小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料-文庫(kù)吧資料
2024-10-08 23:53本頁(yè)面
【正文】 使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性是每個(gè)班主任的愿望，也是所有科任教師的愿望。只要我們真誠(chéng)地捧著一顆愛(ài)心，加深自己的理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短，竭盡全力，爭(zhēng)取把班主任工作做得更好。在這樣的一個(gè)和諧、寬松、民主、平等的氛圍中學(xué)習(xí)，自然會(huì)有所感染，并養(yǎng)成嚴(yán)格要求自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，這不正是我們努力的目標(biāo)嗎。三、注意自己與家長(zhǎng)的溝通為使學(xué)校的工作要順利開(kāi)展，必須要有家長(zhǎng)的密切配合，所以，教師一定要注意與家長(zhǎng)有效溝通。因此遇到如此的突發(fā)事件一定要沉著冷靜，果斷處理。等下課后，我再借你幾本回家看，好嗎？”那他一定會(huì)意識(shí)到自己的不對(duì)，同時(shí)會(huì)更喜歡看課外書(shū)，也不會(huì)覺(jué)得沒(méi)有面子。當(dāng)我回到辦公室，腦中總是浮現(xiàn)剛才的一幕幕。我當(dāng)時(shí)心里很火，我馬上奪過(guò)他的書(shū)，就把他作為一個(gè)反面例子來(lái)教育其他孩子了。案例：有一次上早自習(xí)像往常一樣我在教育學(xué)生上課要注意聽(tīng)講，不要開(kāi)小差，積極發(fā)言；回家后要多看課外書(shū)。二、處理好突發(fā)事件：我們?cè)诮逃龑W(xué)生的同時(shí)也會(huì)遇到不同程度的突發(fā)事件，這些都是不可避免的存在著。等等諸如此類的話題*??在這種輕松的聊天氛圍下，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，他們會(huì)很聽(tīng)話，效果非常好。我始終認(rèn)為學(xué)生能找你傾訴，說(shuō)明他喜歡你、信任你。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我都會(huì)放下手中的工作，陪他們聊天。在以后的工作中，我會(huì)再接再厲，爭(zhēng)取把工作做得更好！第二篇：小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流讓每一個(gè)學(xué)生都在明媚的陽(yáng)光中追求真知尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：下午好！能有機(jī)在這里做經(jīng)驗(yàn)交流，我感到很激動(dòng)，同時(shí)也有些不安，和在座各位經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任相比，我還處在學(xué)習(xí)階段，談不上什么經(jīng)驗(yàn)，但我又想，我能站在這里，是因?yàn)榇蠹覍?duì)我的肯定和支持，給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，我要珍惜，所以接下來(lái)我就把自己做班主任工作的成敗得失、酸甜苦辣和大家一起分享。以上幾點(diǎn)我認(rèn)為是我做得比較成功的地方，說(shuō)出來(lái)與大家切磋切磋。并采取正確的方式來(lái)教育子女。對(duì)于溺愛(ài)型的家庭，交談時(shí)，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長(zhǎng)處，然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足。要建立統(tǒng)一戰(zhàn)線，班主任應(yīng)該注意與家長(zhǎng)交往的內(nèi)容、形式及其藝術(shù)。三、班主任要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)交往的藝術(shù)家庭教育與學(xué)校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯著。本應(yīng)該受到責(zé)罰，反倒沒(méi)有給予責(zé)罰，本不應(yīng)該諒解的，反倒得到了原諒，此人定會(huì)心存感激，會(huì)更加自責(zé)、內(nèi)疚，這樣心理情感人們都可以理解。期末評(píng)語(yǔ)，冥思苦想找不出一條優(yōu)點(diǎn)，而恰恰就是這些學(xué)生更需要多一點(diǎn)賞識(shí)，多一點(diǎn)激勵(lì)，甚至還應(yīng)對(duì)他們的缺點(diǎn)乃至錯(cuò)誤給予包容。力求在平凡，普通中捕捉搜尋閃光點(diǎn)，把握學(xué)生的常態(tài)內(nèi)力，使其發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，避其短處，在成功中品味、贊揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)，以促進(jìn)個(gè)性特色形成；在失誤挫折之中尋找正確和有利的因素，增強(qiáng)自信，開(kāi)發(fā)潛力。第二學(xué)期，他學(xué)習(xí)更努力了，在期中測(cè)試中，他取得了90分的好成績(jī)。我為了鼓勵(lì)他，獎(jiǎng)給他一本日記本。我真替你高興。為此，我會(huì)心地笑了。在同學(xué)們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進(jìn)步。有時(shí)，周悅同學(xué)也會(huì)產(chǎn)生一些厭煩情緒，說(shuō)他不太聽(tīng)話，不太樂(lè)學(xué)……此時(shí)，我就跟周悅同學(xué)說(shuō)：要有耐心，慢慢來(lái)。事前，我先對(duì)周悅同學(xué)進(jìn)行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進(jìn)步。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)他。我輕聲問(wèn)他：“你為什么會(huì)恨那個(gè)老師？”他不好意思地回答：“因?yàn)樗３Ｅu(píng)我。于是我再次找他談話，談話中，我了解到他心里十分怨恨二年級(jí)的班主任老師。他無(wú)進(jìn)步，或許是他并沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，沒(méi)有真正要做個(gè)他人喜歡的人的念頭。此時(shí)我的心都快冷了，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。他開(kāi)始是一副愛(ài)理不理的樣子，后來(lái)口頭上答應(yīng)了。我剛接這個(gè)班時(shí)，他上課無(wú)精打采，要么搞小
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