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正文內(nèi)容

小學(xué)四年級語文下冊第八單元教學(xué)計劃[合集]-文庫吧資料

2024-10-08 23:57本頁面
  

【正文】 句話寫下來,想想蔡桓公聽了你的話會說什么?也用一兩句話寫出來?!贝藭r渾身疼痛的他,又會怎么想(2)交流受到的啟示?!彼睦飼胧裁??“蔡桓公覺得奇怪,派人去問他。如:扁鵲第二次來看蔡桓公之前是怎么想的?第三次呢?第四次呢? 蔡桓公聽了很不高興,沒有理睬他。扁鵲的話和蔡桓公的態(tài)度要結(jié)合揣摩他們的心理讀好。學(xué)生可能產(chǎn)生這樣的疑問: ①扁鵲是有名神醫(yī),蔡桓公怎么會不相信他?②明知蔡桓公不相信,扁鵲為什么還一而再再而三地去說? ③扁鵲為什么幾天前就跑到秦國去了?結(jié)合學(xué)生的疑問,結(jié)合討論,體會蔡桓公根本沒有覺察到自己有病,所以不相信扁鵲的話;而扁鵲出于醫(yī)生的醫(yī)德才一次又一次去提醒蔡桓公治病,當(dāng)他覺得自己無法治療時,跑到秦國,是出于自己安全的考慮。第三課時授課時間: 教學(xué)過程:接上節(jié)課的內(nèi)容。三、交流討論,練習(xí)有感情地朗讀課文,注意指導(dǎo)讀好“蔡桓公、敷燙、骨髓”等詞語和第6自然段中扁鵲說的話:“皮膚病用熱水敷??”。:扁鵲幾次見蔡桓公?都說了什么?結(jié)果怎么樣?練習(xí)簡要地講述課文內(nèi)容。我們今天就來學(xué)習(xí)這篇寓言故事《扁鵲治病》。生讀短文回答:故事中主要講的是誰,他是什么人?小結(jié):看來,扁鵲真不愧是神醫(yī)啊。再服二十天的湯藥,虢太子就完全恢復(fù)了健康。接著,扁鵲叫弟子子豹在太子兩脅下做藥熨療法。于是,扁鵲叫弟子子陽磨制針石,在太子頭頂中央凹陷處的百會穴扎了一針。扁鵲得知后,前去為虢太子醫(yī)治。聯(lián)系有關(guān)詞句,體會人物的想法,教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課:我們已經(jīng)認識了射箭能手紀昌,這節(jié)課再來認識一位古代名醫(yī),他是誰呢?多媒體慢慢播放故事或發(fā)下閱讀資料,學(xué)生閱讀,了解扁鵲其人: 有一次,扁鵲和弟子子陽、子豹等人路過虢國,虢太子恰好患病,病得很厲害,人們都以為他死了。體會不要諱疾忌醫(yī),要善于聽取別人正確意見和道理。第二課時授課時間: 教學(xué)目標(biāo):,正確讀寫“拜見、理睬、腸胃、湯藥、醫(yī)治、百發(fā)百中、扁鵲治病、無能為力”等詞語?!捌蕖卑焉习氩糠峙c“女”連起來。、寫詞。要讀出夸張的描寫。二是要讀好紀昌的做法,通過“躺”“睜大”“注視”“每天”“聚精會神”“盯”等詞語,讀出他的認真和虛心。四、練習(xí)有感情地朗讀課文重點指導(dǎo)讀課文的3自然段。要想掌握騎車本領(lǐng),就要??;要想掌握滑冰本領(lǐng),就要??;要想掌握操作電腦本領(lǐng),就要??;要想掌握??,就要??。(1)假如紀昌不先練眼力,他會百發(fā)百中嗎?小結(jié):紀昌學(xué)射的故事,告訴我們學(xué)任何一項本領(lǐng),都要有扎實的基本功。飛衛(wèi)讓他練眼力,先練眼睛盯著一個目標(biāo),一眨不眨,后練把極小的東西,看成一件很大的東西,紀昌都照做之后,飛衛(wèi)才開始教他開弓、放箭。,指導(dǎo)學(xué)生說文章的主要內(nèi)容。?為心中的疑問找到答案??赡芴岢鲞@樣的疑問:飛衛(wèi)是怎樣教紀昌的,使他成了百發(fā)百中的射箭能手?)要想解開心中疑問,我們就來讀寓言故事《紀昌學(xué)射》,我想,同學(xué)們不僅會從故事中找到答案,還會得到有益的啟示。有個叫紀昌的人,相學(xué)習(xí)射箭;就去向飛衛(wèi)請教。今天,我們再去認識兩位古代著名的射箭能手。教學(xué)課時:3課時第一課時授課時間: 教學(xué)目標(biāo):,“紀昌學(xué)射、體會人物的想法,體會到學(xué)習(xí)要練好基本功和防微杜漸。教學(xué)重難點:,聯(lián)系上下文,結(jié)合重點詞句。聯(lián)系有關(guān)詞句,體會人物的想法,體會到學(xué)習(xí)要練好基本功和防微杜漸、不要諱疾忌醫(yī),要善于聽取別人正確意見和道理。正確讀寫“紀昌學(xué)射、妻子、拜見、理睬、腸胃、湯藥、醫(yī)治、百發(fā)百中、扁鵲治病、無能為力”等詞語。教學(xué)難點:體會描寫人物動作、神態(tài)、語言的句子所要說明的意思。,勇于發(fā)表自己的看法。情感態(tài)度與價值觀:領(lǐng)略爭議和智慧的無窮力量,樹立正確的人生觀,養(yǎng)成樂于閱讀的習(xí)慣。聯(lián)系有關(guān)詞句,體會人物的想法,體會到學(xué)習(xí)要練好基本功和防微杜漸、不要諱疾忌醫(yī),要善于聽取別人正確意見的道理;了解文成公主的功績,受到民族團結(jié)的教育,體會文成公主進藏故事的美妙與神奇;體會普羅米修斯的勇敢和獻身精神;體會漁夫是怎樣用智慧戰(zhàn)勝魔鬼的。目標(biāo)導(dǎo)向認識28個生字,會寫27個生字,正確讀寫本單元55個詞語。珍愛生命不是自私自利,珍愛生命同樣包含無私奉獻。本單元語文活動,包括“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“趣味語文?!翱谡Z交際”的目的是讓學(xué)生在輕松愉快的口語交流中向同學(xué)推薦一本好書?!镀樟_米修斯》贊揚了普羅米修斯不畏強暴、英勇無畏、用于獻身的精神?!侗怡o治病》教育我們不要諱疾忌醫(yī),要虛心加收別人的批評、幫助,不能掩飾自己的缺點和錯誤。期中有篇幅短小、法人深省的寓言故事;有內(nèi)容通俗,情節(jié)引人入勝的民間故事;有想象神奇的神話故事。有興趣的同學(xué),可以搜集趣聯(lián)妙對故事,在語文活動課上講給老師和同學(xué)聽。反復(fù)吟誦,感悟趣。第五課時 趣味語文 趣味語文,讀熟練。,看,一大意又落后了。教師出示幾個帶有歇后語的句子,讓學(xué)生體會歇后語在句子中的作用──使句子形象生動 1.“水滴石穿──非一日之功”,沒有堅持不懈的努力,張小亞是不會取得這么好的成績的?!瓣P(guān)羽失荊州”“王羲之寫字”“周瑜打黃蓋”。談一談,小東有什么發(fā)現(xiàn) ? ?,你還發(fā)現(xiàn)有什么好方法?學(xué)生自由談,肯定學(xué)生學(xué)習(xí)中注意發(fā)現(xiàn)總結(jié)方法。第四課時 我的發(fā)現(xiàn)日積月累復(fù)習(xí)導(dǎo)入。拓展閱讀風(fēng)格各異的小文:寫作文最好是有感而發(fā),寫自己真實的想法,真正要說的話,用自己喜歡的方式來寫,這樣的作文才會感染人。,引導(dǎo)大家讀、修改。,選出大家認為比較優(yōu)秀的文章,并說說好在哪。體裁上,可以是故事,可以是童話、寓言,可以是散文,也可以是詩歌。:引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容和體裁兩方面體會習(xí)作的自由。有的同學(xué)說,要是讓我自己想寫什么就寫什么,那該多好!今天,就請同學(xué)們自由習(xí)作,寫自己最想寫的內(nèi)容。多開展幾次“推薦一本好書”“推薦一種好雜志(報紙)”的活動,使學(xué)生對讀書產(chǎn)生持久的熱情。這些好書會像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈,像朋友一樣陪伴我們的人生,像窗戶一樣打開我們的世界,給我們力量、勇氣和智慧。再讀名言,能說說通過以前的讀書經(jīng)歷和今天的交流,你對誰說的話有同感?(學(xué)生交流,體會好書的作用)小結(jié):名人們說的書,應(yīng)該都是指好書。在語言上給學(xué)生一種規(guī)范、引導(dǎo)和點撥。小組之間評價誰介紹得清楚,選出大家都感興趣的一本或兩本書。師生評價,概括出介紹、推薦一本好書的方法:一是要把書名、內(nèi)容說清楚明白;二是可以從不同角度介紹──比如有趣的部分、書給人的啟示、快樂等;三是要把握聽的同學(xué)的疑問簡要解答?!苯裉?,我們就來交流一下,自己讀過什么好書,向大家介紹一本你喜歡的好書?!备璧抡f:“讀一本好書,就像和許多高尚的人談話?!狈鼱柼┱f:“當(dāng)我們第一遍讀一本好書的時候,我們仿佛覺得找到了一個朋友;當(dāng)我們再一次讀這本好書的時候,仿佛又和老朋友重逢?!备郀柣f:“愛護書籍吧,它是知識的源泉。書,好書,到底會給人帶來什么呢?在我們以前,有很多有成就的人都說過讀書的作用。課前準備。積累歇后語,初步了解歇后語的作用。練習(xí)修改自己的習(xí)作。板書設(shè)計32* 漁夫的故事漁夫捕魚撈到黃銅膽瓶放出魔鬼魔鬼要殺漁夫恩將仇報漁夫引誘魔鬼入瓶用智慧戰(zhàn)勝魔鬼 語文園地八 教學(xué)目標(biāo),用普通話清楚明白地介紹給他人;通過互相介紹,了解什么是好書,激發(fā)讀整本書、讀好書的興趣。六、讀《東郭先生和狼》,認識魔鬼的本性七、拓展 。漁夫用智慧救了自己,戰(zhàn)勝了魔鬼。漁夫假裝不相信魔鬼是住在瓶里,說:“我沒親眼看見,絕對不相信。漁夫戰(zhàn)勝了魔鬼,救了自己?!薄拔覜]親眼看見,絕對不能相信。漁夫放出了魔鬼,救了他,魔鬼恩將仇報反而要殺漁夫。(要求:組長管理,從參與,教師參與。(多媒體展示故事或掛圖,圖書結(jié)合看,并板書。第二意義段(515自然段)魔鬼聽說所羅門已死,沒有懼怕,于是要殺死救他的漁夫,并講出了理由。教師巡視與生探討。i 塞北四、自學(xué)解決,簡要講述故事,分意義段,并把段意寫在書上。(齊讀、抽讀、去掉音節(jié)讀)。依次抓每段重點內(nèi)容講述。(2)四人小組討論。齊讀課題二、明確閱讀要求,找到解決問題的方法,用“——”句出閱讀要求,課件展示。教學(xué)準備師:多媒體故事畫面或掛圖及閱讀要求、《一千零一夜》、小黑板;生:《一千零一夜》、《東郭先生和狼》教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課本單元前幾篇課文,把我們引入了故事長廊。教學(xué)重點理解課文內(nèi)容,體會漁夫是怎樣用智慧戰(zhàn)勝魔鬼的。,體會漁夫是怎樣用智慧戰(zhàn)勝魔鬼的。在我們的課文中,除了普羅米修斯,還有一位正義之神——赫拉克勒斯,他也有一番不平凡的經(jīng)歷呢!有同學(xué)知道關(guān)于他的故事嗎?(如生收集到了可由生介紹,師注意提醒學(xué)生講故事的技巧)古希臘神話故事中的神還有很多很多,我們一起來看看課后的“資料袋”。最后,大力神赫拉克勒斯救了普羅米修斯。(出示上節(jié)課概括的課文的主要內(nèi)容)為了能更準確地概括課文的主要內(nèi)容,在理解完了課文的基礎(chǔ)上,再回過頭來看看我們上節(jié)課所概括的主要內(nèi)容,你可以怎樣適當(dāng)?shù)靥砑右恍┰~語,體現(xiàn)普羅米修斯的無畏、為人類獻身的精神。師小結(jié):同學(xué)們說得都很不錯,我想,普羅米修斯的神話故事之所以在世界各國廣為流傳,大概是他為正義而戰(zhàn),不屈服權(quán)勢的原因吧。(指導(dǎo)讀第三自然段)但是,他也很軟弱,盡管他知道普羅米修斯沒有錯,卻不敢違抗宙斯的命令。宙斯作文眾神的領(lǐng)袖,太霸道了,他很可怕,幾乎沒人敢違抗他的命令,一旦違抗,他就會給以最嚴厲的懲罰。對別的神,你們有什么看法呢?宙斯:冷酷無情,看到人類受苦一點也不同情。忍受這樣的痛苦,普羅米修斯也沒有屈服,從文中哪些地方可以看出?(4)普羅米修斯還是一個善良的神,當(dāng)他看到人類吃生東西,在無邊的黑夜中度過了一個又一個長夜,他很同情人類,就決定為人類盜取火種。高加索山,到現(xiàn)在都是人跡罕至的地方,他獨自被鎖在這里,既不能動,也不能睡,不光日夜經(jīng)受風(fēng)吹雨淋,兇惡的鷲鷹還每天剖開他的肚子,啄食他的肝臟,他要忍受撕心裂肺的痛苦。(自讀、競讀、齊讀)(3)普羅米修斯是一個勇敢的神,任憑宙斯用殘忍的手段折磨他,他也不屈服。)(2)普羅米修斯是個真正的英雄,他很有正義感,認為是對的事,就義無返顧地去做,不怕受到宙斯的懲罰。(有感情地讀讀一自然段的最后一句話,指名讀,生評,師注意引導(dǎo)學(xué)生談感受:這一句要讀出普羅米修斯盜火的決心。對于古希臘神話故事中的諸神,我們以前了解得不多。學(xué)生練習(xí),將黑板上的字一個寫一遍,再分小組評議,說說你認為誰的哪個字寫得好,好在哪里,引導(dǎo)學(xué)生鑒賞。)四、分析字形,寫生字。最后呢?(大力神赫拉克勒斯救了普羅米修斯)把這三部分連起來就是這篇課文的主要內(nèi)容了。(普羅米修斯為人類盜取了火種。三、學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容。懲罰:嚴厲地處罰。形容十分慌張或惱怒。生提不懂的詞語,可采用師啟發(fā)或眾生幫助的形式解決。(生提出,可采用學(xué)生互助的方式解決)多音字:肝臟()“普羅米修斯、赫拉克勒斯”人名連讀,引導(dǎo)生多練習(xí)。出示生字,指名讀、齊讀,注意正音:“恕”是翹舌音。)二、初讀課文。但你們知道嗎?古希臘也流傳著許多動人的神話故事,你能說說自己看過的古希臘神話故事嗎?(生介紹,師可以適機梳理各位神)今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文,講述的是古希臘神話中的一位正義之神——普羅米修斯。教學(xué)準備:布置學(xué)生閱讀有關(guān)古希臘神話,對普羅米修斯和人間為什么沒有火種有大致了解。教學(xué)重點:理解課文內(nèi)容,體會普羅米修斯的勇敢和獻身精神。學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法,抓住有關(guān)語句揣摩人物的心情。正確、流利、有感情地朗讀課文。板書設(shè)計30、文成公主進藏 樂意進西藏 過河怎樣進西藏沼澤 聽到死訊 背乃巴山 相會在西藏 建設(shè)在西藏 教學(xué)目標(biāo):會認7個生字,會寫14個生字。四、課外拓展讀另一傳說《文成公主進藏》。3、指名講述,進行評價:評價中指導(dǎo)同學(xué)理清文章思路:答應(yīng)求婚──進藏途中──貢獻。三、復(fù)述故事 1、導(dǎo)語激趣:這個故事充溢了神奇色彩,很受人們的歡迎。直到現(xiàn)在,乃巴山下還有公主的腳印。大家走起來很不方便。鮮花配公主,更顯其高雅、美麗??梢詮膸追矫嬉龑?dǎo)考慮:鮮花和絹花,一真一假,警示了真假公主。他仔細一看,原來這個姑娘頭上戴的是鮮花,其他姑娘戴的是絹花。比方讀“公主找了一段樹干橫在上面,搭了一座橋”“文成公主聽了,剪了一把羊毛撒在地上,就走過去了”“文成公主就把乃巴山背到旁邊去”等句,要讀出公主做這些事的輕而易舉。交流匯報閱讀收獲: 1、匯報朗讀:請同學(xué)分局部朗讀課文,通過師生評價,把課文讀好。今天,俺們要讀的,是其中的一個故事。教學(xué)過程一、導(dǎo)入課題,交流資料關(guān)于文成公主,你都知道些什么? 導(dǎo)語:(播放文成公主進藏圖──布達拉宮壁畫中的圖)文成公主知書達禮,不畏艱險,遠嫁吐蕃,為促進唐、蕃之間經(jīng)濟文化交流,增進漢藏兩族人民親密友好合作的關(guān)系做出了歷史性貢獻。教學(xué)準備1、多媒體課件。3、抓住文章主要內(nèi)容,練習(xí)簡單地講述故事。2、有感情地朗讀課文。〖板書設(shè)計〗 扁鵲治病扁鵲蔡恒公 拜見沒有病 又來拜見不高興 再一次拜見非常不高興 五六天后死了 教學(xué)目的1、認識7個生字。教后記:學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。我快死了,沒別的愿望,只希望大家從我的事中吸取教訓(xùn)吧!那個詞叫什么?對,叫“防微杜漸”吧!四、認讀生字,抄寫字詞重點指導(dǎo):對比記憶:“腸、燙、湯”的字形。題目可用《跨越時空的對話》。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,教師可相機點撥:蔡桓公本為患的是皮膚上的小病,怎么會要人命呢?使學(xué)生體會到防微杜漸,聽取別人正確的意見,不能諱疾忌醫(yī),固執(zhí)已見等道理?!辈毯愎珪趺聪?,怎么說?蔡桓公渾身疼痛,派人去請扁鵲給他治病?!彼睦飼趺聪??“蔡桓公聽了非常不高興。扁鵲的話要誠懇耐心。相機指導(dǎo)讀好扁鵲的話和蔡桓公的態(tài)度。(1)交流學(xué)生的疑問
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