【摘要】教案課題昆蟲(chóng)的生殖與發(fā)育（2課時(shí)）課型新授課教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、舉例說(shuō)出昆蟲(chóng)的生殖與發(fā)育過(guò)程；2、舉例說(shuō)出完全變態(tài)發(fā)育能力目標(biāo)：1、通過(guò)養(yǎng)蠶，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)蠶的勞動(dòng)技術(shù)；2、培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)能力，從實(shí)踐中獲得知識(shí)，收集資料；3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、記錄、表達(dá)交流的能力；情
2024-11-28 00:54
【摘要】創(chuàng)作于1959年.樂(lè)曲內(nèi)容來(lái)自于一個(gè)古老而優(yōu)美動(dòng)人的民間傳說(shuō):四世紀(jì)中葉,在我國(guó)南方的家村祝家莊,聰明掃盲情的祝員外之女祝英臺(tái),沖破封建傳統(tǒng)的束縛,女扮男裝去杭州求學(xué).在那里,她與善良,純樸而貧寒的青年書(shū)生梁出伯同窗三載建立了深摯的友情.當(dāng)兩人分別時(shí),祝用各種美妙的比喻向梁吐露內(nèi)心蘊(yùn)藏已久的愛(ài)情
2024-12-16 12:34
【摘要】義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)蘇教版八年級(jí)生物BIOLOGY上冊(cè)教學(xué)案例第五單元生物的生殖、發(fā)育與遺傳第14章生物的生殖與發(fā)育第三節(jié)昆蟲(chóng)的生殖與發(fā)育執(zhí)教者：鹽城市中興初級(jí)中學(xué)施加益教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：(1)舉例說(shuō)出昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育過(guò)程；
2024-12-12 18:46
【摘要】第14章第3節(jié)昆蟲(chóng)的生殖與發(fā)育同步練習(xí)一、選擇題1、飼養(yǎng)家蠶時(shí)，我們看到吃桑葉的“蠶寶寶”，出于家蠶發(fā)育的哪一階段（）A、受精卵B、幼蟲(chóng)C、蛹D、成蟲(chóng)2、下列生物的發(fā)育過(guò)程屬于完全變態(tài)發(fā)育的是（）A、蝗蟲(chóng)B、蜜蜂C、螻蛄
2024-11-23 18:06
【摘要】《鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】濟(jì)南版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)生物學(xué)》八年級(jí)上冊(cè)第四單元第二章第三節(jié)《鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育》【教材簡(jiǎn)析】本節(jié)是繼《昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育》后的第二種動(dòng)物的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生已經(jīng)具備了有關(guān)生物生殖和發(fā)育的初步知識(shí)，因此，更有利于學(xué)生突破本節(jié)的重難點(diǎn)。教材選用雞卵作為代表材料，讓學(xué)生通過(guò)“觀察與思考”來(lái)獲取相關(guān)知識(shí)，貼近
2024-11-28 02:19
【摘要】第三節(jié)人的性別決定聽(tīng)說(shuō)你要抱孫子了？想要孫子嗎？那還不容易，到泰山上的廟里燒一柱高香就能栓住一個(gè)孫子是啊，可還不知道是孫子還是孫女呢。是嗎？那太好了，我明天就去！我為什么是男孩？同是受精卵發(fā)育的個(gè)體,為什么有的發(fā)育成雌性，有的發(fā)育成雄性？生物體的形態(tài)特征和生理特征，叫
2024-11-27 01:16
【摘要】求偶交配育雛孵卵筑巢鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育的一般過(guò)程產(chǎn)卵第三節(jié)鳥(niǎo)類的生殖和發(fā)育第2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1觀察鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)，說(shuō)明各部分的作用。2區(qū)分早成雛和晚成雛。能力目標(biāo)1培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，實(shí)驗(yàn)操作能力。情感目標(biāo)1培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類的情感。
2024-12-08 05:32
【摘要】錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低；幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥；亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄；最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。營(yíng)造繁育后代的場(chǎng)所家燕巢角鸊鷉巢蘆葦鶯巢金織布鳥(niǎo)巢電話線桿上的鸛巢丹頂鶴求偶孔雀軍艦鳥(niǎo)體內(nèi)受精產(chǎn)卵鵪
2024-12-16 13:37
【摘要】《鳥(niǎo)類的生殖和發(fā)育》教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1．描述鳥(niǎo)的生殖結(jié)構(gòu)和發(fā)育過(guò)程。2．觀察鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)，說(shuō)出鳥(niǎo)卵適于陸上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。過(guò)程與方法1．通過(guò)對(duì)平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的積累，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的能力。2．通過(guò)對(duì)雞卵的觀察實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀關(guān)注鳥(niǎo)類與人類生活的關(guān)系；
2024-12-17 06:18
【摘要】鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、描述鳥(niǎo)類生殖發(fā)育的過(guò)程。2、識(shí)別鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)，說(shuō)明各部分的功能。3、培養(yǎng)同學(xué)們的動(dòng)手動(dòng)腦及科學(xué)探究的能力。4、培養(yǎng)同學(xué)們熱愛(ài)鳥(niǎo)類，感受自然之美的情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)和功能學(xué)習(xí)難點(diǎn)：鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)及動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程一、鳥(niǎo)的生殖1、營(yíng)造鳥(niǎo)巢對(duì)鳥(niǎo)的生殖有什么作用？2、
2024-12-13 04:57
【摘要】四歲男童因打針輸液用藥過(guò)量變成聾啞人六歲的魏帆已經(jīng)在無(wú)聲世界里生活了兩年根據(jù)自己的家庭情況和生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一個(gè)家庭藥箱。一、根據(jù)家庭人員的組成和健康狀況。如有老人和小孩，要特別注意準(zhǔn)備他們用的藥。家有高血壓病人、結(jié)核病人、冠心病病人、癲癇病人等，治療這些病的藥物應(yīng)常備不斷；家庭藥箱嚴(yán)禁混入家庭成員過(guò)敏的藥物。
2024-12-16 06:56
【摘要】八年級(jí)上學(xué)期生物“自學(xué)、釋疑、達(dá)標(biāo)”教學(xué)案制作：姚君龍第三節(jié)免疫班級(jí)組別姓名[一]預(yù)習(xí)形成一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：１、描述人體的免疫功能。２、舉例說(shuō)出人體的特異性免疫和非特異性免疫的區(qū)別。３、說(shuō)明計(jì)劃免疫的意義。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)
2024-12-16 02:26
【摘要】性狀在遺傳時(shí)的表現(xiàn)顯性性狀隱性性狀顯性基因隱性基因（大寫字母）（小寫字母）1、你能舉出哪些常見(jiàn)的相對(duì)性狀？單眼皮雙眼皮母親AA父親aa子女Aa雙眼皮一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳圖解當(dāng)親代一方中的一對(duì)基因
【摘要】鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育執(zhí)教人：楊秀晶東明集第一初級(jí)中學(xué)可愛(ài)的小鳥(niǎo)知識(shí)目標(biāo)：1、描述鳥(niǎo)類的生殖與發(fā)育過(guò)程；2、舉例說(shuō)出常見(jiàn)的早成鳥(niǎo)和晚成鳥(niǎo)。能力目標(biāo)：1．在交流與討論中，發(fā)展表達(dá)能力和分析歸納能力。2．在圖文和音像資料的學(xué)習(xí)中，提高信息處理能力。3．在開(kāi)放性探究活動(dòng)中，學(xué)會(huì)科學(xué)研究的方法，提升科學(xué)探究的能力。情感目標(biāo)
2024-11-26 23:51
【摘要】以家雞為例說(shuō)說(shuō)看，鳥(niǎo)的生殖發(fā)育到底經(jīng)歷哪些過(guò)程？羽毛眼睛后肢有無(wú)已經(jīng)睜開(kāi)不能睜開(kāi)有力絨羽干后可隨親鳥(niǎo)覓食無(wú)力在巢中完成后期發(fā)育才能獨(dú)立生活1、用單手用力握雞蛋，試一試是否能握破？你能推測(cè)一下
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