【正文】 或小學(xué)兒童、青年人、中年人、老年人身體特點(diǎn)、活動(dòng)能力的影像資料。 【 教學(xué)難點(diǎn) 】 我們的出生與生長(zhǎng)變化，指導(dǎo)學(xué)生了解人一生的身體變化特點(diǎn)。 認(rèn)識(shí)到自然事物的變化是有規(guī)律的。 分析研究人一生中身體變化的規(guī)律，以及影響壽命的因素。 預(yù)測(cè)今后的身體還將發(fā)生什么變化。 人的壽命長(zhǎng)短和是否健康生活有很大關(guān)系。 人在生命的不同年齡階段，身體的特點(diǎn)各 不相同。幼魚。成羊 │約 15 年 ├─────┼─────────┼─────┤ │熊貓 │幼仔。幼蟲。蛹。成雞 │約 14 年 │ ├─────┼─────────┼─────┤ │蝴蝶 │卵。 板書設(shè)計(jì)： 6 其他動(dòng)物的生命周期 ┌─────┬─────────┬──── ─┐ │動(dòng)物名稱 │生命周期 (流程圖 )│」生命周期的時(shí)間│ │ │ │ │ ├─────┼─────────┼─────┤ │雞 │卵。（學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師要把大家認(rèn)可的結(jié)果，填寫在班級(jí)大表上。） (4)小組匯報(bào)交流。為節(jié)約時(shí)間，流程圖或循環(huán)圖都用文字和箭頭表示。） (2)布置任務(wù)并提出要求 :每組從上述動(dòng)物中選擇兩種，了解其生命周期及經(jīng)歷的時(shí)間，并把它們的生命周期用流程圖的形式表示出來(lái)。 （ 1）課前要求學(xué)生收集雞、蝴蝶、蜻蜓、山羊、熊貓、魚等動(dòng)物生命周期和壽命的資料，并帶到課堂上來(lái)。分類的標(biāo)準(zhǔn)就是是否經(jīng)過(guò)變態(tài)，以及卵生還是胎生。） 不 同的生命周期 （ 1）比較不同動(dòng)物的生命周期，它們有什么相同和不同。 二、學(xué)習(xí)新課 讓學(xué)生觀察書中的圖，了解其他動(dòng)物的生命周期 分小組選擇其中一種動(dòng)物，討論這種動(dòng)物一生中必須要經(jīng)歷哪 些生命階段，用流程圖表示這種動(dòng)物的生命周期，并查閱資料了解 它的生命周期的時(shí)間（即壽命）。 教師演示器材 :有關(guān)動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育 過(guò)程的圖片、資料和課件。 【 教學(xué)難點(diǎn) 】 不同的生命周期。 培養(yǎng)研究生命奧秘的興趣。 按卵生還是胎生、變態(tài)還是不變態(tài)給動(dòng)物分類。 從多種動(dòng)物的生命過(guò)程中發(fā)現(xiàn)共同的規(guī)律，提高分析、比較、綜合、概括的能力。 不同動(dòng)物在生長(zhǎng)過(guò)程中的形態(tài)、變化、繁殖方式各不相同，壽命的長(zhǎng) 短也不相同。也可以讓學(xué)生就養(yǎng)蠶中印象最深刻的事，寫成一篇心得體會(huì)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命和環(huán)境因素息息相關(guān)。 什么因素影響蠶的生命和變化 蠶健康生長(zhǎng)需要什么條件，自己是怎么滿足它的 。 蠶的生命周期 這個(gè)活動(dòng)要幫助學(xué)生從蠶的一生為 :卵幼蟲蛹成蟲，上升為出生生長(zhǎng)發(fā)育繁殖死亡幾個(gè)階段，并且依據(jù)前面填寫的表格把各階段經(jīng)歷的時(shí)間統(tǒng)計(jì)出來(lái)。）教師要啟發(fā)學(xué)生，蠶在蠶的整個(gè)生命周期中是幼蟲，蠶蛾是成蟲。（在填表的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生把蠶的一生用循環(huán)圖表示出來(lái)。 蠶的一生經(jīng)歷了幾個(gè)階段？ 各個(gè)階段的形態(tài)和行為有什么不同。 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們這節(jié)課我們來(lái)回顧我們的養(yǎng)蠶過(guò)程，整理我們的觀察記錄。 [教學(xué)準(zhǔn)備 ] 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)器材 :學(xué)生自己的觀察 記錄、畫的圖和拍的照片、制作的標(biāo)本和小報(bào)等資料。 【 教學(xué)重點(diǎn) 】 整理觀察記錄，認(rèn)識(shí)蠶的一生所經(jīng)歷的卵幼蟲蛹成蟲幾個(gè)階段。 情感態(tài)度價(jià)值觀 培養(yǎng)對(duì)生命的珍愛之情。 蠶的一生經(jīng)歷了出生生長(zhǎng)發(fā)育繁殖死亡四個(gè)階段，這就是蠶的生命周期。 板書設(shè)計(jì)： 蛹變成了什么 蠶蛾和蛹的比較 蠶蛾 蛹 教學(xué)后記： 蠶的生命周期 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念 蠶的一生要經(jīng)歷蠶卵蠶蛹蠶蛾四個(gè)階段。 （ 4）如何區(qū)別蠶蛾的雌雄 ?（這是學(xué)生很感興趣的問題。） （ 3）對(duì)比觀察蠶蛾 與蠶蛹的活動(dòng)， 仔細(xì)觀察仍能找出蠶蛾是蠶蛹發(fā)育而成的證據(jù)。還有不少蠶蛾在震動(dòng)翅等。 （ 2）怎樣觀察蠶蛾的行為 ?具體來(lái)說(shuō)，就是“看看蠶蛾在干什么 ?”。三年級(jí)的學(xué)生肯定是先對(duì)動(dòng)態(tài)的蠶蛾更感興趣。 觀察蠶蛾的形態(tài)特征和行為 （ 1）先觀察蠶蛾的行為，再觀察蠶蛾的形態(tài)特征。相信學(xué)生會(huì)做出合理的回答 :繭里只有蛹，而我們又親眼看見蠶蛾從繭里爬出來(lái)，不是蛹變的會(huì)是什么變的呢 ?當(dāng)然這樣的回答還需要從下面對(duì)蠶蛾和蠶蛹的對(duì)比觀察中去發(fā)現(xiàn)更多的證據(jù)。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們一段時(shí)間過(guò)去了你們的 蠶繭又發(fā)生了什么變化，蛹變成什么了呢？下面 我們就來(lái)交流的我們新發(fā)現(xiàn) ？ 二、學(xué)習(xí)新課 交流我們的新發(fā)現(xiàn) （ 1）“繭里鉆出的蛾子就是蛹變的吧 ?”（這只是一種推測(cè)，到底是不是呢 ?需要學(xué)生經(jīng)過(guò)思考來(lái)回答。 【 教學(xué)難點(diǎn) 】 “比較蛹和蠶蛾的形態(tài)，找找蠶蛾身體的各部分分別是蠶蛹的哪一部分發(fā)育而來(lái)的”是本課的難點(diǎn)。 進(jìn)一步培養(yǎng)觀察動(dòng)物的興趣。 在觀察比較中認(rèn)識(shí)昆蟲的外部特征。 雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾產(chǎn)卵繁殖后代。 板書設(shè)計(jì)： 蠶變了新模樣 蠶繭的形狀 大小 顏色 測(cè)量繭的長(zhǎng)度 教學(xué)后記： 蛹變成了什么 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念 蠶蛹經(jīng)過(guò) to 天一 15 天，會(huì)變成蠶蛾。） 第三，教師可通過(guò)多媒體介紹給學(xué)生。（“把蠶繭放在熱水中泡一下吧”“用竹簽把絲頭挑出來(lái)，繞在紙板上”等。蠶繭的大 小和重量是衡量其質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，蠶繭的大小和重量與蠶的生長(zhǎng)發(fā)育有關(guān)。） 最后的推測(cè)是蛹還會(huì)變化嗎 ?它會(huì)變成什么模樣 ?希望學(xué)生的推測(cè)能以一定的觀察事實(shí)作為依據(jù)。 (1)蛹的外形和 蠶有什么不同 ? (2)還能找到眼睛和足嗎 ?身上的環(huán)節(jié)還在嗎 ? (3)蛹會(huì)動(dòng)嗎 ?它的身上長(zhǎng)出了什么東西 ? (4)在剪開的繭里還發(fā)現(xiàn)了什么，它可能是什么 ? (5)其他發(fā)現(xiàn)。希望學(xué)生們能作出猜測(cè)，同時(shí)能想 辦法證明自己的猜測(cè)。 二 、 學(xué)習(xí)新課 觀察蠶蛹 蠶吐絲把自己裹了起來(lái)，結(jié)繭后就看不見蠶了。 [教學(xué)過(guò)程 ] 一、教學(xué)導(dǎo)入： 同學(xué)們蠶吐絲了，絲把蠶嚴(yán)嚴(yán)地包裹了起來(lái)。 [教學(xué)準(zhǔn)備 ] 分組實(shí)驗(yàn)器材 :蠶繭，放大鏡，小剪刀，手電筒。 對(duì)我國(guó)古代勞動(dòng)人們的創(chuàng)造發(fā)明及對(duì)世界作出的貢獻(xiàn)表示敬佩和自豪。 情感態(tài)度價(jià)值觀 培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物研究的興趣。 估計(jì)蠶絲的長(zhǎng)度和抽取蠶絲。 蠶繭是由一根絲組成的，蠶絲可以織成絲綢或被加工成各種絲織品。蛹的外形和幼蟲區(qū)別很大。（教學(xué)的要點(diǎn)是怎樣區(qū)別即將吐絲的蠶、怎樣為它營(yíng)造結(jié)繭的場(chǎng)所，以及指導(dǎo)學(xué)生幫助蠶順利地吐絲結(jié)繭等。 （ 2）討論蠶的身體結(jié)構(gòu)和它 的生存有什么關(guān)系。） 觀察蠶的外形和行為 （ 1）蠶的外形是指蠶身體的顏色、形狀，以及它的頭部、胸部、腹部、足等。） 關(guān)于蛻皮學(xué)生一定有很多話要說(shuō)，也有一些問題，希望與同學(xué)交流。（交流時(shí)，讓學(xué)生出示自己的記錄單、照片、圖畫、標(biāo)本等。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們飼養(yǎng)是小蠶究竟發(fā)生了什么變化呢？下面我們就一起來(lái)觀察 蠶的生長(zhǎng)變化 。學(xué)生自己飼養(yǎng)的蠶。 [教學(xué)重點(diǎn) ]怎樣區(qū)別即將吐絲的蠶、怎樣為它營(yíng)造結(jié)繭的場(chǎng)所，以及指導(dǎo)學(xué)生幫助蠶順利地吐絲結(jié)繭等。 情感態(tài)度價(jià)值觀 發(fā)現(xiàn)生命的生長(zhǎng)變 化，領(lǐng)悟生命的可愛和可貴，懂得珍愛生命。 在觀察中發(fā)現(xiàn)問題后，再進(jìn)一步去觀察。 用測(cè)量等科學(xué)的方法觀測(cè)蠶身體的變化。 蠶的生長(zhǎng)情況和環(huán)境條件密切相關(guān)。 板書設(shè)計(jì)： 蠶卵里孵出的新生命 顏色 觀察蠶卵 大小 形狀 教學(xué)后記： 蠶的生長(zhǎng)變化 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念 蠶在生長(zhǎng)的過(guò)程中，身長(zhǎng)、體重、食量等方面都會(huì)不斷發(fā)生變化。 三是指導(dǎo)學(xué)習(xí)觀察和記錄的方法。）要求學(xué)生記錄小蠶孵出的日期和氣溫，思考小蠶的孵化和什么條件有關(guān)。 （指導(dǎo)學(xué)生課后繼續(xù)觀察蠶卵的變化。具體來(lái)說(shuō)要準(zhǔn)備一個(gè)盒子作為蠶的“房子”，還要在盒蓋上扎些小孔，“如果天氣干燥，可以 在蠶卵上灑一些水”。 ） 從卵里出來(lái)的小生命 （ 1）小蠶什么時(shí)候從卵里出來(lái)，小蠶是怎樣從卵里出來(lái)的，出來(lái)以后會(huì)干什么 ?（讓學(xué)生預(yù)測(cè)一下，目的激發(fā)學(xué)生繼續(xù)觀察的興趣。學(xué)生也可能會(huì)發(fā)現(xiàn)有黃色的卵， 那可能是未受精的卵，是不會(huì)孵出小蠶來(lái)的。） B、讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)觀察記錄，把觀察到的現(xiàn)象及時(shí)記錄下來(lái)。剛產(chǎn)下的蠶卵是淡黃色或黃色的，經(jīng) 1— 2天變成淡紅、淺褐，再經(jīng) 3 — 4天變成灰綠或紫黑色，以后不再發(fā)生變化。桑葉、萵筍葉以及介紹養(yǎng)蠶方法的圖片或課件。 [教學(xué)準(zhǔn)備 ] 分組實(shí)驗(yàn)器材 :蠶卵，放大鏡和養(yǎng)蠶用的小盒。 [教學(xué)重點(diǎn) ]觀察蠶卵及了解飼養(yǎng)、觀察和記錄的方法。 培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的愛心及責(zé)任心，細(xì) 心地照管小蠶。 用放大鏡對(duì)蠶卵進(jìn)行仔細(xì)的觀察，用測(cè)量的方法記錄蠶的生長(zhǎng)變化。 過(guò)程與方法 飼養(yǎng)小蠶的方法，經(jīng)歷小蠶孵出及小蠶不斷長(zhǎng)大的過(guò)程。 蠶卵里孕育生命，新的小蠶將從蠶卵里孵出。我已經(jīng)實(shí)驗(yàn)一年了，如果哪位老師感興趣也可以試一試。因?yàn)楸狈降臍夂虿贿m合蠶生長(zhǎng)，而且北方?jīng)]有桑葉，即使有柞樹蠶但造價(jià)也很高，很不適合我們的教學(xué)，黃粉蟲既經(jīng)濟(jì)又好購(gòu)買，而且 黃粉蟲的一生也經(jīng)過(guò)卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)階段，這就是黃粉蟲的生命周期。了解鳳仙花的有關(guān)知識(shí)；了解“直立莖”、“纏繞莖”、“攀緣莖”、“匍匐莖”。 師：根據(jù)單元起始課學(xué)生記錄的植物生長(zhǎng)變化的過(guò)程，組織學(xué)生自我評(píng)價(jià)，經(jīng)歷了這樣的種植活動(dòng)，對(duì)植物生長(zhǎng)變化過(guò)程的認(rèn)識(shí)有了哪些提升。 師：引領(lǐng)學(xué)生了解植物的六種器官：根、莖、葉、 花、果實(shí)、種子。 師：指導(dǎo)學(xué)生填寫書上 P17 頁(yè)上的表格。） 三、我們獲得了植物生長(zhǎng)變化的數(shù)據(jù) 師：引領(lǐng)學(xué)生把觀察鳳仙花植株高度的數(shù)據(jù)制作成折線圖，通過(guò)分析折線圖，了解鳳仙花在哪段時(shí)間里生長(zhǎng)最快。 師：引領(lǐng)學(xué)生用估算的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。 生：贊成。 【教學(xué)過(guò)程】 ： 一、談話引入 師：經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的種植活動(dòng)，我們每個(gè)人都有很多收獲。 【教學(xué)難點(diǎn)】 ：整理觀察獲得 的信息，發(fā)現(xiàn)鳳仙花生長(zhǎng)的規(guī)律， 【教學(xué)準(zhǔn)備】 ：（教師準(zhǔn)備）為每組學(xué)生準(zhǔn)備一株碩果累累的鳳仙花，一張大白紙；幾張主要生長(zhǎng)階段的鳳仙花照片。 情感態(tài)度價(jià)值觀 ：體會(huì)生命的神奇，激發(fā)學(xué)生研究生命現(xiàn)象的興趣；體會(huì)資源共享的快樂，提高合作意識(shí)；樹立用證據(jù)表達(dá)觀點(diǎn)的意識(shí)。 【教學(xué)反思】 ： 7 我們的大豐收 【教學(xué)目標(biāo)】 ： 科學(xué)概念 ：一粒種子在適宜的環(huán)境下能發(fā)育成一株植物，并結(jié)出許多種子；綠色開花植物 通過(guò)種子繁衍后代；植物都有自己的生命周期，綠色開花植物一生中會(huì)經(jīng)歷種子萌發(fā)、幼苗期、營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)期和開花結(jié)果期；植物的生長(zhǎng)發(fā)育需要陽(yáng)光、土壤、適宜的水分和溫度。 【板書設(shè)計(jì)】 ： ，結(jié)果了 花的構(gòu)造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊 果實(shí)是由雌蕊發(fā)育而來(lái)的。 師：教師總結(jié)。 師：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注完全成熟的鳳仙花果實(shí)，果實(shí)里面有什么？（種子） 生：學(xué)生觀察鳳仙花果實(shí)。（花的構(gòu)造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊） 四、觀察鳳仙花的果實(shí) 師：鳳仙花的果實(shí)是什么樣的呢？它在生長(zhǎng)過(guò)程中又會(huì)發(fā)生什么變化呢？ 師：組織學(xué)生觀察成熟的鳳仙花果實(shí)和未 成熟的鳳仙花果實(shí)。提醒學(xué)生注意：使用鑷子時(shí)動(dòng)作要輕，防止將花的某一部分弄壞，解剖下來(lái)的花的各部分，要分類擺放，教師直接告訴學(xué)生花的每一部分的名稱。 師：指導(dǎo)學(xué)生解剖花。 三、研究花變果實(shí)的過(guò)程 師：為了 觀察鳳仙花，我們采摘幾朵鳳仙花（按生長(zhǎng)順序采摘）。 生：在書 P14 頁(yè)上“我看到的鳳仙花從花蕾到結(jié)果的生長(zhǎng)變化過(guò)程”的畫板里畫鳳仙花從花蕾到結(jié)果的生長(zhǎng)過(guò)程。 師：根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，提出一些問題啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生善于思考的習(xí)慣。 師：鳳仙花開花和 結(jié)果有什么聯(lián)系嗎？ 二、整理并交流我們的觀察記錄 交流活動(dòng) ： 師：組織學(xué)生交流過(guò)去幾周的觀察記錄，引領(lǐng)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注花和果實(shí)的生長(zhǎng)現(xiàn)象。（學(xué)生準(zhǔn)備）用于交流觀察的記錄單。 【教學(xué)難點(diǎn)】 ：鳳仙花花開花落及結(jié)果的過(guò)程。 情感態(tài)度價(jià)值觀 ：激發(fā)學(xué)生對(duì)生命現(xiàn)象探究的興趣。 【板書設(shè)計(jì)】 ： 科學(xué)探究：提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、得出結(jié)論 【教學(xué)反思】 ： 開花了，結(jié)果了 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念 ：在植物生長(zhǎng)過(guò)程中，花要經(jīng)過(guò)花開花謝的過(guò)程，花凋謝后結(jié)果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊幾部分；果實(shí)是由花的一部分發(fā)育而成的； 果實(shí)中有種子。 師：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鳳仙花開花前的征兆。 師：教師總結(jié)本節(jié) 課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。③引領(lǐng)學(xué)生了解科學(xué)探究的過(guò)程：提出問題（莖有什么作用？）；對(duì)問題的可能答案作出假設(shè)（運(yùn)輸水分和養(yǎng)料）；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（運(yùn)輸水分的實(shí)驗(yàn)）；實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證（通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證收集信息）； 得出結(jié)論（莖有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用）。 師：（活動(dòng)指導(dǎo)）①引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面學(xué)習(xí)的根和葉的作用，思考莖