【正文】 讓小朋友們先一起唱，在分男女唱，由于小班幼兒上學還不到一個月，對于男女還不是很清楚，雖然我一直提醒妹妹小朋友和弟弟小朋友來區(qū)分，可還是有個別幼兒搞不清自己是男是女，在這個環(huán)節(jié)浪費了不必要的時間，再者這一環(huán)節(jié)也是整個活動的主要環(huán)節(jié)，在孩子完全學會歌曲的情況下開始下面的創(chuàng)編環(huán)節(jié)，并把自己編出的小動物唱到歌曲里，使孩子對整首歌的完整性把握的很好。這樣在熟悉歌詞的基礎上學唱歌曲，顯得比較順利，幼兒很容易記住歌詞和旋律。第一環(huán)節(jié)：奇妙的棉花糖（出示實物棉花糖），讓孩子看一看、摸一摸更加直觀地了解棉花糖的特征，以棉花糖的口吻來介紹給小朋友，這樣很快吸引了幼兒的注意力。這節(jié)課的目標和難點就在于發(fā)揮幼兒的想象用肢體語言創(chuàng)編動作。孩子可以自由做變變變的動作，可以變自己喜歡的小動物，充分地發(fā)展了孩子的思維以及對活動的興趣，本次活動我利用看一看、摸一摸、變一變的方式幫助幼兒熟悉、記憶歌詞。孩子們在喜愛糖果、親近各種各樣糖果的同時，對糖果中的棉花糖有著很濃厚的興趣，發(fā)現(xiàn)棉花糖很軟，可以像橡皮泥一樣捏來捏去，非常有趣。如果你被小貓抓走了，你就不能玩游戲了，就要被小貓捉到小貓家去，被小 篇四：小班音樂活動教學反思小班音樂活動教學反思小班音樂活動教學反思一：小班音樂教學反思《綱要》中提出：給予孩子自由表現(xiàn)的機會、鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術(shù)形式表達自己的感受和體驗；樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作。：幼兒能通過游戲體驗音樂帶來的快樂。活動目標:幼兒熟悉音樂旋律，學會小魚游得動作，能跟著音樂積極參與游戲。這堂課師生互動貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎上還應該適當?shù)募尤胍恍┩卣褂柧?。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演，那么在學的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。請個別幼兒上臺表演《小手拍拍》。引導幼兒邊唱邊隨歌曲做相應的動作。幼兒學唱歌曲。老師問xx在哪里？小朋友就要很快地用小手指出來，還要說xx在這里，好嗎？教師示范歌曲。3．喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂教學重點、難點重點：認識五官的名稱和位置難點：在音樂游戲快速的用手指出五官的位置活動準備《小手拍拍》的音樂、組織幼兒坐好準備學習活動過程活動導入：做“指五官”的游戲。參考文獻許卓雅 《學與教的心理探秘》五里鋪小學 石春華 電話：*** 篇三：小班音樂游戲反思小班音樂游戲反思 小班音樂游戲反思一：小班音樂游戲《小手拍拍》案例與反思主要是因為本土環(huán)境因素，幼兒多為4歲的留守兒童，家庭教育不夠，有部分幼兒動作協(xié)調(diào)能力不足，同時為了激發(fā)幼兒對于音樂游戲的興趣愛好。通過這一節(jié)活動，我總結(jié)了一下經(jīng)驗：不要跟“搗亂”的孩子糾纏，尊重他們的興趣或想法，同時用夸張的語言、體態(tài)或者教具等吸引其無意注意，幫助孩子回到課堂中來?！焙芷婀?，給了孩子們表達的空間后，他們不鬧了。顯然他們的興趣已經(jīng)不在唱歌上，而是想去扮演了。當我出示小象和小兔子，請孩子們跟他們一起唱歌時，有一幼兒說：“我要做小象，小象是這樣走的。這樣，秩序的混亂就完全可能避免。我想：在拍手做拉泡泡糖的動作時，教師可以把這段的音樂清唱出來，帶著孩子們做動作，然后再跟音樂做，效果會更好一些的。在“合拍的做小老鼠”的動作時，因為小朋友先用手做，再到用小腳做，然后過渡到跟著磁帶做，念的歌詞也由慢到快，音樂也由漫到快，所以孩子們掌握得較好。在活動中，我也考慮到孩子們在整個游戲中避免模仿老師的動作，而抑制住孩子們的創(chuàng)造力，于是我就在第二次和第三次玩游戲時注意了“退位”及我退在后面，讓孩子們自己聽音樂來做動作，這樣孩子們的創(chuàng)造性就發(fā)揮了出來，活動中可以看到每個孩子都在表演不同的動作。（完整游戲一次）（1）泡泡糖還會粘在哪兒？那我們在玩一次，好嗎？（第二次游戲）（2）泡泡糖還會粘在哪兒？你們做得和我不一樣，好嗎？有信心嗎？需要我?guī)兔?？（第三次游戲）（師）泡泡糖拿下來容易嗎？它給我們的生活帶來了許多的不方便，對不對？你們說，吃過的泡泡糖扔在哪兒？為什么？（把它包包好，帶出去扔掉）活動反思：在活動過程中，我感覺孩子們對這個音樂活動非常感興趣，每個孩子都積極地參與著，并且“小老鼠”這個形象也深受孩子們的喜歡，在游戲中孩子們都盡情的表演著。（3）拉的時候是什么表情？（用勁、手抖、咬牙、身體歪）現(xiàn)在我們一邊聽音樂一邊拍手做拉泡泡糖的動作。泡泡糖爆炸了，會粘在哪兒？那怎么樣才能拿下來呢？（1）我的手上就有一個泡泡糖，請一個小朋友上來幫我拉泡泡糖?；顒訙蕚洌捍艓?。有節(jié)奏的語言和動作幫助自己更合拍的表演。四、結(jié)束。寶寶們表演得太棒了，咱們跟著音樂一邊唱一邊表演吧。請幼兒欣賞一遍。師和幼兒一起跟著音樂一邊拍手一邊唱兩遍。欣賞一遍歌曲。師：寶寶們，你們玩累了吧，咱們坐下來休息一會兒吧。寶寶們，咱們和小花貓一起到草地上去捉老鼠吧。寶寶快看，是誰呀？和小花貓打個招呼吧。（四）認識小花貓，學習小花貓走路。（小烏龜你好）小烏龜走路的時候是慢慢的還是快快的？寶寶，你們想變成一只小烏龜嗎？趕快變成一只小烏龜，學學小烏龜走路吧。（三）認識小烏龜，學習小烏龜走路。（小鴨子你好）再看看小鴨子是怎么走來的？寶寶，咱們現(xiàn)在變成一只小鴨子，學學小鴨子走路吧。寶寶們跳得真好，咱們再和小兔比一比誰跳得高？（二）認識小鴨子，學習小鴨子走路。師：樹林到了，寶寶走累了吧，咱們在草地上休息一會兒吧！寶寶快看，草地上誰走來了？（小兔）我們一起向小兔打個招呼。（音樂）二、通過觀察，認識幾種小動物并學習它們走路的樣子。引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。但在活動中也存在一定的不足之處：孩子的規(guī)則意識不強，在以后的活動中需加強這方面的教育。游戲是這節(jié)課的高潮，為了讓每個孩子都有參加游戲的機會，我把小朋友們做成兩排，這樣小朋友們就有足夠的空間活動，還與孩子們一起投入到游戲中，平等地成為游戲中的一份子，充分體現(xiàn)“師生互動，生生互動”。在活動中比較不足的是由于我們幼兒年齡差距有些不同，導致有些年齡較大的幼兒很快就會玩了，年齡較小的吸收比較慢要反復進行游戲，還有游戲過程中幼兒的情緒處于有些過于興奮的狀態(tài)在平時的常規(guī)中還有待加強。第三環(huán)節(jié)是本次活動的重點，幼兒能夠伴隨著音樂來做游戲，了解游戲的玩法及規(guī)則。第一環(huán)節(jié)：出示小魚的圖片作為導入。第一次看到這個音樂游戲的時候我覺得會適合我們小段的幼兒，這是一首輕松愉快的歌曲。附兒歌：許多小魚游來了，游來了，游來了，許多小魚游來了，快快捉住教學反思本次游戲活動符合小班幼兒年齡特點和學習特點，達到了預期的活動目標，師幼互動、幼幼互動都很融洽，在整個活動過程中都呈現(xiàn)出輕松愉快的氛圍，“魚媽媽”的角色引導讓幼兒能夠輕松自然地進入到“魚寶寶”的角色中去，教師的正面鼓勵與引導讓幼兒能很好地學習了小魚游水的動作，充分調(diào)動了幼兒學習的積極性，但是在游戲的過程中，教師可用語言多鼓勵幼兒讓其自主地去做不同的小魚游水的動作，在每一次游戲結(jié)束后教師都應用正面鼓勵的話語總結(jié)前一游戲中出現(xiàn)的問題，重聲游戲規(guī)則后再玩下一次游戲。）我們下一次又來漁塘玩好嗎？今天快到中午了，