【正文】 應(yīng)用題中如果有大約等字，一般是要求估算的。（2）除法驗(yàn)算：→用乘法 ① 沒(méi)有余數(shù)：商除數(shù)=被除數(shù)；（別忘了寫(xiě)驗(yàn)算兩個(gè)字。（）=0括號(hào)里只有（0）不能填。二月既不是大月也不是小月。③ 每年下半年都是（184）天?！?如：52天 52247。4，正好余數(shù)是0，就是閏年； 如：1978247。② 公歷年份是整百的247。（如果說(shuō)某個(gè)人不是每年都能過(guò)到生日，8歲過(guò)兩次生日，12歲過(guò)3次生日，那么他的生日就是2月29日。1時(shí)間單位的換算關(guān)系：① 1小時(shí) = 60分 ② 1分 = 60秒 ③ 1日=24小時(shí) ④ 1周 = 7天1經(jīng)過(guò)的天數(shù)的計(jì)算： 公式→ 結(jié)束時(shí)間—開(kāi)始時(shí)間+1 例如：6月12到8月17日是多少天？ 月 份 思 考 月 12日30日 3012+1=19天 7 月 31天 31天 8 月 1日17日 17天（合計(jì)：19+31+17=57天）（二）24時(shí)計(jì)時(shí)法：1日=24時(shí) → 24時(shí)也叫0時(shí)。如：某年8月1日是星期二，制作8月份的月歷。驗(yàn)算：交換兩個(gè)因數(shù)的位置。）有大約字樣的一般要估算。面積：物體表面或封閉圖形的大小，叫做它們的面積。、1平方分米、1平方米的例子。（二）長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算 長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)寬 正方形的面積=邊長(zhǎng)邊長(zhǎng) 長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）2 正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)4，并能正確運(yùn)用上面的4個(gè)計(jì)算公式求周長(zhǎng)和面積。要求先畫(huà)圖，再標(biāo)上所用數(shù)據(jù)，最后列式計(jì)算。掌握換算的方法。寬 寬 = 周長(zhǎng)247。2=長(zhǎng)正方形的周長(zhǎng) = 邊長(zhǎng)4 正方形的面積 = 邊長(zhǎng)邊長(zhǎng)正方形的邊長(zhǎng) = 周長(zhǎng)247。面積是1平方厘米的正方形，它的邊長(zhǎng)是1厘米?！铫?相鄰兩個(gè)常用的長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率是（10）。注 意：（1）面積相等的兩個(gè)圖形，周長(zhǎng)不一定相等。比大小的兩種情況：跑步是數(shù)越少越好，跳遠(yuǎn)、跳高是數(shù)越大越好。（如： ＞5 ； ＞ 1等）第8單元 解決問(wèn)題 做應(yīng)用題時(shí):從問(wèn)題入手，自己?jiǎn)栕约骸肭蟪鲞@個(gè)問(wèn)題，必須先知道哪些條件；從圖中找條件；并不是所有的條件都有用；題目中沒(méi)有給的條件不能直接用；畫(huà)出關(guān)鍵詞；列綜合算式時(shí)：先算那一步，必須加上小括號(hào)“（）”。結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。二、回顧整理，溝通聯(lián)系小組合作，自主整理。全班交流，構(gòu)建知識(shí)。（3）根據(jù)線路圖，簡(jiǎn)單描述行走的路線。能談?wù)勀阍谠谶@40分鐘里的一些收獲嗎？ 乘法、除法 整理和復(fù)習(xí)設(shè)計(jì) 第二課時(shí) 復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生會(huì)熟練地口算、筆算乘、除數(shù)是一位數(shù)的乘、除法，會(huì)用乘法驗(yàn)算乘、除法。提示整理知識(shí)的一般方法：1．先想一想本單元學(xué)了哪些知識(shí)？是按什么順序?qū)W習(xí)這些知識(shí)的？再看課本目錄，看看教科書(shū)是按怎樣的順序來(lái)安排這些內(nèi)容的？2．再看例題。師巡視；找整理得較全面、較有邏輯性的學(xué)生作品，在全班交流。3．提出問(wèn)題和介紹經(jīng)驗(yàn)師：“對(duì)以上學(xué)習(xí)內(nèi)容，你有什么疑問(wèn)？你有哪些成功的體會(huì)可向同伴介紹的？”組織學(xué)生質(zhì)疑、釋疑并交流整理知識(shí)的體會(huì)。）（2）說(shuō)一說(shuō)口算、估算、筆算的過(guò)程。使學(xué)生進(jìn)一步理解平均數(shù)的含義，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的求平均數(shù)的方法，理解平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義。提示整理知識(shí)的一般方法：（1）先想一想各單元分別學(xué)了哪些知識(shí)？是按什么順序?qū)W習(xí)這些知識(shí)的？再看課本目錄，看看教科書(shū)是按怎樣的順序來(lái)安排這些內(nèi)容的？（2）再看例題。師巡視：找整理得較全面、較有邏輯性的學(xué)生作品，在全班交流。提出問(wèn)題和介紹經(jīng)驗(yàn)師：“對(duì)以上學(xué)習(xí)內(nèi)容，你有什么疑問(wèn)？你有哪些成功的體會(huì)可向同伴介紹的？”組織學(xué)生質(zhì)疑、釋疑并交流整理知識(shí)的體會(huì)。四、全課小結(jié)通過(guò)今天的復(fù)習(xí)，你有什么新的收獲？師總結(jié)。教學(xué)過(guò)程：一、引入課題，明確目標(biāo)師談話(huà)：今天這節(jié)課讓我們一起系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)“面積”這一單元的有關(guān)知識(shí)。（教師參與小組討論。（出示）（1）面積的含義：物體的表面或封閉圖形的大小就是它們的面積。（1）5平方千米＝500公頃（2）一棵大樹(shù)高16平方米。不知不覺(jué)中老師和同學(xué)們一起度過(guò)了40分鐘，能談?wù)勀阍谶@節(jié)課上的一些收獲嗎？師總結(jié)。復(fù)習(xí)過(guò)程：一、引入課題，明確目標(biāo)師談話(huà)：今天這節(jié)課讓我們一起系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”這一單元的有關(guān)知識(shí)。（教師參與小組討論。整理完善，溝通聯(lián)系。（2）全班匯報(bào)交流，講解訂正。四、回顧小結(jié)，寄托心語(yǔ)。二、單元教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能借助直觀圖,初步體會(huì)集合的思想方法,并能利用集合的思想方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。關(guān)鍵充分利用學(xué)具,多媒體課件等教學(xué)輔助手段,用直觀的方式幫助學(xué)生理解。使學(xué)生能借助具體內(nèi)容,初步體會(huì)集合的思想方法。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入談話(huà)今天老師將把同學(xué)們帶人“數(shù)學(xué)廣角”,讓同學(xué)們?nèi)フJ(rèn)識(shí)體會(huì)一些有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題。①用多媒體課件分別出示兩個(gè)集合圈。③提出問(wèn)題：有的學(xué)生姓名在兩個(gè)集合中都有,應(yīng)該如何來(lái)表示才能更直觀、更形象、更簡(jiǎn)單呢?教師利用電腦課件再出來(lái)二個(gè)空白集合，并填上學(xué)生姓名再合并。通過(guò)以上分析、討論,學(xué)生已經(jīng)明白楊明、李芳、劉紅這三位學(xué)生既參加了語(yǔ)文興趣小組又參加了數(shù)學(xué)興趣小組,所以是重復(fù)的,在計(jì)算點(diǎn)人數(shù)時(shí)只能計(jì)算一次。然后再要說(shuō)一說(shuō)中間位置“表示什么”。通過(guò)解決一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,使學(xué)生初步體會(huì)等量代換的思想方法。教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)天平取出天平,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)天平及法碼。②匯報(bào)、交流討論結(jié)果。三、課堂活動(dòng)：課本第109頁(yè)的“做一做”。四、鞏固練習(xí)練習(xí)二十四的第5題。明確題目所提出的問(wèn)題2頭牛和多少只羊同樣重。通過(guò)討論、交流,學(xué)生基本懂得思想方法。理解只有當(dāng)天平平衡時(shí),左右兩邊的物體的重量一樣重,右邊法碼是多少克(或千克〉,左邊物體的重量也是多少克(或千克〉。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生在經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程中,獲得經(jīng)驗(yàn),感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。學(xué)生計(jì)算的時(shí)候可以用加法進(jìn)行計(jì)算,也可以直接點(diǎn)數(shù)。三、鞏固運(yùn)用課內(nèi)外作業(yè)：練習(xí)二十四的第2題。填寫(xiě)完成后,再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)不同位置所表示的不同意義,然后再引導(dǎo)學(xué)生將集合圈和統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行比較。教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào),多媒體顯示填寫(xiě)內(nèi)容。教師用電腦課件出示統(tǒng)計(jì)表,列出參加語(yǔ)文興趣小組和數(shù)學(xué)興趣的學(xué)生名單。教學(xué)重難點(diǎn)：被學(xué)生初步體會(huì)集合的有關(guān)思想方法。第一課時(shí)集合的思想方法教學(xué)內(nèi)容：集合的有關(guān)思想(課本第教學(xué)目標(biāo)： 108頁(yè)的例、練習(xí)二十四的第l、2題)。重難點(diǎn)、關(guān)鍵：重點(diǎn)體會(huì)集合,等量代換這兩種數(shù)學(xué)思想方法。第五篇：人教三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)單元教案9三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)單元教案9第九單元數(shù)學(xué)廣角一、教材分析：在九年義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)〈試行〉》中指出重要的數(shù)學(xué)概念與數(shù)學(xué)思想宜逐步深入本冊(cè)教材注重體現(xiàn)這一要求,教材除了在有關(guān)單元滲透相應(yīng)的數(shù)學(xué)思想方法以外,專(zhuān)門(mén)編排了“數(shù)學(xué)廣角”這一單元來(lái)介紹集合和等量代換這兩種數(shù)學(xué)思想方法,使學(xué)生運(yùn)用這些數(shù)學(xué)思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題或數(shù)學(xué)問(wèn)題。（1）生獨(dú)立完成在書(shū)上。（3）小數(shù)的加減要注意什么？三、聯(lián)系實(shí)際，鞏固提高生獨(dú)立完成P115頁(yè)第9－10題。全班交流，構(gòu)建知識(shí)。二、回顧整理，溝通聯(lián)系小組合作，自主整理。使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容比較一位、兩位小數(shù)的大小。（4）用9個(gè)1平方厘米的正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形或大正方形，它們的面積相等。平方千米 公頃平方米平方分米平方厘米 100 10000 100 100（3）長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算。教師傾聽(tīng)學(xué)生匯報(bào)，適時(shí)引導(dǎo)和點(diǎn)其他小組補(bǔ)充，并適時(shí)評(píng)價(jià)。二、回顧整理，溝通聯(lián)系小組合作，自主整理。能對(duì)物體面積進(jìn)行估測(cè)，并能進(jìn)行有關(guān)長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算。最后反饋交流。教師將自己整理的各單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖分別向?qū)W生展示。用自己理解的方式表示出來(lái)。使學(xué)生會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻，進(jìn)一步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。四、全課小結(jié)通過(guò)今天的復(fù)習(xí)，你有什么新的收獲？師總結(jié)。然后讓學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，可直接寫(xiě)在書(shū)上。2．教師將自己整理的本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖向?qū)W生展示。用自己理解的方式表示出。使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。（1）看圖，說(shuō)一說(shuō)小清家的周?chē)惺裁矗浚?）說(shuō)一說(shuō)從她家到健身園怎么走？（3）生匯報(bào)交流。整理完善，溝通聯(lián)系。（教師參與小組討論。復(fù)習(xí)過(guò)程：一、引入課題，明確目標(biāo)師談話(huà)：今天這節(jié)課讓我們一起系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)“位置與方向”這一單元的有關(guān)知識(shí)。等量代換：把題目中的等量關(guān)系用簡(jiǎn)單的公式表示出來(lái)，幫助理解，或者畫(huà)成簡(jiǎn)單的示意圖。（尤其注意：12－ ； 9＋ 等題的計(jì)算。（2）大單位換算小單位（乘它們之間的進(jìn)率）小單位換算大單位（除以它們之間的進(jìn)率）（3）長(zhǎng)度單位和面積單位的單位不同，無(wú)法比較。面積單位之間的進(jìn)率 1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米 1平方米=10000平方厘米單位轉(zhuǎn)化方法：大單位化小單位乘進(jìn)率；小單位化大單位除以進(jìn)率關(guān)鍵點(diǎn)：①先判斷用乘還是除，②再看進(jìn)率是多少 周長(zhǎng)和面積之間的關(guān)系：面積相等的長(zhǎng)方形和正方形，正方形的周長(zhǎng)短。（3）邊長(zhǎng)（1米）的正方形，面積是（1平方米）。邊長(zhǎng)背 熟 ：（1）邊長(zhǎng)（1厘米）的正方形，面積是（1平方厘米）。長(zhǎng)（周長(zhǎng)－長(zhǎng)2）247。長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=（長(zhǎng)＋寬）2 長(zhǎng)方形的面積 = 長(zhǎng)寬 長(zhǎng) = 周長(zhǎng)247。書(shū)86頁(yè)第6題（三）面積單位進(jìn)率。有兩個(gè)或兩個(gè)以上長(zhǎng)方形或正方形拼成新的圖形后的面積與周長(zhǎng)。3．區(qū)分長(zhǎng)度單位和面積單位的不同。1平方分米：邊長(zhǎng)是1分米的正方形，它的面積是1平方分米。→ 別忘了比較這一步。）估算：1822，可以先把因數(shù)看成整十、整百的數(shù)，再去計(jì)算。時(shí)間與時(shí)刻的不同：時(shí)間是一段，時(shí)刻是一個(gè)點(diǎn)。計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間時(shí)，一定把不同的計(jì)時(shí)法變成相同的計(jì)時(shí)法再計(jì)算。例如：中華人民共和國(guó)成立于1949年10月1日，到2013年是64周年。如1900年是平年，2000年是閏年。1988247。平年全年有（365）天，是（52）個(gè)星期零（1）天。用天數(shù)247。①平年：2月（28）天，全年（365）天；上半年有（181）天。第四單元 年 月 日（一）年、月、日常用的時(shí)間單位有：（年、月