【摘要】正入萬山圈子里,一山放過一山攔。作者簡介王家新,1957年生于湖北均縣.1978年入武漢大學中文系讀書.1982年畢業(yè),分配到湖北隕陽師專任教.1985年借調(diào)到北京社從事編輯工作,1990年離開.1922年去英國.1994年歸國,在北京教育學
2024-12-19 06:25
【摘要】散步——莫懷戚嫩芽nèn霎時拆散熬過分歧水波粼粼shàchāiáoqílín1、讀準字音,看清字形。2、理解重點詞語。隨意:分歧:各得其所:委屈:粼粼:人有自己的心愿。這里表現(xiàn)初春的田野
2024-12-08 13:37
【摘要】朱自清兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風。亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。綠樹村邊合,青山郭外斜。春風又綠江南岸,明月何時照我還。幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無。好雨知時節(jié),當
2024-12-16 09:28
【摘要】什么是化石?遠古時代某種生物的遺體、遺物或遺跡,由于火山、地震、冰川等自然原因而被埋藏在地下,經(jīng)過漫長的時間變遷,最終變成了像石頭一樣的東西。這就叫化石。研究化石的目的,一是了解生物的進化,二是幫助確定地層的年代。朗讀詩歌讀準字音奇幻()裹()藏蔥蘢(
【摘要】王幾何作者:馬及時正音?須臾?斜翹?屏息?綽號?叛逆?持之以恒?yú?qiào?bǐng?chuò?nì?héng整體感知快速閱讀課文,回答問題?文章共寫了老師的幾件事,同學們又有什
【摘要】Page1雖有佳肴——《禮記》【學習目標】?1、了解《禮記》相關(guān)知識,積累重點文言詞語,熟讀并背誦課文。?2、準確翻譯課文;學習類比說理的方法,理解教不學互相促進的道理?!緦W習重難點】:以“意義”法劃分句子節(jié)奏。?【學考考點】:?1
【摘要】朋友愛因斯坦說:“世間最美好的東西,莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的真正的朋友。”希羅多德說:“世界上沒有比一個既真誠又聰明的朋友更可貴的了?!彼雇胸愓f:“財富不是朋友,而朋友卻是財富”。《論語·公冶長》說:“愿車馬衣輕裘,與朋友共,敝之而無憾
【摘要】法布爾(1823-1915):法國作家、昆蟲學家。1823年12月22日,法布爾生于法國南部一戶農(nóng)民家中。童年時代就迷上了戶外大自然中的花草蟲鳥。在他不足19歲時就立志研究昆蟲。后來靠自學獲得了自然科學碩士,博士學位。1875年開始寫《昆蟲記》第一卷,到1920年他80歲時第十卷問世。
2024-11-26 23:28
【摘要】整體感知:快速默讀課文,思考:1、本文寫了一件什么事?請用簡潔的語言概括。2、劃出登月過程中表示時間的詞語。1、宇航員從登月到返航經(jīng)歷了多長時間?登月全過程是按什么順序來寫的?2、登月全過程可以分為幾個階段?合作探究:準備阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林向人們道別,進入狹小的
【摘要】Ps:這篇課文選編自《假如給我三天光明》一書,原是互有聯(lián)系又相對獨立的三篇文章:《再塑生命》《親近自然》《關(guān)于“愛”的含義》合在一起編成課文。十九世紀出現(xiàn)了兩個了不起的人物:一個是拿破侖,一個就是海倫·凱勒。
【摘要】盲孩子和他的速讀課文,用簡要的幾句話說說,這篇童話的故事情節(jié)是怎么發(fā)展的?盲孩子生活在黑暗里,也生活在寂寞和孤獨中影子來到盲孩子的生活里,成為了他的好朋友和好伙伴,他們總是在一起快樂地玩耍影子把螢火蟲放在盲孩子的手上,讓他觸摸光明、感受光明,也燃起了他對光明的希望盲孩子遭遇到狂風暴雨的
2024-12-16 11:15
【摘要】我的早年生活溫斯頓.丘吉爾作者簡介?溫斯頓.丘吉爾(1874—1965)
2024-12-04 17:14
【摘要】聽讀,批注:A.云和天氣到底有怎樣的關(guān)系?B依次介紹了哪些云和光彩?它們各有怎樣的特征?分別預示怎樣的天氣情況?請你設(shè)計一種表格來完成,看誰設(shè)計的好。云就像是天氣的“招牌”,天上掛什么云,就將出現(xiàn)什么樣的天氣??丛谱R天氣看云可識天氣怎樣看云識
【摘要】觀滄海錢塘湖春行次北固山下天凈沙·秋思曹操:字孟德,東漢末年政治家,軍事家,詩人。當時他正處于事業(yè)的最高峰:他削平北方群雄,打垮烏桓和袁紹殘部,消除后患,統(tǒng)一北方。如果,如果再以優(yōu)勢的兵力去消除南方割據(jù)勢力,他就可以蕩平宇內(nèi),一統(tǒng)天下。《觀滄?!氛潜闭鳛趸?/span>
2024-12-08 11:44
【摘要】小圣施威降大圣文學常識了解《西游記》,又名《西游釋厄傳》,是中國古典四大名著之一,由明代小說家吳承恩編撰而成。此書描寫的是孫悟空、豬八戒、沙和尚以及白龍馬保護唐僧西天取經(jīng)、歷經(jīng)九九八十一難的傳奇歷險故事。故事跌宕起伏,驚心動魄,作者以虛構(gòu)的人物描述了那個年代的人心險惡、腥風血雨,與唐僧師徒四人所走過困難重重的取經(jīng)之路。