【正文】 ?????????? 1課時(shí)小數(shù)的性質(zhì)和意義、小數(shù)的加法和減法(二)????????????? 1課時(shí)四則運(yùn)算、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算?????????????????? 1課時(shí)三角形????????????????????????????? 2課時(shí)位置與方向 ???????????????????????????1課時(shí)統(tǒng)計(jì) ??????????????????????????????1課時(shí)第二篇：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案第六冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案第一課時(shí) 《 位置與方向》、《年、月、日》、《統(tǒng)計(jì)》位置與方向教學(xué)要求：通過現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。復(fù)習(xí)地圖上的方向，能繪制校園示意圖和正確描述行走路線。請(qǐng)學(xué)生講述，集體訂正三、師生共同總結(jié)本單元的內(nèi)容。用平均數(shù)來比較兩組數(shù)據(jù)的總體情況。三、復(fù)習(xí)過程：（一）復(fù)習(xí)舊知：復(fù)習(xí)橫向條形統(tǒng)計(jì)圖復(fù)習(xí)起始格與其他格表示不同單位量的條形統(tǒng)計(jì)圖復(fù)習(xí)近平均數(shù)的含義和求法（二）課堂練習(xí)：完成課本總復(fù)習(xí)第5題完成課本練習(xí)25第5題。二、復(fù)習(xí)要求：通過復(fù)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道平年、閏年等方面的知識(shí) ；記住每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。通過復(fù)習(xí)使學(xué)生經(jīng)歷一位數(shù)除多位數(shù)的筆算過程，掌握一般的筆算方法，會(huì)用乘法驗(yàn)算除法。二、師生共同展示、交流自己整理的本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖1．給出一定的時(shí)間讓學(xué)生將自己整理的知識(shí)在小組交流。對(duì)著結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)回憶本單元所學(xué)知識(shí)：（1）口算除法、估算（2）筆算除法：一位數(shù)除兩、三位數(shù)（3）除法的驗(yàn)算：利用乘法驗(yàn)算除法（4）除式中的零：被除數(shù)中間、末尾有零的除法，商中間、末尾有零的除法 3．提出問題和介紹經(jīng)驗(yàn)師：“對(duì)以上學(xué)習(xí)內(nèi)容，你有什么疑問？你有哪些成功的體會(huì)可向同伴介紹的？”組織學(xué)生質(zhì)疑、釋疑并交流整理知識(shí)的體會(huì)。）（2）你是用什么方式來完成這3道題的計(jì)算的？（第1題用口算，第2題用估算，第3題用筆算。四、二、課堂練習(xí)：做課本P35面練習(xí)和練習(xí)9的內(nèi)容做課本P112面總復(fù)習(xí)的第2題和P116面第2題。用乘數(shù)十位上的數(shù)去乘被乘數(shù)，得數(shù)末尾要與十位對(duì)齊。掌握常用的面積單位。比較面積單位的大小，及面積單位與長度單位之間的辨析。復(fù)習(xí)體會(huì)統(tǒng)一面積單位的重要性，認(rèn)識(shí)面積單位：平方厘米，平方分米，平方米，平方千米和公頃，建立1平方米，1平方分米，1平方厘米的表象。師生共同總結(jié)本單元的內(nèi)容。簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法（1）一位小數(shù)的加法（2）一位小數(shù)的減法二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：理解小數(shù)的含義，會(huì)讀寫小數(shù)，掌握一位小數(shù)的加、減的計(jì)算。通過復(fù)習(xí)使學(xué)生能熟練計(jì)算一位小數(shù)的加、減法。使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。（1）師：位置與方向的有關(guān)知識(shí)我們已經(jīng)學(xué)過了，現(xiàn)在你打算怎樣系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)這部分知識(shí)呢？（2）打開書看Ｐ2－12頁，然后把你的想法說給小組的同學(xué)聽一聽，組長做好記錄。教師傾聽學(xué)生匯報(bào)，適時(shí)引導(dǎo)和點(diǎn)其他小組補(bǔ)充，并適時(shí)評(píng)價(jià)。三、聯(lián)系實(shí)際，鞏固提高完成P112頁第1題。使學(xué)生能在具體的情境中進(jìn)行乘、除法估算，會(huì)表達(dá)估算的思路，形成估算的習(xí)慣。每小節(jié)有幾個(gè)例題，每個(gè)例題是什么內(nèi)容？例題之間有哪些聯(lián)系？你認(rèn)為哪些例題解釋同一個(gè)內(nèi)容？這些內(nèi)容你理解嗎？3．根據(jù)目錄和例題，概括出本單元知識(shí)。師生共同對(duì)展示的作品做評(píng)價(jià)。三、利用所學(xué)知識(shí)解決具體問題出示教科書第112頁第2～4題（或讓學(xué)生翻開書自讀這3題）。學(xué)生獨(dú)立完成P116－117頁第1－4題。通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道平年、閏年等方面的知識(shí)。每小節(jié)有幾個(gè)例題，每個(gè)例題是什么內(nèi)容？例題之間有哪些聯(lián)系？你認(rèn)為哪些例題解釋同一個(gè)內(nèi)容？這些內(nèi)容你理解嗎？（3）根據(jù)目錄和例題，概括出各單元知識(shí)。師生共同對(duì)展示的作品做評(píng)價(jià)。三、利用所學(xué)知識(shí)解決具體問題出示教科書第113頁第5～6題，然后讓學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，可直接寫在書上。面 積 整理和復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)第四課時(shí) 復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)使學(xué)生加深對(duì)面積含義的理解，讓學(xué)生進(jìn)一步形成面積單位實(shí)際大小的表象，能根據(jù)實(shí)際情況選用適當(dāng)?shù)拿娣e單位，知道相鄰兩個(gè)面積單位之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。板書課題：面積的整理和復(fù)習(xí)。）全班交流，構(gòu)建知識(shí)。（2）常用的面積單位及面積單位間的進(jìn)率。（3）邊長4米的正方形，它的周長和面積相等。小數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 整理和復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)第五課時(shí) 復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步了解小數(shù)的含義，會(huì)認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)。板書課題：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)整理和復(fù)習(xí)。）（3）比一比哪個(gè)小組整理得既全面具體，又簡(jiǎn)單明了。（出示）（1）小數(shù)由哪幾部分組成？怎樣讀、寫小數(shù)？（2）小數(shù)的大小比較方法。生完成P118－119頁第10－12題。通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么新的收獲？師總結(jié)。例如：小明在小華哪面，小華在小明哪面。② 影子與太陽的方向相對(duì)。練習(xí)冊(cè)第5頁第2題（2）根據(jù)要求來畫圖。8，把71看成72，用口訣估算。被除數(shù)末尾有幾個(gè)0，商的末尾不一定就有幾個(gè)0。）② 有余數(shù)：商除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù) → 驗(yàn)算時(shí)別忘了加余數(shù)。三位數(shù)除以一位數(shù)，商可能是三位數(shù)，也可能是兩位數(shù)。連續(xù)的大月有（7）月和（8）月，天數(shù)是共（62）天。一年分為四個(gè)季度： 3月 —— 第一季度 90天（平年）91天（閏年）6月 —— 第二季度 91天 9月 —— 第三季度 92天112月—— 第四季度 92天 給出一個(gè)天數(shù)會(huì)計(jì)算有幾個(gè)星期零幾天。7=7（個(gè)）……3（天）如：第三季度有（92）天，有（13）個(gè)星期零（1）天。4=494……2，1978年是平年。400，余數(shù)是0，就是閏年。）、計(jì)算經(jīng)過的年份：就用2013 － 給的年份。普通計(jì)時(shí)法 → 24時(shí)計(jì)時(shí)法（＋12 減單位）24時(shí)計(jì)時(shí)法→ 普通計(jì)時(shí)法（－12 加單位）普通計(jì)時(shí)法一定要加上“上午”、“下午”等前綴。再如：某年4月30日是星期四，制作5月份月歷?？谒悖?5200= ？（方法：把0前面的數(shù)相乘，再在乘積的末尾添0，注意添幾個(gè)0。凡是問 夠不夠，能不能 等的題，都要三大步： ①計(jì)算、②比較、③答題。1平方米：邊長是1米的正方形，它的面積是1平方米。例如1平方厘米（指甲蓋）、1平方分米（電腦A盤或電線插座）、1平方米（教室側(cè)面的小展板）。歸類：什么樣的問題是求周長？（縫花邊、圍柵欄、圍欄桿、池塘或花壇周圍小路長度、圍操場(chǎng)跑步的長度等等）什么樣的問題是求面積？或與面積有關(guān)？（課本等封面大小、刷墻、花壇周圍小路面積、給餐桌配玻璃、給課桌配桌布、灑水車灑到的地面、某物品占地面積、買玻璃、買鏡子、買布、買地毯、鋪地、裁手帕的等等）。（有的中間有黑板、窗戶等）：用大面積－小面積。背熟公式。2－長 寬 = 面積 247。4 正方形的邊長 = 面積247。）（2）邊長（1分米）的正方形，面積是（1平方分米）。④ 相鄰兩個(gè)常用的面積單位之間的進(jìn)率是（100）。周長相等的兩個(gè)圖形，面積不一定相等。小數(shù)加減法計(jì)算：小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，也就是相同數(shù)位對(duì)齊。第九單元 數(shù)學(xué)廣角關(guān)于重復(fù)的問題，可以用集合圈來幫助解決，或者畫圖解決。使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。（1）師：位置與方向的有關(guān)知識(shí)我們已經(jīng)學(xué)過了，現(xiàn)在你打算怎樣系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)這部分知識(shí)呢？（2）打開書看Ｐ2－12頁，然后把你的想法說給小組的同學(xué)聽一聽，組長做好記錄。教師傾聽學(xué)生匯報(bào)，適時(shí)引導(dǎo)和點(diǎn)其他小組補(bǔ)充，并適時(shí)評(píng)價(jià)。三、聯(lián)系實(shí)際，鞏固提高完成P112頁第1題。使學(xué)生能在具體的情境中進(jìn)行乘、除法估算，會(huì)表達(dá)估算的思路，形成估算的習(xí)慣。每小節(jié)有幾個(gè)例題，每個(gè)例題是什么內(nèi)容？例題之間有哪些聯(lián)系？你認(rèn)為哪些例題解釋同一個(gè)內(nèi)容？這些內(nèi)容你理解嗎？ 3．根據(jù)目錄和例題，概括出本單元知識(shí)。師生共同對(duì)展示的作品做評(píng)價(jià)。三、利用所學(xué)知識(shí)解決具體問題出示教科書第112頁第2～4題（或讓學(xué)生翻開書自讀這3題）。學(xué)生獨(dú)立完成P116－117頁第1－4題。通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道平年、閏年等方面的知識(shí)。每小節(jié)有幾個(gè)例題，每個(gè)例題是什么內(nèi)容？例題之間有哪些聯(lián)系？你認(rèn)為哪些例題解釋同一個(gè)內(nèi)容？這些內(nèi)容你理解嗎？（3）根據(jù)目錄和例題，概括出各單元知識(shí)。師生共同對(duì)展示的作品做評(píng)價(jià)。三、利用所學(xué)知識(shí)解決具體問題出示教科書第113頁第5～6題，然后讓學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，可直接寫在書上。面 積 整理和復(fù)習(xí)設(shè)計(jì) 第四課時(shí) 復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)使學(xué)生加深對(duì)面積含義的理解，讓學(xué)生進(jìn)一步形成面積單位實(shí)際大小的表象，能根據(jù)實(shí)際情況選用適當(dāng)?shù)拿娣e單位，知道相鄰兩個(gè)面積單位之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。板書課題：面積的整理和復(fù)習(xí)。）全班交流，構(gòu)建知識(shí)。（2）常用的面積單位及面積單位間的進(jìn)率。（3）邊長4米的正方形，它的周長和面積相等。小數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 整理和復(fù)習(xí)設(shè)計(jì) 第五課時(shí) 復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步了解小數(shù)的含義，會(huì)認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)。板書課題：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)整理和復(fù)習(xí)。）（3）比一比哪個(gè)小組整理得既全面具體，又簡(jiǎn)單明了。（出示）（1）小數(shù)由哪幾部分組成？怎樣讀、寫小數(shù)？（2）小數(shù)的大小比較方法。生完成P118－119頁第10－12題。通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么新的收獲？師總結(jié)。使學(xué)生能借助直觀圖,在解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的過程中,初步體會(huì)等量代換的思想方法。課時(shí)安排：本單元可用2課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。使學(xué)生能利用集合的思想方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。二、探究新知教學(xué)例1(1)讀懂統(tǒng)計(jì)表。②讓學(xué)生先在練習(xí)本上畫出集合圈,填上相應(yīng)的學(xué)生姓名,然后再匯報(bào)結(jié)果。問：你們知道這個(gè)圖的意思嗎?(讓學(xué)生大膽猜想,說出自己的想法)。學(xué)生列式計(jì)算，并說說算式的意義。第2題,可以引導(dǎo)學(xué)生先把兩天進(jìn)的貨中重復(fù)的部分找出來,然后再計(jì)算兩天一共進(jìn)了多少種貨。讓學(xué)生在經(jīng)歷解決問題的過程中,獲得經(jīng)驗(yàn),感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。在天平的左邊放一個(gè)物體,稱其重量。(3)匯報(bào)結(jié)果,思想交流。觀察圖例,領(lǐng)會(huì)題目意圖。四、課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？【教學(xué)反思】：