幼兒園中班語言教案春雨-文庫吧資料
2024-12-07 04:23本頁面
【正文】 兒理解詩歌內(nèi)容，根據(jù)詩歌內(nèi)容大膽想象并進(jìn)行仿編，從而感受春天的美好，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。中班幼兒好奇心強(qiáng)，對大自然中的現(xiàn)象感興趣，他們喜歡將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴進(jìn)行分享。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。這首詩歌通過春雨的聲音以及小聽眾的表現(xiàn)，來體現(xiàn)春天美妙的聲音和美好的意境?！ 〗處熍c幼兒一起邊念兒歌邊做動作，師：我們一起來學(xué)學(xué)動作吧，下小雨可以怎么做啊?（讓幼兒自己說自己做，如果實(shí)在想不到，教師再提供信息）好，現(xiàn)在我們一起來一邊做動作一邊念兒歌吧 七、創(chuàng)編?！ 〗處熌顑焊瑁變盒蕾p，結(jié)束后幼兒回答：你能根據(jù)剛剛老師念的兒歌把你聽到的東西排一下順序嗎？（幼兒邊回答邊調(diào)整圖片的順序） 五、第四遍。 教師念兒歌，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：？，你聽到了什么？（幼兒回答后出示圖片） 三、第二遍?！ 』顒訙?zhǔn)備： 麥苗、梨樹、小朋友、種子的圖片和下雨的圖片個一張 活動過程： 一、引出主題。 ，感悟生活?！ ?。 引導(dǎo)幼兒觀察春天的變化，鼓勵幼兒學(xué)習(xí)仿編詩歌《春雨》。 七、結(jié)束活動 教師，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)環(huán)境的意識，鼓勵幼兒關(guān)愛受旱災(zāi)區(qū)的小朋友?！ ∥濉L試創(chuàng)編詩歌動作 鼓勵幼兒創(chuàng)編動作表現(xiàn)種子發(fā)芽、桃樹開花、麥苗長大、孩子種瓜的情景。 教師：春天里種子發(fā)芽了、桃樹開花了，麥苗也漸漸地長大，真是太美了?！ ∪⒗斫庠姼鑳?nèi)容?！ 』顒舆^程： 一、播放雨聲錄音導(dǎo)入活動 提問1：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？ 提問2：花開了，樹葉也綠了，春天真美??！你們聽聽，這是什么聲音？（播放雨聲錄音） 二、欣賞詩歌《春雨》 欣賞詩歌錄音——教師：春天來了，春雨姐姐給我們帶來了一首好聽的詩歌，我們一起來欣賞吧！ 教師有感情地配樂朗誦詩歌?！ 』顒訙?zhǔn)備： 錄音機(jī)一臺、磁鐵若干、磁性黑板一個；雨聲、詩歌《春雨》及輕音樂磁帶。 活動目標(biāo)： 感受詩歌的韻律美及意境美，體驗(yàn)萬物生長的春意。本次活動讓幼兒欣賞理解詩歌，知道春雨的作用，并大膽嘗試分角色進(jìn)行詩歌表演。幼兒感受春天美的同時，對春天里的自然現(xiàn)象也很感興趣。 提問:春雨還能幫助誰?它會說什么?啟發(fā)幼兒用“說‘下吧,下吧,我要’的句式說一說。 (1)提問:詩歌里先說了什么?種子,梨樹、麥的、小朋友分別
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