【正文】 ）在起點的東偏北40176。方向距離350千米的地方是點1（2）2在點1的西偏北25176。方向距離200千米的地方是點2（3）終點在點2的西偏南20 176。方向距離它300千米的地方 學(xué)生在課堂練習(xí)本上做，說一說 結(jié)合練習(xí)卷5課堂小測：一份小練習(xí)，鞏固知識小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊復(fù)習(xí)計劃教材簡析：本單元的復(fù)習(xí)包括本冊教材的主要內(nèi)容，共分為四部分：一、小數(shù) 二、四則運算和運算定律三、空間和圖形四、統(tǒng)計第八單元“數(shù)學(xué)廣角”旨在通過具體的生活實例向?qū)W生滲透“植樹問題”的數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生初步感受、體會數(shù)學(xué)的魅力，不作具體要求，因此，在本單元沒有單獨安排復(fù)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固數(shù)概念，提高計算能力和解決問題的能力，發(fā)展空間觀念、統(tǒng)計觀念，獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。復(fù)習(xí)重點：四則運算、運算定律與簡便計算。小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法。復(fù)習(xí)難點：靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。總課時:7課時分課時:小數(shù)的意義和性質(zhì)（一）????????????????????? 1課時小數(shù)的性質(zhì)和意義、小數(shù)的加法和減法(二)????????????? 1課時四則運算、運算定律與簡便計算?????????????????? 1課時三角形????????????????????????????? 2課時位置與方向 ???????????????????????????1課時統(tǒng)計 ??????????????????????????????1課時第二篇：三年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案第六冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案第一課時 《 位置與方向》、《年、月、日》、《統(tǒng)計》位置與方向教學(xué)要求：通過現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。通過復(fù)習(xí)并結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，能夠用給定的一個方向辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。通過復(fù)習(xí)使學(xué)生會看簡單的路線圖，并能描述行走路線。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知從新認(rèn)識東、南、西、北四個方向；能描述出物體所在的方向。復(fù)習(xí)地圖上的方向，能繪制校園示意圖和正確描述行走路線。復(fù)習(xí)會看簡單的路線圖。復(fù)習(xí)東北、東南、西北、西南四個方向。二、課堂練習(xí)做課本P12面第5題做課本P112面總復(fù)習(xí)第1題。請學(xué)生講述，集體訂正三、師生共同總結(jié)本單元的內(nèi)容。統(tǒng)計一、復(fù)習(xí)知識點：橫向條形統(tǒng)計圖。起始格與其他格代表的單位不一致的條形統(tǒng)計圖。平均的含義和求法。用平均數(shù)來比較兩組數(shù)據(jù)的總體情況。二、復(fù)習(xí)要求：通過復(fù)習(xí)對現(xiàn)實生活事例中的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集整理的過程，來向?qū)W生介紹兩種新的條形統(tǒng)計圖，使學(xué)生學(xué)會看這兩種統(tǒng)計圖，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計圖。通過復(fù)習(xí)使學(xué)生初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。通過復(fù)習(xí)使學(xué)生理解平均數(shù)的含義，初步學(xué)會簡單的求平均數(shù)的方法，理解平均數(shù)在統(tǒng)計學(xué)上的意義。三、復(fù)習(xí)過程：（一）復(fù)習(xí)舊知：復(fù)習(xí)橫向條形統(tǒng)計圖復(fù)習(xí)起始格與其他格表示不同單位量的條形統(tǒng)計圖復(fù)習(xí)近平均數(shù)的含義和求法（二）課堂練習(xí)：完成課本總復(fù)習(xí)第5題完成課本練習(xí)25第5題。集中講評，訂正（三）師生共同小結(jié)本單元的內(nèi)容年、月、日一、復(fù)習(xí)知識點：認(rèn)識年、月、日。24時計時法。簡單的時間計算方法。二、復(fù)習(xí)要求：通過復(fù)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道平年、閏年等方面的知識 ；記住每個月以及平年、閏年各有多少天。通過復(fù)習(xí)使學(xué)生知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻；初步理解時間和時刻的意義，學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間。三、復(fù)習(xí)過程：（一）復(fù)習(xí)舊知復(fù)習(xí)年、月、日的認(rèn)識復(fù)習(xí)近平年、閏年復(fù)習(xí)24時計時法復(fù)習(xí)計算簡單的經(jīng)過時間復(fù)習(xí)怎樣制作年歷（二）課堂練習(xí)完成總復(fù)習(xí)第6題完成練習(xí)25的第7題（三）、師生共同小結(jié)本單元的內(nèi)容第二課時除數(shù)是一位數(shù)的除法（1）復(fù)習(xí)知識點：口算除法（1）、口算（2）、估算筆算除法（1）、基本的筆算除法（2）、除法的驗算重點難點：有關(guān)0的除法。復(fù)習(xí)要求：通過復(fù)習(xí)使學(xué)生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除幾百幾十（或幾千幾百）。通過復(fù)習(xí)使學(xué)生經(jīng)歷一位數(shù)除多位數(shù)的筆算過程，掌握一般的筆算方法，會用乘法驗算除法。通過復(fù)習(xí)使學(xué)生能在具體的情境中進(jìn)行除法估算，會表達(dá)估算的思路，形成估算的習(xí)慣。通過復(fù)習(xí)使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運用所學(xué)知識解決日常生活中的簡單問題。復(fù)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)舊知：復(fù)習(xí)用一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)（口算除法）復(fù)習(xí)除法估算（注意估算方法）復(fù)習(xí)基本的筆算除法（注意計算法則、豎式計算的格式）復(fù)習(xí)一位數(shù)除三位數(shù)的除法估算（判斷商是幾位數(shù)）復(fù)習(xí)用乘法驗算除法（注意加上余數(shù)）復(fù)習(xí)商中間或末尾有0的除法。二、師生共同展示、交流自己整理的本單元知識結(jié)構(gòu)圖1．給出一定的時間讓學(xué)生將自己整理的知識在小組交流。教師巡視；尋找整理得較全面、較有邏輯性的學(xué)生作品，利用實物投影儀在全班交流。師生共同對展示的作品做評價。2．教師將自己整理的本單元知識結(jié)構(gòu)圖向?qū)W生展示（如本書第13頁知識結(jié)構(gòu)圖）。對著結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)回憶本單元所學(xué)知識：（1）口算除法、估算（2）筆算除法：一位數(shù)除兩、三位數(shù)（3）除法的驗算：利用乘法驗算除法（4）除式中的零：被除數(shù)中間、末尾有零的除法，商中間、末尾有零的除法 3．提出問題和介紹經(jīng)驗師：“對以上學(xué)習(xí)內(nèi)容，你有什么疑問？你有哪些成功的體會可向同伴介紹的？”組織學(xué)生質(zhì)疑、釋疑并交流整理知識的體會。三、利用所學(xué)知識解決具體問題1．出示教科書第35頁第1～3題（或讓學(xué)生翻開書自讀這3題）。然后讓學(xué)生獨立作業(yè)，可直接寫在書上。出示以下問題讓學(xué)生思考：（1）這3個問題的解答有什么共同點？（都用除法計算，根據(jù)除法含義直接列式。）（2）你是用什么方式來完成這3道題的計算的？（第1題用口算，第2題用估算，第3題用筆算。）（3）說一說口算、估算、筆算的過程。2．請學(xué)生當(dāng)小老師，由小老師點名讓3～6名學(xué)生上臺說口算、估算、筆算的過程（利用實物投影儀展示自己的作業(yè)或?qū)懺诤诎迳希?。其他同學(xué)對他們的說算理過程進(jìn)行評價。四、二、課堂練習(xí)：做課本P35面練習(xí)和練習(xí)9的內(nèi)容做課本P112面總復(fù)習(xí)的第2題和P116面第2題。集中評價、糾正第四課時兩位數(shù)乘兩位數(shù)復(fù)習(xí)目標(biāo)回顧兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算、筆算的方法，培養(yǎng)學(xué)生的基本歸納、整理能力。培養(yǎng)學(xué)生從不同角度考慮問題，體現(xiàn)解決問題的多樣化。復(fù)習(xí)重點難點：理解算理，掌握算法。用乘數(shù)十位上的數(shù)去乘被乘數(shù)，得數(shù)末尾要與十位對齊。復(fù)習(xí)過程一、呈現(xiàn)故事，提出問題老師講“哥倫布豎雞蛋”的故事猜一猜，聽完這個故事用了多少時間？（1分52秒）這么短的時間卻能作那么多的事情，所以我們要好好珍惜時間。聽了這個故事你還有什么感想？這個小故事在書上68頁，想一想，這篇文章大概有多少字？ 學(xué)生討論，匯報二、歸納知識小組內(nèi)交流自己整理知識的方法和方式，并進(jìn)行整理小組代表匯報，大家進(jìn)行評判。三、鞏固拓展基本練習(xí)練習(xí)十七（1）比一比看誰算的又對又快（2）、筆算練習(xí)注意方法和書寫（3）、完成課本P113面第4題（4）、完成課本練習(xí)25的第4題嘗試編題并解決問題請學(xué)生尋找生活中可以用口算、估算、筆算乘法解決問題的例子，由小老師第五課時面積一、復(fù)習(xí)知識點：理解面積的含義。掌握常用的面積單位。會計算長方形、正方形的面積，掌握面積單位間的進(jìn)率。掌握土地面積中常用的單位。二、復(fù)習(xí)重點：正確理解面積的含義，初步形成面積單位實際大小的表象。比較面積單位的大小，及面積單位與長度單位之間的辨析。三、復(fù)習(xí)難點：恰當(dāng)選擇面積單位，估計物體面積的大小。給學(xué)生留有探究的空間，讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，在探究中體驗。四、復(fù)習(xí)要求：結(jié)合實例使學(xué)生理解面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積。復(fù)習(xí)體會統(tǒng)一面積單位的重要性，認(rèn)識面積單位：平方厘米，平方分米，平方米，平方千米和公頃，建立1平方米，1平方分米，1平方厘米的表象。通過復(fù)習(xí)熟悉相鄰兩個單位之間的進(jìn)率，會進(jìn)行簡單的單位換算。通過復(fù)習(xí)使學(xué)生探究并掌握長方形、正方形的面積公式，獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷；會使用公式正確計算長方形、正方形的面積，能估計所給的長方形、正方形的面積。五、復(fù)習(xí)過程：復(fù)習(xí)舊知：（1）、復(fù)習(xí)面積與面積單位（2）、復(fù)習(xí)正方形、長方形面積的計算（3）、復(fù)習(xí)面積單位之間的進(jìn)率（4）、復(fù)習(xí)公頃、平方千米課堂練習(xí)：做總復(fù)習(xí)和練習(xí)25的相關(guān)練習(xí)題。師生共同總結(jié)本單元的內(nèi)容。第六課時小數(shù)的初步認(rèn)識一、復(fù)習(xí)新知：認(rèn)識小數(shù)（1）常見的小數(shù)與小數(shù)的讀法。（2）兩位小數(shù)的含義與寫法。（3）兩位小數(shù)的大小比較。簡單的小數(shù)加、減法（1）一位小數(shù)的加法（2）一位小數(shù)的減法二、復(fù)習(xí)重點：理解小數(shù)的含義，會讀寫小數(shù)，掌握一位小數(shù)的加、減的計算。三、復(fù)習(xí)難點：運用所學(xué)知識，正確解決實際問題。四、復(fù)習(xí)要求：通過復(fù)習(xí)使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容初步了解小數(shù)的含義，會認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)。通過復(fù)習(xí)使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容比較一位、兩位小數(shù)的大小。通過復(fù)習(xí)使學(xué)生能熟練計算一位小數(shù)的加、減法。五、復(fù)習(xí)過程：(一)、鞏固舊知復(fù)習(xí)小數(shù)的認(rèn)識復(fù)習(xí)小數(shù)大小的比較復(fù)習(xí)簡單的小數(shù)加、減法（二）、課堂練習(xí)集體完成課本P115總復(fù)習(xí)第10題完成課本練習(xí)二十五第112題（集中講評，糾正）（三）、請學(xué)生一起回顧本單元學(xué)習(xí)的知識。第三篇：小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案位置與方向 整理和復(fù)第一課時 復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識，發(fā)展空間觀念。結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識東、南、西