【正文】 什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小花貓、小朋友）老師把這幅圖編成了兩句話：圓圈圈，變秋千，小朋友、小花貓和我一起玩的真開心！教師：你們想不想也讓圈圈變個魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，在的旁邊還有誰？可以把你想到的畫下來，并且也編成幾句好聽的話。活動準備一個圓圈的圖片人手一張，蠟筆?！庇變簣@中班語言教案2活動目標引導(dǎo)幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，通過添畫表現(xiàn)其主要特征。“他成功了！”“他飛得多漂亮啊！”“他能造，我們也能。一天,樹林上空飛來了一架紅色的小飛機,飛機里面坐著青蛙。”很長時間過去了，青蛙一直在園子里錘呀釘呀。當青蛙對大家說自己打算造架飛機的時候，大家都譏笑他。小貓失敗了以后就不敢嘗試了,它只是躺在太陽底下睡覺。小狗把雨傘系在籃子上,然后爬到墻頭,坐在籃子里。故事：青蛙飛行員小動物們?yōu)榱讼腼w,絞盡腦汁。五、結(jié)束小動物看見小青蛙飛上天，也想飛上天?！碧釂枺盒游飩兿胫狼嗤芟肷蟻響B(tài)度怎么樣？小青蛙為什么能上天？四、總結(jié)：小青蛙打算造飛機時，其他小動物都笑話他，但是小青蛙沒有氣餒，他不怕困難堅持做好一件事?！八晒α?！”“他飛得多漂亮啊！”“他能造，我們也能。一天，樹林上空飛來了一架紅色的小飛機，飛機里坐著的正是青蛙?！焙荛L時間過去了，青蛙一直在園子里錘呀錘呀。提問：小貓和小狗想飛上了天，他們想了什么辦法？還有一只小青蛙，他也想飛，聽我接下來講的故事，想想小青蛙想了什么辦法飛起來的，可仔細聽哦！當青蛙對大家 說自己打算造架飛機的時候，大家都譏笑他。提問：原來，小貓、小狗想飛，飛到哪里去了？（天上）小狗把雨傘系在籃子上，然后爬墻頭，坐在籃子里。三、講述故事并提問小動物為了想飛，絞盡腦汁。還有的小朋友說通過三種角色實現(xiàn)了飛天理想的態(tài)度和行為，領(lǐng)悟堅持才會成功的道理。幼兒園語言教案中班9篇這篇文章共41998字。(孔雀、大象、大灰狼、長頸鹿、啄木鳥……)。四、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?(幼兒自由發(fā)言后，教師對幼兒的仿編詩句進行組合，并把詩歌念給小朋友欣賞)（）的家。三、感受詩歌中優(yōu)美的語句教師有感情的朗誦詩歌，幼兒欣賞。（1）藍藍的天空是誰的家呢？（幼兒可以相互議論、啟發(fā)）（2）密密的樹林是誰的家？（3）清清的河水是誰的家？（4）紅紅的花兒是誰的家？（5）快樂的幼兒園是誰的家？，現(xiàn)在，我們開看看到底是誰的家呢？（1）課件2教師：你們看藍藍的天空是誰的家？（引導(dǎo)幼兒完整說出：藍藍的天空是小鳥的家?；顒訙蕚?ppt課件：家活動過程一、觀察背景圖：課件1，引導(dǎo)幼兒觀察背景圖。2．引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力和口語表達能力。最后，展示作品，讓幼兒體驗到了成功的喜悅，因此多鼓勵幼兒自己動手，就算一開始折得不算漂亮也沒關(guān)系，只要是自己的成果就行。在操作過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于折、剪等基本方法掌握的比較好，特別是在翻出花朵時，開始時有幾個孩子還在擔心請我?guī)兔?，?jīng)過我的鼓勵大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來。給了孩子強烈探索的機會，增添了孩子學習的欲望。但把牽牛花有幾個花瓣漏了，還應(yīng)多熟悉教案。教學反思：首先，我以猜謎引出牽?；?，孩子們很熟悉牽?；ㄒ徊戮蛯Α、聯(lián)系鞏固兒歌連接背誦，老師一句，幼兒一句，激發(fā)幼兒興趣（4）延伸部分，連鎖調(diào)：小苗圃談話：這首兒歌讀起來感覺怎么樣？為什么會這樣呢？這種兒歌叫什么？我們以前也學過一首這樣的兒歌是《小苗圃》。可是有一朵牽?；▍s沒有往上爬，她在那呢？（出示活動牽?；ǎ┧秊槭裁刺稍诘厣夏?？過渡到下一環(huán)節(jié)（3）中間部分，學習兒歌，理解兒歌內(nèi)容a、示范朗誦，掌握兒歌主要內(nèi)容提問：現(xiàn)在知道牽?；槭裁匆稍诘厣狭税桑肯葋砀嬖V老師別的牽?；ㄅ赖侥娜チ耍浚w回答：幼兒看掛圖，聽老師提示回答，有的……有的……有的……有的……）只有這一朵，哪也沒爬上去，為什么呢？（幼兒個別回答）小結(jié)：引導(dǎo)幼兒結(jié)合掛圖用兒歌語言找出原因。談話：今天老師給小朋友帶來了一幅好看的畫，想看嗎？提出要求：安靜地，認真地看，把畫記到腦子里。在練習鞏固的環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒用你一句，我一句的游戲法熟悉兒歌，進一步激起幼兒興趣，保證教學活動的順利完成。答案明確的請幼兒集體回答，分散型的問題請幼兒個別回答，做到動靜結(jié)合。教學活動是一個由教師和幼兒同時參與的過程，完整的教學活動不僅有教師的教，還要有幼兒學的配合。因此我決定采用廣泛的談話法和直觀教學法，以適應(yīng)幼兒形象思維的特點，通過面向全體的談話，調(diào)動每位幼兒的積極性，把握每位幼兒的思維。說教學設(shè)計（1）說教法。掛圖比較容易激發(fā)幼兒的感情和興趣，易于教學活動的順利進行。有一朵躺在地上，擬人化處理，可以移動，必要時再現(xiàn)出，以保證新鮮性，有助于凝聚幼兒的注意力。重點難點是引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，并能從中得到快樂，達到正確的背誦。（3）培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話?；顒幽繕耍焊鶕?jù)本班幼兒情況和教材特點，我認為該活動應(yīng)達到如下目標：（1）借助誦讀看圖相結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，認識牽?；ǖ纳L特點。小朋友，我這里還有幾個人遇到了困難，你們愿不愿意來幫助他們呀？小兔的房子倒了，要造新房子，可造在哪里呢？小狗的鑰匙丟了，進不了家怎么辦呢？幼兒園語言教案中班第8篇作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。教師完整的講一邊故事，幼兒跟著故事表演。復(fù)習故事中的情節(jié)、人物。三、激發(fā)幼兒初步的39。1）憨憨豬為什么要報曉呢？他這樣做對不對？2）為什么大家都說憨憨豬做錯了？3）引導(dǎo)幼兒思考：可以用什么更好的方法來報曉？出示圖5，講述故事的三段。出示圖片2教師講述故事第一段。小朋友，今天我們來一起聽一個故事，故事的名字叫《憨憨豬報曉》。小豬、公雞、鴨大嬸、驢大哥的頭飾各一個。培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。培養(yǎng)幼兒初步的跟著故事表演的興趣，感受故事中的情感。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《憨憨豬報曉》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。此外，活動中出現(xiàn)的意外分支情況也進一步證明該教師的隨機教學意識頗強?；顒映浞值陌l(fā)揮了孩子們的想象力和語言表達能力。教學反思：教學活動中生生互動體現(xiàn)不足?；顒友由欤荷罨顒樱涸谌粘Ｉ钪?，讓幼兒做個愛護花草樹木的好孩子。（2）兒歌：找一個朋友撓一撓，找一個朋友撓一撓，撓哪里？撓鼻子，撓臉蛋，撓脖子結(jié)束活動。開展音樂游戲”撓癢癢“。你只要輕輕地碰碰它的樹皮，它的枝葉就會搖動起來，可有趣了。豐富幼兒的生活經(jīng)驗。引導(dǎo)語：①小朋友們是怎么樣關(guān)心癢癢樹的？包扎后的癢癢樹怎么樣了？②以后我們要怎么樣對待樹木呢？（要愛護、保護它們。）②你受傷的時候是什么樣的`感覺？（疼）③癢癢樹疼得直掉眼淚，你有什么好辦法幫助它嗎？（鼓勵幼兒講出各種療傷的方法。（2）出示教育掛圖②，繼續(xù)講述故事。引導(dǎo)語：癢癢樹在平時被小朋友撓了以后會怎么樣？癢癢樹落淚的時候霞霞為什么沒有笑呢？（在別人難過的時候笑是很不禮貌的。逐一出示教育掛圖《癢癢樹》，具體講述故事。引導(dǎo)語：（1）小朋友，你們知道哪些樹？（2）你見過怕癢癢的樹嗎？（3）下面我們來聽一個故事，故事的名字叫《癢癢樹》?；顒訙蕚洌翰牧吓涮祝航逃龗靾D《領(lǐng)域活動、語言、癢癢樹》?；顒又攸c：在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，能較為連貫、完整地講述故事主要內(nèi)容，感知癢癢樹從快樂到難受再到快樂的過程。能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力?；顒幽繕耍涸诶斫夤适虑楣?jié)的基礎(chǔ)上，學會較為連貫、完整地講述故事主要內(nèi)容，感知癢癢樹從快樂到難受再到快樂的過程。規(guī)則：聽口哨聲響幼兒把沙包放在肩上爬行，誰最先把沙包運到對面的幼兒園語言教案中班第6篇作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。１、小朋友，你們喜不喜歡小螞蟻?。繛槭裁?？２、引出勤勞的主題。２、為什么最后要用一句喔哦～（理解驚訝，稱贊的意思）３、幼兒再次朗誦詩歌并加上肢體語言。）８、重點理解‘了不起’。話根本看不見。１、教師：“昨天晚上，我特別高興，因為我在我家邊上，發(fā)現(xiàn)了一個新鄰居。（三）教學準備：１、多媒體課件《小螞蟻》２、多媒體教室。（二）教學目的：１、熟悉詩歌內(nèi)容，會用動作和象聲詞表現(xiàn)小螞蟻的勞動場面。針對現(xiàn)在大多數(shù)幼兒由于家庭寵愛養(yǎng)成不愿吃苦，不愿勞動的情況，很有必要對幼兒進行這方面的教育。詩歌中的象聲詞也運用地非常好。詩歌通過簡單生動的描寫和幾個象聲詞的運用就把小螞蟻搬運食物時的形象準確地勾畫出來。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班語言故事教案大全：小螞蟻，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。顛倒棋設(shè)計棋譜，當一方走入畫有顛倒符號的格子中，可抽一張顛倒卡，根據(jù)卡片提示來做或?qū)⒖ㄆ系膬?nèi)容顛倒過來說，或?qū)Ψ剿龅膭幼黝嵉鬼樞騺碜觥！胺戳x詞大王”：通過幼兒收集和交流，評選出班級中的小博士——“反義詞大王”。（說反義詞：示范者說簡短的詞、短語，幼兒試著說反義詞；做顛倒的動作：示范者有序地做幾個不同的動作，幼兒將這些動作順序顛倒后演示出來）（3）欣賞并講述故事的結(jié)尾教師利用幼兒排列的圖片講述故事的后半部分。（提醒幼兒注意圖片擺放的順序）②交流結(jié)果：一小男孩回家的路線應(yīng)該是什么樣的？為什么？一原來，回家的路和來時的路正好順序顛倒。因為小男孩兒已經(jīng)緊張得忘了自己來的時候經(jīng)過了哪些地方，請你幫他想想回去的路該怎么走。小男孩被嗷嗷大叫的大熊和小熊嚇得逃走了。（如幼兒有需要，可出示第一次活動時的路線圖，由幼兒講述）一男孩要去干什么？他找到熊了嗎？你還記得，男孩在找熊路上的經(jīng)歷嗎？一上次故事講到小男孩終于發(fā)現(xiàn)了熊洞，找到了熊，他究竟會抓哪只熊呢？②教師續(xù)說故事。（2）在玩“顛倒“的游戲中，發(fā)展幼兒的記憶、思維能力?；顒拥闹攸c在于，引導(dǎo)幼兒回憶小男孩出發(fā)找熊的每個場景、路線、順序，并據(jù)此找到回冢的路。（二）活動設(shè)計2設(shè)計思路繼第一次活動之后，孩子們對小男孩的抓熊過程已經(jīng)熟悉，而故事的結(jié)尾究竟如何，這留給孩子們很大的懸念。每個幼兒一張男孩行進的路線圖。）④出示大熊和小熊。③出示亮洞和黑洞。②出示圖片果樹林、高低山坡、小馬和烏龜、寬窄兩條岔路、長短梯子多幅場景。一出門前，小男孩卻遇到了一個難題，究竟該背哪個包出門呢？一這兩個包有什么不同？該背哪個包合適呢？（重的包有什么好處？選輕的包又有什么理由？）一猶豫了半天，小男孩終于有了自己的決定，背上包出門了。猜猜看，可能是一個什么有趣的主意？一小男孩打算出門去抓一只熊玩玩，這會兒小男孩正準備東西要出發(fā)呢。（2）大膽想象并表達，試著推理故事情節(jié)。最后，利用路線圖記憶、講述故事，也是為了幫助孩子梳理故事的情節(jié)，為第二次活動做準備。而在和故事中的小男孩兒一起去抓熊的過程中，孩子們需要自己做出決定。活動設(shè)計：（一）活動設(shè)計1設(shè)計意圖中班孩子的依賴性仍然很強，通常在沒有人幫助的情況下，他們會說：“我不令。在閱讀該圖畫書時，不僅要引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)，同時也可通過簡短的39。（六）語言分析在整個活動中，孩子要隨著故事情節(jié)多次做出選擇?！白バ苄枰獛┦裁础?、“走哪條路可以抓到熊”、“抓大熊還是抓小熊”等等疑問，每一次選擇都沒有絕對的標；隹答案，在模棱兩可的情況下，每個人的選擇都可能大相徑庭，關(guān)鍵是要有自己的理由。然而簡單的背景卻突出了故事的主角，引導(dǎo)孩子將視線集中在每一頁畫面的主要內(nèi)容上，以便孩子觀察、比較和講述。相信孩子們在閱讀整個故事的過程中將與故事中“淘氣男孩“一起經(jīng)歷一場邏輯思維能力和判斷能力的考驗。要準備什么東西去抓熊？背重包還是輕包出門？爬高高的山坡還是低低的山坡……在觀察、比較、選擇的過程中孩子們在不斷地思考。此外，每次小男孩在做決定時，都會講述自己的理由，這個過程能幫助孩子提高邏輯思維能力和判斷能力。一路上他需要不斷做決定：走哪條路，爬什么樣的梯子，抓大熊還是小熊……可當他歷盡千辛萬苦，終于發(fā)現(xiàn)熊時，意想不到的事情發(fā)生了。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語言教案：小男孩抓熊，僅供參考，歡迎大家閱讀。在動作的提示下逐步的掌握詩歌的內(nèi)容，這樣孩子的興趣會高一些，需要在以后的活動中加強鍛煉。通過活動，讓幼兒懂得要相信自己，遇到困難要勇敢面對，并想辦法解決，不事事依賴別人。本次活動我采用了引導(dǎo)幼兒主動的探索學習的方法，真正尊重了幼兒的主導(dǎo)地位。根據(jù)幼兒回答播放課件：對于“頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑”，畫面上對應(yīng)出現(xiàn)：一只烏鴉邊飛邊叫，橋下的流水露出了咧嘴笑的笑容，又形象又富有情趣。我在活動一開始就帶領(lǐng)幼兒過小橋，讓幼兒自己體驗過小橋的心情。但今天學習的這首兒歌《小熊過橋》內(nèi)容比較多，較長?；顒訙蕚?有過橋的經(jīng)驗,課件,搭“小橋”,操作卡活動過程:“小橋”?你還見過什么樣的橋?(逐幅出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察,逐一講解詩歌)?小竹橋走上去會有什么感覺呢?,小熊怎么啦?你從哪里看出來的?它的心里怎么樣??它們會怎么說呢??要是有人來幫幫小熊就好了,你們愿意幫它嗎?怎么幫它?,小熊怎么樣了?它過了橋心里怎么樣?小鯉魚也很高興,(幼兒邊看課件,邊欣賞詩歌)提問:?,有誰看見了,它們說了什么?小熊又是怎么說的??(幼兒打開操作卡,邊看圖邊朗誦詩歌)提問:?為什么??小結(jié):我們遇到困難時要勇敢面對,勇敢的孩子們,跟著我一起來學學小熊過橋吧!《小熊過橋》教學反思：《小熊過橋》這首兒歌幼兒很喜歡，與以往的兒歌有所不同。、分析能力、動手能力。活動