【摘要】編輯此外添加標題文本《數(shù)學》(北師大.七年級下冊)2北師大?八年級《數(shù)學(上)》2學習目標能用平移的性質畫出平移后的圖形;3回顧與思考回顧思考在平面內,將一個圖形沿某個方向移
2024-12-06 01:50
【摘要】簡單的平移作圖(2)觀察下面的圖案:①這個圖案有什么特點?②它可以通過什么“基本圖案”經(jīng)過怎樣的平移而形成?③在平移的過程中,“基本圖案”的大小、形狀、位置、是否發(fā)生了變化?你能解釋其中的道理嗎?如圖是一個正六邊形,它經(jīng)過怎樣的平移能得到右圖?如“基本圖案”圖
2024-11-17 00:27
【摘要】2.簡單的平移作圖(二)北師大版八年級(上)第三章第二節(jié)觀察下面的圖案:①這個圖案有什么特點?②它可以通過什么“基本圖案”經(jīng)過怎樣的平移而形成?③在平移的過程中,“基本圖案”的大小、形狀、位置、是否發(fā)生了變化?你能解釋其中的道理嗎?如圖是一個正六邊形,它經(jīng)過怎樣的
2024-12-09 01:32
【摘要】編輯此外添加標題文本《數(shù)學》(北師大.七年級下冊)2北師大?八年級《數(shù)學(上)》2回顧與思考回顧思考1.確定一個圖形平移后的位置所需要的條件:原圖形的位置;2.作平移后的圖形的方法:以局部帶整體。平移的方向;平移
【摘要】第三章圖形的平移與旋轉2.簡單的平移作圖(一)如圖,將線段AB平移,得到線段A’B’,則圖中的線段有怎樣的位置關系?有哪些相等的線段?B'A'BA?已知線段AB和平移距離及方向,如何作出AB平移后的對應線段A’B’呢?4cmAB4cmAB4cmAB
2024-11-26 21:17
【摘要】,他們用“、△△、=”構思出了獨特而有意義的圖形并根據(jù)圖形還用簡潔的語言進行了表述:圖1觀察以上圖案(1)這個圖案有什么特點?(2)它可以通過一個“基本圖案”經(jīng)過怎樣的平移而形成?(3)在平移的過程中,“基本圖案”的大小、形狀、位置是否發(fā)生了變化?你能解釋其中的道理嗎?2,經(jīng)過平移
2024-12-11 03:01
【摘要】簡單的平移作圖(2)一、教學目標:1、知識目標:能熟練掌握簡單圖形的移動規(guī)律,能按要求作出簡單平面圖形平移后的圖形,能夠探索圖形之間的平移關系;2、能力目標:①,在實踐操作過程中,逐步探索圖形之間的平移關系;②,對組合圖形要找到一個或者幾個“基本圖案”,并能通過對“基本圖案”的平移,復制所求的圖形;3、情感目標:
2024-12-07 07:10
【摘要】2021/1/6由一個圖形改變?yōu)榱硪粋€圖形,在改變的過程中,原圖形上所有的點都沿同一個方向運動,且運動相等的距離,這樣的圖形改變叫做圖形的平移變換,簡稱平移。移變換必須指出兩個要素:ABCD做一做(1)已知一條線段(如圖),請作出它向上平移3cm后的圖形。(2)已知一個長方形(如圖)
2024-12-08 08:27
【摘要】回顧與思考::圖形原來的位置、平移的方向以及平移的距離。:以局部帶整體的平移作圖方法,確定圖形的關鍵點。ADCFEBA’B’C’D’E’F’你能將下列多邊形向右平移8格嗎?作出圖形。觀察下列圖形,你能找出基本圖案嗎?觀察下面的圖案:
2024-12-08 08:44
【摘要】一、巧設情境問題,引入課題1.下列一組圖形變換屬于旋轉變換的是()?2.把這面小旗子繞旗桿底端旋轉90度后,這時小旗子的位置發(fā)生了變化,形成了新的圖案,你能把這時的圖案畫出來嗎??鏈接?作圖的一個要點:?找圖形的關鍵點。?二、觀察操作、探索歸納旋轉的作法
2024-12-16 06:42
【摘要】2簡單的平移作圖
2024-11-27 05:19
2024-11-19 22:56
【摘要】第三章圖形的平移與旋轉2.簡單的平移作圖(一)西安高新第一中學雒萍一、學生起點分析通過第一節(jié)的學習,學生已對平移的基本性質有了的認識,能否利用平移的基本性質來學習有關畫圖的操作技能,能否探索圖形之間的平移關系成了本節(jié)課學習的重要任務。二、教學任務分析本節(jié)課的主要內容是通過實例,讓學生經(jīng)歷對圖形進行
2024-12-02 17:07
【摘要】ABCDHGFE1)觀察后,填空:平移不改變圖形的和。
2024-12-16 14:24
【摘要】?,什么沒有改變,什么發(fā)生了改變嗎?這些圖片給我們什么共同印象?如果小狗向前移動了50米,那么拖著的箱子向什么方向移動?移動了多少距離?如果小狗向左跑了80cm,那么箱子向移動了。根據(jù)上述分析,你能說明什么樣的圖形運動稱為平移嗎?想一
2024-12-08 02:40