【摘要】第五章熟悉而陌生的力第一節(jié)力人推車拔河舉重這三幅圖有什么共同特點?人推車,人對車用了力.人拔河,人對繩子用了力.人舉重,人對重物用了力.?是不是只有人才能對物體施加作用呢?歸納耕犁推土手扶拖拉機推土推土機推土分析:物體對物體也可以施加力
2024-12-09 00:44
【摘要】第五章熟悉而陌生的力第一節(jié)力物理學中的力最初是從肌肉的緊張得出來的。物體作用物體運動員大象漁翁推土機舉起壓下拉起推動杠鈴泥土魚網(wǎng)蹺蹺板分析與論證:力是物體對物體的作用。受力物體
2024-12-16 13:44
【摘要】第五章熟悉而陌生的力第一節(jié)力施力物體:施加力的物體受力物體:受到力的物體一、力是什么?力是物體對物體的作用想一想1、不接觸的物體能否產(chǎn)生力的作用?2、單獨的一個物體能否產(chǎn)生力的作用?可以通過實驗或事例說明。想一想1、不接觸的物體也能產(chǎn)生力的作用。2
2024-12-08 06:39
【摘要】同名磁極相互排斥帶靜電的橡膠棒吸引小紙屑作用推拉提壓踢拍車彈簧水桶沙發(fā)足球籃球推土機起重機壓路機推提壓土路貨物磁鐵吸引鐵釘生活現(xiàn)象物體物體力
【摘要】第五章熟悉而陌生的力第一節(jié)力活動一:把一個重物拿到講臺桌上,有什么感覺?人將礦泉水拿到桌子上感覺很費勁,這是人對力最早的認識,從肌肉的緊張感覺中得到的。(b)人推車(d)拔河這四幅圖有什么共同特點?人舉重,人對重物用了力.人推車,人對車用了力.人拉網(wǎng),人對網(wǎng)
2024-11-26 18:26
【摘要】第五章、熟悉而陌生的力一、力請大家舉出有力存在的實例:(一)什么是力?馬拉車,起重機向上吊起集裝箱人推車;人把水桶提起來;汽車拖車、推土機推土、1、力是物體對物體的作用分析上面的例子:誰用了力?誰受到了力?當有力存在(或出現(xiàn))時有幾個物體?
2024-11-26 18:25
【摘要】第五章熟悉而陌生的力第1節(jié)力[預學目標]1、形成力是一個物體對另一個物體的作用的認識。2、知道物體間力的作用是相互的。3、知道力所產(chǎn)生的效果:改變物體的運動狀態(tài)和改變物體的形狀。[教材導讀]一、力是什么1、觀察教材P80圖5-1所示的幾幅表現(xiàn)力的圖,結合在日常生活中涉及的力的現(xiàn)象分析:物體
2024-12-16 02:01
【摘要】力教案【知識講解】一.力的概念:力是物體對物體的作用有力存在時,總有一個物體對另一個物體發(fā)生了作用。所以,力是物體對物體的作用。一組物體是施力的,另一組物體是受力的。對一個力來說,有施力物體也有受力物體。力是物體對物體的作用。對力的理解應注意以下兩點。這里所說的作用指的就是力。當有力出現(xiàn)時,應分清施力物體和受力物體,尤其是注意認清
2024-11-28 02:28
【摘要】“熟悉而陌生的力”一章,”熟悉”是學生在本章已有的大量關于力的前概念和常識,“陌生”則是強調(diào)力是一個基本的物理概念,它有特定的科學內(nèi)涵,有豐富的物理內(nèi)容.本節(jié)是在具體討論重力、彈力、摩擦力之前讓學生建立力的初步概念,了解力的相互性和力的作用效果;引導學生跨入力的世界的大門,直接為后面的知識做鋪墊。教學中要注意激發(fā)學生認識力、探索力
【摘要】第五章熟悉而陌生的力全章概述本章章名叫“熟悉而陌生的力”。其中的“熟悉”是指學生在學習本章之前已經(jīng)有大量關于力的“前概念”和常識,生活中也有大量與力相關的詞語,學生似乎對力是很“熟悉”的?!澳吧眲t是強調(diào)力是一個基本的物理概念,它有特定的科學內(nèi)涵,有豐富的物理內(nèi)容,這方面對學生而言又是陌生的。教材希望從“熟悉”入手,充分關注和利用學生的經(jīng)驗,讓學生不
2024-11-28 02:27
【摘要】第五章熟悉而陌生的力《第一節(jié)力》導學案一、自主學習1、在物理學中,通常將物體之間的推、拉、提、壓、排斥、吸引等都叫做。力用字母表示。2、甲物體對乙物體施力時,乙物體對甲物體也。因此,力的作用是的。3、物體由靜止到動、由動到靜、以及運動快慢和方向的改變,都叫做______發(fā)
【摘要】第一節(jié)力教學課題第一節(jié)力教學目標(1)知識與技能1)知道力是一個物體對另一個物體的作用.2)知道物體間力的作用是相互的.3)知道力可以使物體發(fā)生形變、也可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變.(2)過程與方法①通過觀察實驗、錄像或圖片等,能簡單描述出所觀察到的物理現(xiàn)象的主要特征,從而對力形成初步的認識.
【摘要】長度和時間的測量測量活動知識回顧?測量單位——測量某個物理量時,用來進行比較的標準量;?國際單位制(SI)中的基本單位:長度:米(m)時間:秒(s)?單位的換算:刻度尺的正確使用?刻度尺的使用要求做到“五對”、“一平均”。五對:①選對;②放對;
2024-12-08 06:40
【摘要】第五章熟悉而陌生的力本章依據(jù)“從生活走向物理,從物理走向社會”的課程理念,從學生的已有的經(jīng)驗出發(fā)概括出力的概念、力作用的相互性和力的作用效果,知道力的三要素,能使用示意圖描述力,會測量力的大小,通過對影響滑動摩擦力大小的各種因素的實驗探究,突出科學探究中的“猜想與假設”環(huán)節(jié),認識在科學探究過程中“變量控制”的意義和方法。滲透實事求是,尊
2024-11-23 20:15