小學(xué)軟筆書(shū)法[五篇范文]-文庫(kù)吧資料
2024-10-09 00:03本頁(yè)面
【正文】 教師板書(shū)幾個(gè)篆書(shū)的漢字，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜他們分別是什么字?！钡谌很浌P書(shū)法軟筆書(shū)法第二課一、教學(xué)主題：軟筆書(shū)法第二課——“豎”二、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)書(shū)法中的懸針豎垂露豎的形態(tài)掌握懸針術(shù)垂露豎的寫(xiě)法培養(yǎng)學(xué)生的觀察和比較能力了解書(shū)法小知識(shí)——篆書(shū)三、教學(xué)重點(diǎn)：掌握懸針術(shù)垂露豎的寫(xiě)法四、教學(xué)難點(diǎn)：懸針術(shù)、垂露豎的寫(xiě)法技巧五、教學(xué)準(zhǔn)備：毛筆、毛邊紙、毛氈、墨水、硯臺(tái)六、教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)“橫”畫(huà)展示同學(xué)們的優(yōu)秀“橫畫(huà)”作品，請(qǐng)幾名同學(xué)說(shuō)說(shuō)不同“橫”的特點(diǎn)。學(xué)生練習(xí)橫畫(huà)及相關(guān)漢字。學(xué)習(xí)橫畫(huà)教師示范長(zhǎng)橫和短橫，請(qǐng)同學(xué)們找找它們有什么區(qū)別。教師示范，請(qǐng)幾名同學(xué)臺(tái)前示范。（3）立姿。先請(qǐng)同學(xué)示范，師生互評(píng)。以“擫、押、鉤、格、抵”五字為標(biāo)準(zhǔn)。（4）硯：教師介紹從其質(zhì)地可分為玉硯、陶硯、瓷硯、石硯、銅硯、鐵硯、銀硯、漆硯、瓦硯等。（2）墨：教師介紹墨的種類，按照制墨的原料不同，可分為松煙墨、桐煙墨、漆煙墨、油松墨、朱砂墨、選煙墨等。熟悉書(shū)寫(xiě)工具（1）筆：教師介紹毛筆的種類。（2）教師介紹書(shū)體、字體的種類。六、教學(xué)內(nèi)容：課前書(shū)法小知識(shí)（1）提問(wèn)“什么是書(shū)法？”、“你接觸過(guò)書(shū)法嗎？”、“在生活中我們看到過(guò)的書(shū)法作品有哪些？”。6)觀摩教學(xué)法等：去一些書(shū)法的展覽中心。4)游戲教學(xué)法：寓教于樂(lè)，開(kāi)展一些書(shū)法活動(dòng)、比賽等。2)臨寫(xiě)教學(xué)法：讓學(xué)生臨摹字體。同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率，嚴(yán)格控制學(xué)生的課后作業(yè)量，確保學(xué)生的課外練習(xí)書(shū)法時(shí)間不受影響。師資力量聘請(qǐng)具備一定的書(shū)法創(chuàng)作能力與鑒賞能力，掌握了較全面的書(shū)法理論知識(shí)的老師進(jìn)行教學(xué)，或者是有書(shū)法功底的語(yǔ)文教師進(jìn)行教學(xué)。（3）學(xué)習(xí)情況與成果主要通過(guò)學(xué)生的作業(yè)情況來(lái)評(píng)定，是否能夠達(dá)到相應(yīng)年級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)，是否基本掌握了書(shū)法的基礎(chǔ)技能以及正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。學(xué)會(huì)分析漢字的間架結(jié)構(gòu)。（1）學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣注意學(xué)生寫(xiě)字的姿勢(shì)：頭正、身直、臂開(kāi)、足平和學(xué)生是否擁有正確的握筆方法和正確書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，重視學(xué)生書(shū)寫(xiě)的正確、規(guī)范、端正、整潔、美觀。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。對(duì)學(xué)生取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)給予鼓勵(lì)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的積極性。3)重視可接受性原則：教學(xué)中不可急于求成，急功近利。因此應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中注重正確引導(dǎo)。在教學(xué)的過(guò)程中，老師的教僅僅是外因，而學(xué)生的學(xué)才是教學(xué)的核心，是內(nèi)因。充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，不斷提高自身的素質(zhì)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。2)鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生充分利用課余時(shí)間，認(rèn)真練習(xí)。能獨(dú)立完成一兩張作品。臨摹簡(jiǎn)單字，此時(shí)學(xué)生能夠做到放下描紅本，看著字帖獨(dú)立地摹寫(xiě)。相同的點(diǎn)在不同字中的書(shū)寫(xiě)相同的撇在不同字中的書(shū)寫(xiě)相同的捺在不同字中間的變化、四年級(jí)學(xué)生對(duì)書(shū)法的藝術(shù)欣賞、逐步加深學(xué)
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