【正文】 提高教育教學水平，成為現(xiàn)代型優(yōu)秀教師。學校對培養(yǎng)對象承擔的科研課題給予—定的課題經(jīng)費支持。學校將設立骨干教師培養(yǎng)工程專項資金，切實保證各項培養(yǎng)任務的完成。學校辦公室、教務處、教科室、政教處積極參與培養(yǎng)工程的實施，承擔相關工作。（二）明確職責。五、保障措施（一）提高認識。4．自覺主動地拜師學藝，每學期向指導教師匯報自己研習情況并接受指導，階段性成果向指導教師匯報，每學期互相聽評課5節(jié)以上。3．每學期至少開設一堂公開研究課或示范課，逐步形成自己獨特的課堂教學特點。（二）自我提高1．要求每位培養(yǎng)對象對照相應評審標準，自我分析、找出差距，針對個人實際情況，分階段制定個人提升計劃并進行自我對照和反思。4．學校定期組織對培養(yǎng)對象的評價活動，對培養(yǎng)對象的發(fā)展情況做出評價，總結表彰先進，提出進一步發(fā)展目標，同時針對薄弱環(huán)節(jié)，對培養(yǎng)對象提出要求，明確目標。2．實行導師制，學校將聘請教學專家與培養(yǎng)對象結成交流對子，開展拜師學習活動，為其成長提供直接指導，并制定相應的培養(yǎng)計劃。（一）學校培養(yǎng)1．學校為骨干教師培養(yǎng)對象創(chuàng)造參與各級各種學習、進修、研究和實踐的條件和機會,為其成長提供舞臺。四、培養(yǎng)方式：根據(jù)“注重能力、講求實效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計劃。（六）教師具有中學一級教師職務，年齡一般不超過45歲。（四）近三年承擔過縣級以上教科研部門組織的教學觀摩活動中的公開課，或縣級以上教育科學規(guī)劃部門立項的課題部門所組織的縣級以上教學觀摩活動。（二）堅持在教育教學第一線工作，有先進的教育教學理念、符合時代特點的教育教學思想，在本學科教學領域里處于領先地位；對所教學科有系統(tǒng)、扎實的理論功底和豐富的教育、教學經(jīng)驗，教學業(yè)績突出，在全縣處在前列。二、培養(yǎng)內容：我校將根據(jù)教育局的相關要求和規(guī)定，從師德建設、理論學習、教育教學能力、教育教學特色、教育教學科研等方面落實培養(yǎng)內容，為他們創(chuàng)造條件、提供機會、營造氛圍，提升他們的思想政治與師德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論水平、專業(yè)水平、課程改革實驗能力、教育技術應用能力和教育教學改革研究能力，讓他們得到充分的鍛煉和培養(yǎng)。（三）教育教學能力：具有堅實的學科專業(yè)知識基礎，嫻熟的教學基本功，較好的教學業(yè)績，具有較強的教育科研能力，積極主持或參與課題研究，獨立撰寫具有相當價值的論文。具體目標如下：（一）師德：培養(yǎng)教師熱愛黨、熱愛社會主義祖國，忠誠于人民的教育事業(yè)，能教書育人，為人師表、敬業(yè)愛生、依法執(zhí)教，使全體教師具有五種精神：終身從教的獻身精神、認真執(zhí)教的敬業(yè)精神、互相合作的團隊精神、不甘落后的拼搏精神、不計得失的奉獻精神。結合我校實際，現(xiàn)就我校中青年骨干教師培養(yǎng)工作提出如下實施計劃：一、培養(yǎng)目標：使培養(yǎng)對象樹立現(xiàn)代教育理念，通過理論學習、教學實踐、信息技術運用、教育科學研究及專家指導等形式，提高培養(yǎng)對象的教育創(chuàng)新思維能力、學科知識拓展能力、信息技術運用能力和教育科學研究能力。學校對骨干教師實行獎勵，并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮。適時組織骨干教師各級教育教學培訓，提高理論水平。努力創(chuàng)造機會讓骨干教師到校外先進校學習、交流23天。學校創(chuàng)造條件為骨干教師提供教育教學服務。四、骨干教師培養(yǎng)凡被評為本的骨干教師，實行公開。并進一步適時提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學能手、學科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展，自我成長的需要是內因，是主要動力，外部環(huán)境起著巨大的推動作用。為集體體現(xiàn)校內“幫扶”成果，每學年舉行一次青年教師賽課活動，提供更多展示平臺。骨干教師不能等、靠、要，教師的成長主陣地在校內。為此，要求青年骨干教師廣泛地閱讀，每學期精讀一本教育專著，積極參加各類專家講座、學習，多角度吸收營養(yǎng)，并梳理自己的所得，通過“星河講壇”進行經(jīng)驗推廣。人的意識、觀念的更新比行為更重要。二、培養(yǎng)目標通過23年的努力，培養(yǎng)一支由市學科帶頭人為龍頭，區(qū)骨干教師及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。教職工隊伍穩(wěn)定，人心思進。各級骨干教師在任職期間內，應認真學習教育理論，積極進行教育教學方法的改革與實驗，每年度進行一次考核，考核合格者，每人加量化積分（縣、校）2分，否則不計分；骨干教師必須積極參加教育科研課題的實驗與研究。、任教學科學生學習成績良好，家長與社會反應好。積極組織承擔校、縣、市級課題研究，發(fā)揮骨干帶頭作用，自己要有研究專題，成果突出。骨干教師在本組內至少做課一節(jié)，每學年至少做一節(jié)校級以上的公開課或研究課。積極參加各種培訓，加強素質教育理論和業(yè)務學習，每學期都要訂閱、購買教學刊物和書籍，業(yè)務摘抄不少20次，有效指導教育教學實踐。２、校領導直接抓骨干教師和學科帶頭人的培養(yǎng)，在各方面即使給予具體指導幫助，并通過各種途徑為其配備業(yè)務上的師傅。六、考核辦法（一）考核內容１、骨干教師要依據(jù)《中小學職業(yè)道德規(guī)范》和我校對師德的具體要求進行自檢，總結出自己的不足和改進提高的措施。要關心愛護各類骨干教師，提高他們的政治待遇和經(jīng)濟待遇，在各種評選、職務晉升中要優(yōu)先考慮，在物質獎勵方面要加大力度，以獎代補。每年至少安排一次外出學習交流活動。⑹積累總結教學經(jīng)驗和教學成果，認真撰寫論文，每年