【正文】 別忘了寫(xiě)驗(yàn)算兩個(gè)字。（如：30247。③ 應(yīng)用題中如果有大約等字，一般是要求估算的。② 378247。★注意：① 71247。書(shū)第10頁(yè)第2題（3）路線圖 書(shū)第5頁(yè)做一做。（刮風(fēng)時(shí)的樹(shù)朝風(fēng)向相對(duì)的方向彎，煙朝風(fēng)向相對(duì)的方向飄……）作圖題（題型）：（1）看圖找方向。③ 早上太陽(yáng)在東方，中午在南方，傍晚在西方。4.、生活中的方位知識(shí)：① 北斗星永遠(yuǎn)在北方。地圖通常是按（上北、下南、左西、右東）來(lái)繪制的。③ 理解位置是相對(duì)的，不是絕對(duì)的。第四篇：三年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案知識(shí)點(diǎn)梳理三年數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)第一單元 位置與方向①（東與西）相對(duì)，（南與北）相對(duì)，（東南—西北）相對(duì)，（西南—東北）相對(duì)。四、回顧小結(jié)，寄托心語(yǔ)。（1）生獨(dú)立完成在書(shū)上。（2）全班匯報(bào)交流，講解訂正。（3）小數(shù)的加減要注意什么？三、聯(lián)系實(shí)際，鞏固提高生獨(dú)立完成P115頁(yè)第9－10題。整理完善，溝通聯(lián)系。全班交流，構(gòu)建知識(shí)。（教師參與小組討論。二、回顧整理，溝通聯(lián)系小組合作，自主整理。復(fù)習(xí)過(guò)程：一、引入課題，明確目標(biāo)師談話：今天這節(jié)課讓我們一起系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”這一單元的有關(guān)知識(shí)。使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容比較一位、兩位小數(shù)的大小。不知不覺(jué)中老師和同學(xué)們一起度過(guò)了40分鐘，能談?wù)勀阍谶@節(jié)課上的一些收獲嗎？師總結(jié)。（4）用9個(gè)1平方厘米的正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形或大正方形，它們的面積相等。（1）5平方千米＝500公頃（2）一棵大樹(shù)高16平方米。平方千米公頃平方米平方分米平方厘米 10010000100（3）長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算。（出示）（1）面積的含義：物體的表面或封閉圖形的大小就是它們的面積。教師傾聽(tīng)學(xué)生匯報(bào)，適時(shí)引導(dǎo)和點(diǎn)其他小組補(bǔ)充，并適時(shí)評(píng)價(jià)。（教師參與小組討論。二、回顧整理，溝通聯(lián)系小組合作，自主整理。教學(xué)過(guò)程：一、引入課題，明確目標(biāo)師談話：今天這節(jié)課讓我們一起系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)“面積”這一單元的有關(guān)知識(shí)。能對(duì)物體面積進(jìn)行估測(cè)，并能進(jìn)行有關(guān)長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算。四、全課小結(jié)通過(guò)今天的復(fù)習(xí)，你有什么新的收獲？師總結(jié)。最后反饋交流。提出問(wèn)題和介紹經(jīng)驗(yàn) 師：“對(duì)以上學(xué)習(xí)內(nèi)容，你有什么疑問(wèn)？你有哪些成功的體會(huì)可向同伴介紹的？” 組織學(xué)生質(zhì)疑、釋疑并交流整理知識(shí)的體會(huì)。教師將自己整理的各單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖分別向?qū)W生展示。師巡視：找整理得較全面、較有邏輯性的學(xué)生作品，在全班交流。用自己理解的方式表示出來(lái)。提示整理知識(shí)的一般方法：（1）先想一想各單元分別學(xué)了哪些知識(shí)？是按什么順序?qū)W習(xí)這些知識(shí)的？再看課本目錄，看看教科書(shū)是按怎樣的順序來(lái)安排這些內(nèi)容的？（2）再看例題。使學(xué)生會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻，進(jìn)一步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。使學(xué)生進(jìn)一步理解平均數(shù)的含義，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的求平均數(shù)的方法，理解平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義。四、全課小結(jié)通過(guò)今天的復(fù)習(xí)，你有什么新的收獲？師總結(jié)。）（2）說(shuō)一說(shuō)口算、估算、筆算的過(guò)程。然后讓學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，可直接寫(xiě)在書(shū)上。3．提出問(wèn)題和介紹經(jīng)驗(yàn) 師：“對(duì)以上學(xué)習(xí)內(nèi)容，你有什么疑問(wèn)？你有哪些成功的體會(huì)可向同伴介紹的？” 組織學(xué)生質(zhì)疑、釋疑并交流整理知識(shí)的體會(huì)。2．教師將自己整理的本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖向?qū)W生展示。師巡視；找整理得較全面、較有邏輯性的學(xué)生作品，在全班交流。用自己理解的方式表示出。提示整理知識(shí)的一般方法：1．先想一想本單元學(xué)了哪些知識(shí)？是按什么順序?qū)W習(xí)這些知識(shí)的？再看課本目錄，看看教科書(shū)是按怎樣的順序來(lái)安排這些內(nèi)容的？ 2．再看例題。使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。能談?wù)勀阍谠谶@40分鐘里的一些收獲嗎？乘法、除法 整理和復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)第二課時(shí) 復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生會(huì)熟練地口算、筆算乘、除數(shù)是一位數(shù)的乘、除法，會(huì)用乘法驗(yàn)算乘、除法。（1）看圖，說(shuō)一說(shuō)小清家的周?chē)惺裁?？?）說(shuō)一說(shuō)從她家到健身園怎么走？（3）生匯報(bào)交流。（3）根據(jù)線路圖，簡(jiǎn)單描述行走的路線。整理完善，溝通聯(lián)系。全班交流，構(gòu)建知識(shí)。（教師參與小組討論。二、回顧整理，溝通聯(lián)系小組合作，自主整理。復(fù)習(xí)過(guò)程：一、引入課題，明確目標(biāo)師談話：今天這節(jié)課讓我們一起系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)“位置與方向”這一單元的有關(guān)知識(shí)。結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。五、復(fù)習(xí)過(guò)程：(一)、鞏固舊知復(fù)習(xí)小數(shù)的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)小數(shù)大小的比較復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法（二）、課堂練習(xí)集體完成課本P115總復(fù)習(xí)第10題完成課本練習(xí)二十五第112題（集中講評(píng)，糾正）（三）、請(qǐng)學(xué)生一起回顧本單元學(xué)習(xí)的知識(shí)。通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容比較一位、兩位小數(shù)的大小。三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，正確解決實(shí)際問(wèn)題。（3）兩位小數(shù)的大小比較。第六課時(shí)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)一、復(fù)習(xí)新知：認(rèn)識(shí)小數(shù)（1）常見(jiàn)的小數(shù)與小數(shù)的讀法。五、復(fù)習(xí)過(guò)程：復(fù)習(xí)舊知：（1）、復(fù)習(xí)面積與面積單位（2）、復(fù)習(xí)正方形、長(zhǎng)方形面積的計(jì)算（3）、復(fù)習(xí)面積單位之間的進(jìn)率（4）、復(fù)習(xí)公頃、平方千米課堂練習(xí)：做總復(fù)習(xí)和練習(xí)25的相關(guān)練習(xí)題。通過(guò)復(fù)習(xí)熟悉相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。四、復(fù)習(xí)要求：結(jié)合實(shí)例使學(xué)生理解面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積。三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：恰當(dāng)選擇面積單位，估計(jì)物體面積的大小。二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：正確理解面積的含義，初步形成面積單位實(shí)際大小的表象。會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，掌握面積單位間的進(jìn)率。三、鞏固拓展基本練習(xí)練習(xí)十七（1）比一比看誰(shuí)算的又對(duì)又快（2）、筆算練習(xí)注意方法和書(shū)寫(xiě)（3）、完成課本P113面第4題（4）、完成課本練習(xí)25的第4題嘗試編題并解決問(wèn)題請(qǐng)學(xué)生尋找生活中可以用口算、估算、筆算乘法解決問(wèn)題的例子，由小老師第五課時(shí)面積一、復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)：理解面積的含義。復(fù)習(xí)過(guò)程一、呈現(xiàn)故事，提出問(wèn)題老師講“哥倫布豎雞蛋”的故事猜一猜，聽(tīng)完這個(gè)故事用了多少時(shí)間？（1分52秒）這么短的時(shí)間卻能作那么多的事情，所以我們要好好珍惜時(shí)間。復(fù)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解算理，掌握算法。集中評(píng)價(jià)、糾正第四課時(shí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)復(fù)習(xí)目標(biāo)回顧兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算、筆算的方法，培養(yǎng)學(xué)生的基本歸納、整理能力。其他同學(xué)對(duì)他們的說(shuō)算理過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。）（3）說(shuō)一說(shuō)口算、估算、筆算的過(guò)程。出示以下問(wèn)題讓學(xué)生思考：（1）這3個(gè)問(wèn)題的解答有什么共同點(diǎn)？（都用除法計(jì)算，根據(jù)除法含義直接列式。三、利用所學(xué)知識(shí)解決具體問(wèn)題1．出示教科書(shū)第35頁(yè)第1～3題（或讓學(xué)生翻開(kāi)書(shū)自讀這3題）。2．教師將自己整理的本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖向?qū)W生展示（如本書(shū)第13頁(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖）。教師巡視；尋找整理得較全面、較有邏輯性的學(xué)生作品，利用實(shí)物投影儀在全班交流。復(fù)習(xí)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知：復(fù)習(xí)用一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)（口算除法）復(fù)習(xí)除法估算（注意估算方法）復(fù)習(xí)基本的筆算除法（注意計(jì)算法則、豎式計(jì)算的格式）復(fù)習(xí)一位數(shù)除三位數(shù)的除法估算（判斷商是幾位數(shù)）復(fù)習(xí)用乘法驗(yàn)算除法（注意加上余數(shù)）復(fù)習(xí)商中間或末尾有0的除法。通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生能在具體的情境中進(jìn)行除法估算，會(huì)表達(dá)估算的思路，形成估算的習(xí)慣。復(fù)習(xí)要求：通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除幾百幾十（或幾千幾百）。通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻；初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算方法。集中講評(píng)，訂正（三）師生共同小結(jié)本單元的內(nèi)容年、月、日一、復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)：認(rèn)識(shí)年、月、日。通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生理解平均數(shù)的含義，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的求平均數(shù)的方法，理解平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義。二、復(fù)習(xí)要求：通過(guò)復(fù)習(xí)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活事例中的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集整理的過(guò)程，來(lái)向?qū)W生介紹兩種新的條形統(tǒng)計(jì)圖，使學(xué)生學(xué)會(huì)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)圖。平均的含義和求法。統(tǒng)計(jì)一、復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)：橫向條形統(tǒng)計(jì)圖。二、課堂練習(xí)做課本P12面第5題做課本P112面總復(fù)習(xí)第1題。復(fù)習(xí)會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知從新認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向；能描述出物體所在的方向。通過(guò)復(fù)習(xí)并結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：四則運(yùn)算、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算。方向距離它300千米的地方 學(xué)生在課堂練習(xí)本上做，說(shuō)一說(shuō) 結(jié)合練習(xí)卷5課堂小測(cè)：一份小練習(xí)，鞏固知識(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃教材簡(jiǎn)析：本單元的復(fù)習(xí)包括本冊(cè)教材的主要內(nèi)容，共分為四部分：一、小數(shù) 二、四則運(yùn)算和運(yùn)算定律三、空間和圖形四、統(tǒng)計(jì)第八單元“數(shù)學(xué)廣角”旨在通過(guò)具體的生活實(shí)例向?qū)W生滲透“植樹(shù)問(wèn)題”的數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生初步感受、體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力，不作具體要求，因此，在本單元沒(méi)有單獨(dú)安排復(fù)習(xí)內(nèi)容。方向距離350千米的地方是點(diǎn)1（2）2在點(diǎn)1的西偏北25176。此題目的在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)看圖說(shuō)位置，并正確說(shuō)明是在哪個(gè)方向偏幾度。（3）能準(zhǔn)確的量出物體所在位置的角度及正確畫(huà)出路線圖 復(fù)習(xí)過(guò)程：幻燈片顯示方位圖，并標(biāo)有角度。它的一個(gè)底角是25度，它的頂角是多少度？在直角三角形中，一個(gè)銳角是35度，另一個(gè)銳角是多少度？ 注意：強(qiáng)調(diào)三角形的內(nèi)角和是180度第六課時(shí)：位置與方向復(fù)習(xí)內(nèi)容：位置與方向 復(fù)習(xí)目標(biāo)：7（1）使學(xué)生能根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。（三）判斷： 5都為概念的延伸題，要求學(xué)生要記憶 8為多項(xiàng)選擇，主要是讓學(xué)生利用公式、概念靈活做題（四）畫(huà)高：注：重點(diǎn)也是難點(diǎn)，放慢速度，讓學(xué)生用幻燈展示作業(yè)，大家來(lái)評(píng)一評(píng)做對(duì)了沒(méi)有。從三角形的一個(gè)頂點(diǎn)到它的對(duì)邊做一條垂線，頂點(diǎn)和垂足之間的線段叫做三角形的高，這條對(duì)邊叫做三角形的底。熟練畫(huà)出三角形的高和底