【正文】 7。例如：中華人民共和國成立于1949年10月1日，到2013年是64周年。時間與時刻的不同：時間是一段，時刻是一個點?！?別忘了比較這一步。3．區(qū)分長度單位和面積單位的不同。書86頁第6題（三）面積單位進(jìn)率。長（周長－長2）247。（3）邊長（1米）的正方形，面積是（1平方米）。（2）大單位換算小單位（乘它們之間的進(jìn)率）小單位換算大單位（除以它們之間的進(jìn)率）（3）長度單位和面積單位的單位不同，無法比較。等量代換：把題目中的等量關(guān)系用簡單的公式表示出來，幫助理解，或者畫成簡單的示意圖。（教師參與小組討論。（1）看圖，說一說小清家的周圍有什么？（2）說一說從她家到健身園怎么走？（3）生匯報交流。用自己理解的方式表示出。然后讓學(xué)生獨立作業(yè)，可直接寫在書上。使學(xué)生會用24時計時法表示時刻，進(jìn)一步理解時間和時刻的意義，學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間。教師將自己整理的各單元知識結(jié)構(gòu)圖分別向?qū)W生展示。能對物體面積進(jìn)行估測，并能進(jìn)行有關(guān)長方形、正方形面積的計算。教師傾聽學(xué)生匯報，適時引導(dǎo)和點其他小組補充，并適時評價。（4）用9個1平方厘米的正方形拼成一個長方形或大正方形，它們的面積相等。二、回顧整理，溝通聯(lián)系小組合作，自主整理。（3）小數(shù)的加減要注意什么？三、聯(lián)系實際，鞏固提高生獨立完成P115頁第9－10題。第五篇：人教三年級數(shù)學(xué)下冊單元教案9三年級數(shù)學(xué)下冊單元教案9第九單元數(shù)學(xué)廣角一、教材分析：在九年義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)〈試行〉》中指出重要的數(shù)學(xué)概念與數(shù)學(xué)思想宜逐步深入本冊教材注重體現(xiàn)這一要求,教材除了在有關(guān)單元滲透相應(yīng)的數(shù)學(xué)思想方法以外,專門編排了“數(shù)學(xué)廣角”這一單元來介紹集合和等量代換這兩種數(shù)學(xué)思想方法,使學(xué)生運用這些數(shù)學(xué)思想方法解決一些簡單的實際問題或數(shù)學(xué)問題。第一課時集合的思想方法教學(xué)內(nèi)容：集合的有關(guān)思想(課本第教學(xué)目標(biāo)： 108頁的例、練習(xí)二十四的第l、2題)。教師用電腦課件出示統(tǒng)計表,列出參加語文興趣小組和數(shù)學(xué)興趣的學(xué)生名單。填寫完成后,再讓學(xué)生說一說不同位置所表示的不同意義,然后再引導(dǎo)學(xué)生將集合圈和統(tǒng)計表進(jìn)行比較。學(xué)生計算的時候可以用加法進(jìn)行計算,也可以直接點數(shù)。理解只有當(dāng)天平平衡時,左右兩邊的物體的重量一樣重,右邊法碼是多少克(或千克〉,左邊物體的重量也是多少克(或千克〉。明確題目所提出的問題2頭牛和多少只羊同樣重。三、課堂活動：課本第109頁的“做一做”。教學(xué)過程：一、教學(xué)準(zhǔn)備：認(rèn)識天平取出天平,讓學(xué)生認(rèn)識天平及法碼。然后再要說一說中間位置“表示什么”。③提出問題：有的學(xué)生姓名在兩個集合中都有,應(yīng)該如何來表示才能更直觀、更形象、更簡單呢?教師利用電腦課件再出來二個空白集合，并填上學(xué)生姓名再合并。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入談話今天老師將把同學(xué)們帶人“數(shù)學(xué)廣角”,讓同學(xué)們?nèi)フJ(rèn)識體會一些有趣的數(shù)學(xué)問題。關(guān)鍵充分利用學(xué)具,多媒體課件等教學(xué)輔助手段,用直觀的方式幫助學(xué)生理解。四、回顧小結(jié)，寄托心語。整理完善，溝通聯(lián)系。復(fù)習(xí)過程：一、引入課題，明確目標(biāo)師談話：今天這節(jié)課讓我們一起系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)“小數(shù)的初步認(rèn)識”這一單元的有關(guān)知識。（1）5平方千米＝500公頃（2）一棵大樹高16平方米。（教師參與小組討論。四、全課小結(jié)通過今天的復(fù)習(xí)，你有什么新的收獲？師總結(jié)。師巡視：找整理得較全面、較有邏輯性的學(xué)生作品，在全班交流。使學(xué)生進(jìn)一步理解平均數(shù)的含義，初步學(xué)會簡單的求平均數(shù)的方法，理解平均數(shù)在統(tǒng)計學(xué)上的意義。3．提出問題和介紹經(jīng)驗師：“對以上學(xué)習(xí)內(nèi)容，你有什么疑問？你有哪些成功的體會可向同伴介紹的？”組織學(xué)生質(zhì)疑、釋疑并交流整理知識的體會。提示整理知識的一般方法：1．先想一想本單元學(xué)了哪些知識？是按什么順序?qū)W習(xí)這些知識的？再看課本目錄，看看教科書是按怎樣的順序來安排這些內(nèi)容的？2．再看例題。（3）根據(jù)線路圖，簡單描述行走的路線。二、回顧整理，溝通聯(lián)系小組合作，自主整理。（如： ＞5 ； ＞ 1等）第8單元 解決問題 做應(yīng)用題時:從問題入手，自己問自己→要想求出這個問題，必須先知道哪些條件；從圖中找條件；并不是所有的條件都有用；題目中沒有給的條件不能直接用；畫出關(guān)鍵詞；列綜合算式時：先算那一步，必須加上小括號“（）”。注 意：（1）面積相等的兩個圖形，周長不一定相等。面積是1平方厘米的正方形，它的邊長是1厘米。寬 寬 = 周長247。要求先畫圖，再標(biāo)上所用數(shù)據(jù)，最后列式計算。、1平方分米、1平方米的例子。）有大約字樣的一般要估算。如：某年8月1日是星期二，制作8月份的月歷。（如果說某個人不是每年都能過到生日，8歲過兩次生日，12歲過3次生日，那么他的生日就是2月29日。4，正好余數(shù)是0，就是閏年； 如：1978247。③ 每年下半年都是（184）天。（）=0括號里只有（0）不能填。③ 應(yīng)用題中如果有大約等字，一般是要求估算的。（刮風(fēng)時的樹朝風(fēng)向相對的方向彎，煙朝風(fēng)向相對的方向飄……）作圖題（題型）：（1）看圖找方向。③ 理解位置是相對的，不是絕對的。（2）全班匯報交流，講解訂正。（教師參與小組討論。不知不覺中老師和同學(xué)們一起度過了40分鐘，能談?wù)勀阍谶@節(jié)課上的一些收獲嗎？師總結(jié)。（出示）（1）面積的含義：物體的表面或封閉圖形的大小就是它們的面積。教學(xué)過程：一、引入課題，明確目標(biāo)師談話：今天這節(jié)課讓我們一起系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)“面積”這一單元的有關(guān)知識。提出問題和介紹經(jīng)驗 師：“對以上學(xué)習(xí)內(nèi)容，你有什么疑問？你有哪些成功的體會可向同伴介紹的？” 組織學(xué)生質(zhì)疑、釋疑并交流整理知識的體會。提示整理知識的一般方法：（1）先想一想各單元分別學(xué)了哪些知識？是按什么順序?qū)W習(xí)這些知識的？再看課本目錄，看看教科書是按怎樣的順序來安排這些內(nèi)容的？（2）再看例題。）（2）說一說口算、估算、筆算的過程。師巡視；找整理得較全面、較有邏輯性的學(xué)生作品，在全班交流。能談?wù)勀阍谠谶@40分鐘里的一些收獲嗎？乘法、除法 整理和復(fù)習(xí)設(shè)計第二課時 復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生會熟練地口算、筆算乘、除數(shù)是一位數(shù)的乘、除法，會用乘法驗算乘、除法。全班交流，構(gòu)建知識。結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。（3）兩位小數(shù)的大小比較。四、復(fù)習(xí)要求：結(jié)合實例使學(xué)生理解面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積。三、鞏固拓展基本練習(xí)練習(xí)十七（1）比一比看誰算的又對又快（2）、筆算練習(xí)注意方法和書寫（3）、完成課本P113面第4題（4）、完成課本練習(xí)25的第4題嘗試編題并解決問題請學(xué)生尋找生活中可以用口算、估算、筆算乘法解決問題的例子，由小老師第五課時面積一、復(fù)習(xí)知識點：理解面積的含義。其他同學(xué)對他們的說算理過程進(jìn)行評價。2．教師將自己整理的本單元知識結(jié)構(gòu)圖向?qū)W生展示（如本書第13頁知識結(jié)構(gòu)圖）。復(fù)習(xí)要求：通過復(fù)習(xí)使學(xué)生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除幾百幾十（或幾千幾百）。通過復(fù)習(xí)使學(xué)生理解平均數(shù)的含義，初步學(xué)會簡單的求平均數(shù)的方法，理解平均數(shù)在統(tǒng)計學(xué)上的意義。二、課堂練習(xí)做課本P12面第5題做課本P112面總復(fù)習(xí)第1題。復(fù)習(xí)難點：靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。此題目的在于讓學(xué)生學(xué)會看圖說位置，并正確說明是在哪個方向偏幾度。從三角形的一個頂點到它的對邊做一條垂線，頂點和垂足之間的線段叫做三角形的高，這條對邊叫做三角形的底。作銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形的高和底。7180。25）=240180。7+5口答下面各題的運算順序47180。復(fù)習(xí)過程：一、口算：2500184。將分母是整十、整百、整千的分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù)。第二課時：小數(shù)的性質(zhì)和意義、小數(shù)的加法和減法(二)復(fù)習(xí)目標(biāo)：1．鞏固掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點位置。但是如果是在小數(shù)點的后面添上或者去點零，小數(shù)大小有可能改變。（4）比1小的小數(shù)，它的整數(shù)部分一定是（）。復(fù)習(xí)難點：小數(shù)相關(guān)的一些靈活題復(fù)習(xí)重點：數(shù)位順序表復(fù)習(xí)過程：1．將第四單元的概念畫出，讓學(xué)生回家歸納在練習(xí)本上。小組比一比：小數(shù)點（）是整數(shù)部分，（）是小數(shù)部分。（7），（）。小數(shù)點前面要添零，小數(shù)點后面不必添零。4．使學(xué)生能夠根據(jù)要求會用“四舍五入法”保留一定的小數(shù)數(shù)位，求出小數(shù)的近似數(shù)，并能把較大的數(shù)改寫成用萬或億作單位的小數(shù)。二、復(fù)習(xí)小數(shù)單位改寫、小數(shù)的改寫和求近似數(shù)1．復(fù)習(xí)小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化想—想，小數(shù)點位置移動會引起小數(shù)怎樣的變化，變化的規(guī)律是什么?如何應(yīng)用這個變化規(guī)律把一個數(shù)擴(kuò)大到它的10倍、100倍、1000倍、??縮小它的1/1/100、1/1000??練習(xí)：247。25 58184。28（735184。4 =960 5180。（8964）小結(jié)：四則運算順序 能想出幾種方法？6點、4點、2點、3點(小組活動討論)三、復(fù)習(xí)加法、乘法的運算定律師：下面四張撲克牌上的點數(shù)，經(jīng)過怎樣的運算，才能得到 24呢？你二、組織練習(xí)改錯先說說錯在哪里，為什么會錯？該如何訂正？引導(dǎo)學(xué)生用文字總結(jié)并用字母歸納（教師板書：用字母表示各個運算定律）課堂練習(xí)計算并運用運算定律驗算 578+3864=178X26=簡算（并用字母表示所用的運算定律）25X12514389111 87X201125X88 66X9928X3+28X5+2X28 25X47X4098X27 23X37+27X37應(yīng)用題A、一個水池的長是98米，寬是27米，水池的面積是多少平方米？ B、班上共有男生23人，女生27人，每人交課本費37元，一共要交多少錢？（生獨立完成，請個別同學(xué)上臺板演，全班訂正,重點說說運用什么運算定律，用字母怎么表示?；顒佣航鉀Q問題求三角形各個角的度數(shù)。學(xué)生說一說畫高的時候應(yīng)該注意什么用三角板畫垂線，用虛線要標(biāo)上垂直符號（五）計算在三角形中角1=136度；角2=29度；角3=？媽媽買了個等腰三角形的風(fēng)鈴。方向距離200千米的地方是點2（3）終點在點2