小學六年級數(shù)學備課組工作總結-文庫吧資料
2024-10-10 12:23本頁面
【正文】 （一）加強理論學習，提高思想認識新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學期我們備課組繼續(xù)加強了對數(shù)學新課標的理論學習，使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。如下：接下來請同學們展開豐富的想象，圖中的兩條線段互相垂直，下面一條線段的長度是上面這條線段的2倍，你能根據(jù)這兩條線段，想象出哪些我們學過的平面圖形？在圖中畫一畫。發(fā)揮了這一復習題的最大功能，讓學生在實踐和體驗中很好的進行知識的整理與復習。例如：復習《平面圖形的周長與面積》，通過研討，將原來的教學案的復習題增加了一題：計算下面圖形的周長和面積?？倧土暤慕虒W案是區(qū)里的骨干教師主備的，教學案的編寫十分詳實，每一個知識點挖掘的很深，覆蓋面廣，因此有的教學案的習題量有7頁。這兩種襯衣原價每件是多少元？讓學生嘗試解答。因此，大家決定進班輔導時，先鼓勵學生用方程解答，再反思結果為什么不用除以“2”？接著再出示一道類似的題目“甲、乙兩種襯衣的原價相同。老師們覺得本題既可以用算術方法解答，也可以用方程解答。這兩種襯衣原價每件是多少元？”課中學生練習時出錯很多。例如書93頁第8題“甲、乙兩種襯衣的原價相同。工作中，六年級的數(shù)學教研組在教導處吳主任的帶領下堅持開展教研活動，總復習期間做到“每日一研”。大家認為，“團隊里沒有個人英雄”，組里的工作就是大家的工作，組里的成績就是大家的成績。在學生的數(shù)學學習方面以課堂教學為主陣地，以學生數(shù)學思維能力的培養(yǎng)為核心，在充分發(fā)揮教師個人潛能的基礎上，集思廣益，群策群力，不斷提高課堂教學質(zhì)量。特別要說的是，我校針對學生的特點，每周一次班級表揚10名左右學習認真，進步明顯的孩子；每月一次校級表揚全年級前20名表現(xiàn)突出的孩子，并合影留念，發(fā)給他們證書。我校充分做好學生的心理教育工作，利用集體晨會給學生上心理輔導課程，增強他們學習的自信心。任教的所有老師無怨無悔，都盡力對他進行后進生的轉(zhuǎn)化工作。讓他對數(shù)學的學習保持自己的自信心，從而帶動學習其他兩門功課的興趣。針對這種特殊情況，數(shù)學老師采取的措施是：課上，提問一些有一定難度，他又能回答的問題對他進行提問，通過肯定、表揚的方式提高他聽課的興趣，保證課堂學習的質(zhì)量。學校的心理老師，定期和他聊天做心理輔導。如我校六（2）班的蘆俊豪同學，學習能力不差，但學習基礎很薄弱，學習習慣很差，家長幾乎不管不問。每周兩次留班，進行數(shù)學教學案易錯題的再練習，作業(yè)的面批過關。2．跟蹤輔導后進生的轉(zhuǎn)化工作，更是重中之重。同時每周集中輔導一次，由教導處吳主任專門負責，每班10人，學生主要采取滾動式。三、關注學生全面提高1．滾動培優(yōu)我校十分關注優(yōu)等生的培優(yōu)工作。總復習期間為小綜合，主要是針對我市調(diào)研檢測，由是區(qū)內(nèi)資源復習題、教師們結合教學案和書本自主設計試題，網(wǎng)上搜索周邊市區(qū)的考題，三方整合設計綜合試題進行訓練。專項練習主要是根據(jù)我校學生存在的薄弱環(huán)節(jié)——計算，每周四早讀進行全班過關，教師針對典型錯例，進行強化。二、練習跟進提高效益課堂教學時主陣地，練習的組織與設計也起著舉足輕重的作用。研討之后其他教師再進課堂教學。執(zhí)教老師的順序是有經(jīng)驗的先上課，骨干教師先上課，輪流進行。2．“每周一節(jié)研討課”“他山之石，可以攻玉”，為了切實提高課堂教學效率，我校六年級
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