【正文】 下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案位置與方向 整理和復(fù)第一課時(shí) 復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，發(fā)展空間觀念。指定教室內(nèi)任一名同學(xué)，請(qǐng)他周圍的人分別說(shuō)一說(shuō)自己在他的哪個(gè)方向？四、回顧小結(jié)，寄托心語(yǔ)。出示以下問(wèn)題讓學(xué)生思考：（1）你是用什么方式來(lái)完成這3道題的計(jì)算的？（第1題用估算，第2題用口算，第3題用筆算。對(duì)著結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)回憶各單元所學(xué)知識(shí)。整理完善，溝通聯(lián)系。（1）師：小數(shù)的有關(guān)知識(shí)我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了，現(xiàn)在你打算怎樣系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)這部分知識(shí)呢？（2）請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)看Ｐ88－98頁(yè)，然后把你的想法說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，組長(zhǎng)做好記錄。② 清楚以誰(shuí)為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷位置。5，把378看成400更接近準(zhǔn)確數(shù)。② 閏年：2月（29）天，全年（366）天，上半年有（182）天。參見(jiàn)書(shū)P49 單數(shù)年不用算，都是平年；、通常每4年里有（1）個(gè)閏年，（3）個(gè)平年。→（可以把一個(gè)因數(shù)看成近似數(shù)，也可以把兩個(gè)因數(shù)都同時(shí)看成近似數(shù)。從一個(gè)圖形中（通常是長(zhǎng)方形）剪掉一個(gè)圖形（最大的正方形等）求剪掉部分的面積或周長(zhǎng)、求剩下部分的面積或周長(zhǎng)。（反過(guò)來(lái)也要會(huì)說(shuō)。）小數(shù)不一定比整數(shù)小。（出示）（1）我們學(xué)過(guò)的八個(gè)方向分別是？（2）找出教室的東方，然后指名找出其它的七個(gè)方向。對(duì)著結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)回憶本單元所學(xué)知識(shí)。二、師生共同展示、交流自己整理的本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖讓學(xué)生將自己整理的知識(shí)在小組交流。師：面積的有關(guān)知識(shí)我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了，現(xiàn)在你打算怎樣系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)這部分知識(shí)呢？請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)看Ｐ70－87頁(yè)，然后把你的想法說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，組長(zhǎng)做好記錄，我們比一比哪個(gè)小組整理得既全面具體，又簡(jiǎn)單明了。通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生熟練準(zhǔn)確地計(jì)算一位小數(shù)的加減法。（2）全班匯報(bào)交流，講解訂正。教具準(zhǔn)備：利用教具,學(xué)具等教學(xué)輔助手段幫助學(xué)生理解。第1題,首先要求學(xué)生根據(jù)動(dòng)物的不同屬性“會(huì)游泳的”和“會(huì)飛的”把它們進(jìn)行分類。在教師的引導(dǎo)下,使全體學(xué)生明確：16個(gè)蘋果與1個(gè)西瓜同樣重。二、親身經(jīng)歷，探索新知課件出示例2第一幅圖，學(xué)生觀摩天平,教師提問(wèn):(1)天平左右兩邊保持平衡說(shuō)明了什么?(2)1個(gè)西瓜重多少千克?你怎么想的?出示第2個(gè)圖：觀察：天平左右兩邊是否平衡,這說(shuō)明了什么?4個(gè)蘋果重多少千克?你怎么想的?這時(shí)讓學(xué)生觀察第2兩個(gè)圖:從這兩個(gè)圖例中,你們還可以收集到哪些信息?出示第3個(gè)圖：(1)學(xué)生觀察天平,領(lǐng)會(huì)圖示的意義,然后自己提出問(wèn)題：幾個(gè)蘋果與1個(gè)西瓜同樣重?(2)小組討論：①讓學(xué)生在小組中說(shuō)一說(shuō)自己的答案想法。(3)列式計(jì)算。1。（1）生獨(dú)立完成在書(shū)上。估計(jì)一下教室地面的大小，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣估計(jì)的？想一想在日常生活當(dāng)中，解決哪些問(wèn)題用到了面積的有關(guān)知識(shí)？四、回顧小結(jié)，寄托心語(yǔ)。能利用所學(xué)的面積知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。復(fù)習(xí)過(guò)程：一、課前準(zhǔn)備請(qǐng)每一位學(xué)生用文字、表格、框圖等方式分別表示出這兩個(gè)單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)。二、師生共同展示、交流自己整理的本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖1．讓學(xué)生將自己整理的知識(shí)在小組交流。）（3）比一比哪個(gè)小組整理得既全面具體，又簡(jiǎn)單明了。第7單元 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)分母是10的分?jǐn)?shù)寫成一位小數(shù)（），小數(shù)讀寫法： ① 讀法 → 漢字形式； ② 寫法→ 阿拉伯?dāng)?shù)字。2= 寬（周長(zhǎng)寬2）247。長(zhǎng)度單位測(cè)量線段的長(zhǎng)短，面積單位測(cè)量面的大小。第五單元 兩位數(shù)乘兩位數(shù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)積可能是（三）位數(shù)，也可能是（四）位數(shù)。4=497，1988年是閏年。每年有（12）個(gè)月，其中（7）個(gè)大月，每個(gè)大月有（31）天，分別是（一、三、五、七、八、十、十二）月；有(4)個(gè)小月，每個(gè)小月有30天分別是（四、六、九、十一）月。第二單元 除數(shù)是一位數(shù)的除法只要是平均分就用(除法)計(jì)算。（2）全班匯報(bào)交流，講解訂正。通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生熟練準(zhǔn)確地計(jì)算一位小數(shù)的加減法。師：面積的有關(guān)知識(shí)我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了，現(xiàn)在你打算怎樣系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)這部分知識(shí)呢？請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)看Ｐ70－87頁(yè)，然后把你的想法說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，組長(zhǎng)做好記錄，我們比一比哪個(gè)小組整理得既全面具體，又簡(jiǎn)單明了。二、師生共同展示、交流自己整理的本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖讓學(xué)生將自己整理的知識(shí)在小組交流。對(duì)著結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)回憶本單元所學(xué)知識(shí)。（出示）（1）我們學(xué)過(guò)的八個(gè)方向分別是？（2）找出教室的東方，然后指名找出其它的七個(gè)方向。四、復(fù)習(xí)要求：通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容初步了解小數(shù)的含義，會(huì)認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分不超過(guò)兩位的小數(shù)。掌握土地面積中常用的單位。然后讓學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，可直接寫在書(shū)上。24時(shí)計(jì)時(shí)法。通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走路線。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)畫高的時(shí)候應(yīng)該注意什么用三角板畫垂線，用虛線要標(biāo)上垂直符號(hào)（五）計(jì)算在三角形中角1=136度；角2=29度；角3=？媽媽買了個(gè)等腰三角形的風(fēng)鈴。（8964）小結(jié)：四則運(yùn)算順序 能想出幾種方法？6點(diǎn)、4點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)(小組活動(dòng)討論)三、復(fù)習(xí)加法、乘法的運(yùn)算定律師：下面四張撲克牌上的點(diǎn)數(shù)，經(jīng)過(guò)怎樣的運(yùn)算，才能得到 24呢？你二、組織練習(xí)改錯(cuò)先說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里，為什么會(huì)錯(cuò)？該如何訂正？引導(dǎo)學(xué)生用文字總結(jié)并用字母歸納（教師板書(shū)：用字母表示各個(gè)運(yùn)算定律）課堂練習(xí)計(jì)算并運(yùn)用運(yùn)算定律驗(yàn)算 578+3864=178X26=簡(jiǎn)算（并用字母表示所用的運(yùn)算定律）25X12514389111 87X201125X88 66X9928X3+28X5+2X28 25X47X4098X27 23X37+27X37應(yīng)用題A、一個(gè)水池的長(zhǎng)是98米，寬是27米，水池的面積是多少平方米？ B、班上共有男生23人，女生27人，每人交課本費(fèi)37元，一共要交多少錢？（生獨(dú)立完成，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)板演，全班訂正,重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)運(yùn)用什么運(yùn)算定律，用字母怎么表示。28（735184。二、復(fù)習(xí)小數(shù)單位改寫、小數(shù)的改寫和求近似數(shù)1．復(fù)習(xí)小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化想—想，小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)會(huì)引起小數(shù)怎樣的變化，變化的規(guī)律是什么?如何應(yīng)用這個(gè)變化規(guī)律把一個(gè)數(shù)擴(kuò)大到它的10倍、100倍、1000倍、??縮小它的1/1/100、1/1000??練習(xí)：247。小數(shù)點(diǎn)前面要添零，小數(shù)點(diǎn)后面不必添零。小組比一比：小數(shù)點(diǎn)（）是整數(shù)部分，（）是小數(shù)部分。（4）比1小的小數(shù)，它的整數(shù)部分一定是（）。第二課時(shí)：小數(shù)的性質(zhì)和意義、小數(shù)的加法和減法(二)復(fù)習(xí)目標(biāo)：1．鞏固掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置。復(fù)習(xí)過(guò)程：一、口算：2500184。25）=240180。作銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形的高和底。此題目的在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)看圖說(shuō)位置，并正確說(shuō)明是在哪個(gè)方向偏幾度。二、課堂練習(xí)做課本P12面第5題做課本P112面總復(fù)習(xí)第1題。復(fù)習(xí)要求：通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除幾百幾十（或幾千幾百）。其他同學(xué)對(duì)他們的說(shuō)算理過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。四、復(fù)習(xí)要求：結(jié)合實(shí)例使學(xué)生理解面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積。結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。能談?wù)勀阍谠谶@40分鐘里的一些收獲嗎？乘法、除法 整理和復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)第二課時(shí) 復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生會(huì)熟練地口算、筆算乘、除數(shù)是一位數(shù)的乘、除法，會(huì)用乘法驗(yàn)算乘、除法。）（2）說(shuō)一說(shuō)口算、估算、筆算的過(guò)程。提出問(wèn)題和介紹經(jīng)驗(yàn) 師：“對(duì)以上學(xué)習(xí)內(nèi)容，你有什么疑問(wèn)？你有哪些成功的體會(huì)可向同伴介紹的？” 組織學(xué)生質(zhì)疑、釋疑并交流整理知識(shí)的體會(huì)。（出示）（1）面積的含義：物體的表面或封閉圖形的大小就是它們的面積。（教師參與小組討論。③ 理解位置是相對(duì)的，不是絕對(duì)的。③ 應(yīng)用題中如果有大約等字，一般是要求估算的。③ 每年下半年都是（184）天。（如果說(shuō)某個(gè)人不是每年都能過(guò)到生日，8歲過(guò)兩次生日，12歲過(guò)3次生日，那么他的生日就是2月29日。）有大約字樣的一般要估算。要求先畫圖，再標(biāo)上所用數(shù)據(jù)，最后列式計(jì)算。面積是1平方厘米的正方形，它的邊長(zhǎng)是1厘米。（如： ＞5 ； ＞ 1等）第8單元 解決問(wèn)題 做應(yīng)用題時(shí):從問(wèn)題入手，自己?jiǎn)栕约骸肭蟪鲞@個(gè)問(wèn)題，必須先知道哪些條件；從圖中找條件；并不是所有的條件都有用；題目中沒(méi)有給的條件不能直接用；畫出關(guān)鍵詞；列綜合算式時(shí)：先算那一步，必須加上小括號(hào)“（）”。（3）根據(jù)線路圖，簡(jiǎn)單描述行走的路線。3．提出問(wèn)題和介紹經(jīng)驗(yàn)師：“對(duì)以上學(xué)習(xí)內(nèi)容，你有什么疑問(wèn)？你有哪些成功的體會(huì)可向同伴介紹的？”組織學(xué)生質(zhì)疑、釋疑并交流整理知識(shí)的體會(huì)。師巡視：找整理得較全面、較有邏輯性的學(xué)生作品，在全班交流。（教師參與小組討論。復(fù)習(xí)過(guò)程：一、引入課題，明確目標(biāo)師談話：今天這節(jié)課讓我們一起系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”這一單元的有關(guān)知識(shí)。四、回顧小結(jié)，寄托心語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入談話今天老師將把同學(xué)們帶人“數(shù)學(xué)廣角”,讓同學(xué)們?nèi)フJ(rèn)識(shí)體會(huì)一些有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題。然后再要說(shuō)一說(shuō)中間位置“表示什么”。三、課堂活動(dòng)：課本第109頁(yè)的“做一做”。理解只有當(dāng)天平平衡時(shí),左右兩邊的物體的重量一樣重,右邊法碼是多少克(或千克〉,左邊物體的重量也是多少克(或千克〉。填寫完成后,再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)不同位置所表示的不同意義,然后再引導(dǎo)學(xué)生將集合圈和統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行比較。第一課時(shí)集合的思想方法教學(xué)內(nèi)容：集合的有關(guān)思想(課本第教學(xué)目標(biāo)： 108頁(yè)的例、練習(xí)二十四的第l、2題)。（3）小數(shù)的加減要注意什么？三、聯(lián)系實(shí)際，鞏固提高生獨(dú)立完成P115頁(yè)第9－10題。（4）用9個(gè)1平方厘米的正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形或大正方形，它們的面積相等。能對(duì)物體面積進(jìn)行估測(cè)，并能進(jìn)行有關(guān)長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算。使學(xué)生會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻，進(jìn)一步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。用自己理解的方式表示出。（教師參與小組討論。（2）大單位換算小單位（乘它們之間的進(jìn)率）小單位換算大單位（除以它們之間的進(jìn)率）（3）長(zhǎng)度單位和面積單位的單位不同，無(wú)法比較。長(zhǎng)（周長(zhǎng)－長(zhǎng)2）247。3．區(qū)分長(zhǎng)度單位和面積單位的不同。時(shí)間與