【正文】 家是什么，這是小學(xué)二年級的作文題目嗎？和“我的志愿”、“我的母親”、“我的暑假”同一等級。 四、小說文本閱讀（ 25分） 1閱讀下面的文字，完成小題。在回答這道題之前，首先要弄明白“才”“識”“遇”的真正含義（才，即才華；識，即思想見識；遇，即是遭遇，際遇），然后才可以展開論述。但是無論是那種觀點，但必須圍繞梁啟超的三方面評價概括分析，搬用第二題答案不可以。你是否認(rèn)同梁啟超的觀點？請談?wù)勀愕目捶āＴ僬?，李鴻章的實業(yè)使國內(nèi)一直受益，而甲午中日戰(zhàn)爭后，李鴻章成了替罪羊。本題重點理解“命運從此發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變”的意思。 3．題干問的是“為什么說中日甲午之戰(zhàn)使李鴻章的命運從此發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變？請簡要分析。見解方面考生可以篩選到如下信息：李 鴻章曾說“只有將貨幣、勞動力和土地有機(jī)地結(jié)合起來，才會產(chǎn)生財富”“清政府必須邀請歐關(guān)資本進(jìn)入大清國”“些企業(yè)的自主權(quán)應(yīng)掌握在清政府手中” “我們必須保護(hù)國家主權(quán)”。題目要求概括“李鴻章對大清國近代化事業(yè)做出的貢獻(xiàn)”， 對大清國近代化事業(yè)做出的貢獻(xiàn)是這篇文章的寫作線索，因此答題區(qū)間為整篇文章，主要涉及到了他的見解和實際行動。 2．題干問的是“百年前的李鴻章對大清國近代化事業(yè)做出的貢獻(xiàn)體現(xiàn)在哪些方面？請簡要概括。） 【解析】 1．這是對文本內(nèi)容、手法的綜合 考查。 ③李鴻章不是“誤國者”，但又不是衛(wèi)國者，故其遭遇可同情不值得悲傷。 ①李鴻章有才識，但是沒能沖破時代的束縛，其才識僅服務(wù)于朝廷，故可認(rèn)同不值得敬仰。③李鴻章的遭遇，除了朝廷的腐敗統(tǒng)治之外，也有其自身屈從朝廷這重要的原因，故“遇不值得悲”。 ①李鴻章以及洋務(wù)派的主張并沒有改變貧窮落后的中國，沒有起到強國的作用，故“才不真”。 ③大清國每當(dāng)存亡危急時，均要李鴻章承擔(dān)最難堪之事，屢戰(zhàn)屢敗又全由李鴻章承擔(dān)一切罪責(zé)，無人體諒李鴻章的處境，理解其良苦用心，故“悲李鴻章之遇”。①李鴻章 29歲便顯露才識，后 又組建淮軍并取得平叛的勝利，創(chuàng)辦實業(yè)并取得一定實效，故“敬李鴻章之才”。（意思答對即可。②奉清廷之令前去日本議和，李鴻章只能兩害相權(quán)取其輕。）（意思答對即可。③支持并參與洋務(wù)派創(chuàng)辦鐵路及各種工廠、學(xué)校。）作為：①平定戰(zhàn)亂，使國家恢復(fù)安定。見解：引進(jìn)外資以發(fā)展本 國實業(yè)；保護(hù)大清國國家主權(quán)；打開國門開展雙邊貿(mào)易等。你是否認(rèn)同梁啟超的觀點？請談?wù)勀愕目捶ā? 3.（ 6分）為什么說中日甲午之戰(zhàn)使李鴻章的命運從此發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變？請簡要分析。 E．作者擷取了李鴻章一生中具有代表性的重大事件，再現(xiàn)了這位晚清重臣的悲劇人生，其不幸命運實乃所處時代悲劇的真實寫照。 C．當(dāng)國人自上而下固步自封做著天朝美夢時，李鴻章就清醒地看到了外國列強的叵測用心，進(jìn)而堅決抵制其對大清國主權(quán)的干涉。（選自王樹增《 1901》，有刪改） 1.（ 5分）下列對 傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵? ） A．李鴻章早年便大有作為，在翰林院的大考中嶄露頭角，也因此受到朝廷的嘉獎與器重，被派往安徽組織地方武裝鎮(zhèn)壓太平軍。正如梁啟超所言，國人在對其咒罵痛斥之時，萬“不可不深自反也”，萬“不可放棄國民之責(zé)任”。持有這樣的認(rèn)識，在百年前的中國可謂鳳毛麟角。 一 輩子與蠻橫的洋人周旋得身心俱憔的李鴻章死前留有遺折一封。國人即刻指責(zé)道：“賣國者秦檜，誤國者李鴻章！” 一個巨大的帝國屢戰(zhàn)屢敗，卻每一次都要討伐李鴻章不能維護(hù)國家權(quán)益。當(dāng)帶著《馬關(guān)條約》回國時，李鴻章卻成了舉國的“公敵”。以大清國實際的軍力狀況而言，結(jié)果只能是中國的東北被全面占領(lǐng)?！?1895年，在甲午戰(zhàn)爭中戰(zhàn)敗的清廷令李鴻章前去日本議和。朝野皆不習(xí)外事，謂日本國小不足平，故全國主戰(zhàn)，獨鴻章深知其強盛，逆料中國海陸軍皆不可恃，故寧忍之詬言和。 1894年爆發(fā)的中日甲午之戰(zhàn)是李鴻章一生遇到的最大的挫折，他的命運也從此發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變?！痹谥袊€處在男人梳長辮、女 人裹小腳的時代，李鴻章的這番話可謂石破天驚。但是，對于鐵路、電訊等事務(wù)，要由大清國自己控制。但這些企業(yè)的自主權(quán)應(yīng)掌握在清政府手中。由于他的支持和參與，洋 務(wù)派創(chuàng)辦了中國近代第一條鐵路、第一座鋼鐵廠、第一座機(jī)器制造廠、第一座礦務(wù)局、第一所電報局、第一所外國語學(xué)校、第一所近代化軍校、第一支近代化海軍艦隊?? 李鴻章曾對美國人說，只有將貨幣、勞動力和土地有機(jī)地結(jié)合起來，才會產(chǎn)生財富。時隔不久，由他支持鋪設(shè)的中國第一條電報電纜線在大沽口到天津城之間開通。這是中國第一家民營輪船公司，它一直運營到 1949年。李鴻章算過一筆帳：一發(fā)英國的普通炮彈在市 場上賣到 30兩銀子，一萬發(fā)銅帽子彈要賣到 19兩銀子。這一去便讓上海人目瞪口呆，這一去便讓他組建的淮軍名聲鵲起，李鴻章也因此被封為一等肅毅伯爵，戴雙眼花翎。 當(dāng)太平軍直逼上海時，無人愿意置身事中，因為此舉等于要孤軍深入到擁有百萬之眾的 太平軍后方。 百年前的李鴻章 王樹增 1852年， 29 歲的李鴻章在翰林院的大考中名列第二。 (《再別康橋》 ) ⑤ _____________， 皆白衣冠以送之。長征》） ③ 消散了，甚至她的太息般的眼光， ____________________。長沙》） ② ____________， 萬水千山只等閑。 （ 6分） ① 攜來百侶曾游， ____________________。②析感情。招隱士》，意為隱居的賢士，后來也用來稱呼游子，此處則二意并存，借指詩人自己。其中“鄉(xiāng)思不堪悲橘 柚”一句，主要抒發(fā)詩人的思鄉(xiāng)之情和生不逢時之悲。 ：①明手法。 (2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。（ 1分） 【解析】 ：這類題涉及的常常是動詞或形容詞，可推知這里涉及的是動詞“鎖”，答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。（ 2分） 9．詩的頸聯(lián)抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情和仕途不遇之悲。（ 1分）鎖：束縛，封住，籠罩的意思。 9.（ 5分）詩的頸聯(lián)抒發(fā)了作者怎樣的感情？請簡要分析。 【注】①劉琨，晉代人，當(dāng)時北方被少數(shù)民族所統(tǒng)治，劉琨和好友祖逖胸懷統(tǒng)一大至，為了報效國家，他們常常聞雞鳴而起舞。 鄉(xiāng)思不堪悲橘柚，旅游誰背重王孫。 秋宿湘江遇雨 譚用之 江上陰云鎖夢魂，江邊深夜舞劉琨①。翻譯既要聯(lián)系句子本身的語言環(huán)境，又要聯(lián)系整段文字、整篇文章的大語境。在相似的語言結(jié)構(gòu)中，出于對應(yīng)位置上的詞語，往往具有相同、相近、相對的特點，據(jù)其一可推知其他。古漢語講究語言的工整對仗。據(jù)此，我們可使用組詞方式猜讀難懂詞義。文言文中很多單音節(jié)實詞的含義在現(xiàn)代漢語中由一個 雙音詞來表示。將句子主干梳理好，可以幫助我們理清句子成分，從而判斷詞性、詞類活用和特殊句式等現(xiàn)象，以達(dá)到準(zhǔn)確翻譯的目的。 翻譯文言文時，應(yīng)注意以下幾點：（ 1）學(xué)會語法分析推斷。對似是而非處，要有借題解文的意識。再把選項放回原文，查對正誤。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。解答此類題的思路是：先抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。因此，抓住謂語動詞，分析動詞與它前后詞語之間的關(guān)系，就能正確斷句。如是說理性文章，則要弄明白談了哪些問題，表明了怎樣的觀點。即在讀懂全文，了解所點斷文章的大致內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過找名詞與動詞來組句，先斷開能斷的句子。另外，文言實詞重點還在于平時的分類積累、記憶，以上方法只能是同學(xué)們在記憶不牢、拿捏不準(zhǔn)的時候，嘗試運用。詞的多個義項只有在語境中才能得到過濾，沒有語境，有時便無法分析詞的含義。（ 2）語境解詞法。推斷文言實詞的方法：（ 1）記憶解詞法。 【解析】 4．此類題目一定要在答題時把實詞放回到原文中進(jìn)行結(jié)合具體語境和上下文來理解。 答案： 4~6： C B B 7．（ 1）吳起做主將，跟最下等的士兵穿一樣的衣服，吃一樣的伙食，睡覺不鋪墊褥，行軍不乘車騎馬，親自背負(fù)著捆扎好的糧食和士兵們 同甘共苦。 （ 1）起之為將，與士卒最下者同衣食。然而也給楚國帶來了隱患，諸侯各國對楚國的強大感到憂慮。 D．吳起在楚國擔(dān)任相職時，實施了一系列改革措施。并且建議國君“國家政權(quán)的穩(wěn)固