【正文】 地為班集體做事，幫助其他同學(xué)，受到全體師生的喜愛(ài)。精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。于是我就想方設(shè)法親近她，了解她，當(dāng)她完成上課提問(wèn)后，我就及時(shí)地、夸大地表?yè)P(yáng)她，在她的作業(yè)本上寫(xiě)完評(píng)語(yǔ)后告訴她：“其實(shí)老師最喜歡你微笑的樣子，很可愛(ài)很漂亮！”時(shí)時(shí)處處都使他感受到老師對(duì)他的關(guān)愛(ài)和重用。引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。內(nèi)容上表現(xiàn)在班主任深入細(xì)致地了解學(xué)生，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格地要求學(xué)生等。愛(ài)是教育的基石，是教育的“催化劑”，它可以促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化，是滋潤(rùn)學(xué)生的心田甘露，可以把師生關(guān)系轉(zhuǎn)化為親密的朋友關(guān)系，正是這樣，我熱愛(ài)和關(guān)心每個(gè)學(xué)生，用愛(ài)架起了一座通往學(xué)生心靈深處的橋梁重視與學(xué)生的思想交流，經(jīng)常與學(xué)生促膝談心；在談心的時(shí)候了解到學(xué)生的思想，了解到學(xué)生的困難，也了解到班級(jí)課堂上了解不到的東西，從而有針對(duì)性地開(kāi)展教育。當(dāng)班主任做班級(jí)工作不容易，班級(jí)的成績(jī)高低且不說(shuō)，班主任最擔(dān)心的是：學(xué)生出問(wèn)題這其中的酸甜苦辣只有做班主任老師的才能體會(huì)到，細(xì)想想能夠支持我當(dāng)班主任的惟有這不盡的余力和未了的師生情。少年兒童是早晨初生的太陽(yáng)，美麗而可愛(ài)，班主任要用的心太多，讓我們把所有的對(duì)學(xué)生感情都凝結(jié)成一顆愛(ài)心，一顆愛(ài)教育事業(yè)、愛(ài)孩子的心；讓我們托起心中的太陽(yáng)，讓陽(yáng)光灑遍每一顆童心，用我們的雙手托起明天的太陽(yáng)，讓他們?cè)诖蟮厣献聣殉砷L(zhǎng)，讓明天的太陽(yáng)更加輝煌。由于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),特別是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,可班上有一部分紀(jì)律表現(xiàn)差的學(xué)生仍是我行我素,而且有些學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情沒(méi)調(diào)動(dòng)起來(lái),沒(méi)能有效的激起他們的斗志,:能讓大多數(shù)學(xué)生快樂(lè)的度過(guò)在學(xué)校的每一天,能精神煥發(fā),面帶笑容地出現(xiàn)在課堂上,做到了盡量少的在課堂上當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)脾氣,規(guī)范了學(xué)生的部分行為習(xí)慣,激發(fā)了大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，任重而道遠(yuǎn)。二是班主任要給予學(xué)生關(guān)懷、愛(ài)護(hù)、尊重、信任，從而使師生感情融洽，使學(xué)生太平間講心里話，三要處理好和班級(jí)每個(gè)成員間關(guān)系，對(duì)所有同學(xué)一視同仁。良好的人際關(guān)系有利于學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，有利于班集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而且，在創(chuàng)建良好的人際關(guān)系中，以下同學(xué)之間的關(guān)系給與更多關(guān)注：學(xué)生干部與其他同學(xué)的關(guān)系，加強(qiáng)學(xué)生干部與同學(xué)們的溝通；性格內(nèi)向或有自卑感的同學(xué)與其他同學(xué)的關(guān)系；相互間存在競(jìng)爭(zhēng)的同學(xué)關(guān)系，學(xué)生間的良性競(jìng)爭(zhēng)可以增進(jìn)感情，提高成績(jī)。當(dāng)然，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)該符合學(xué)生的年齡特征，符合本班的實(shí)際情況，能體現(xiàn)全班同學(xué)的共同愿望，班集體建設(shè)的目標(biāo)應(yīng)具有激勵(lì)作用，目標(biāo)有一定挑戰(zhàn)性。明確了奮斗目標(biāo)，就可以使全班同學(xué)有了思想和行動(dòng)的方向。班集體是有著統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)核心，共同的目標(biāo)以及能協(xié)調(diào)一致行動(dòng)群體。在同學(xué)們的掌聲中，胡躍童同學(xué)的臉更紅了，不過(guò)，我看到的是一張充滿幸福的真心的笑臉。有一次在語(yǔ)文課上，我讓他站起來(lái)讀一段課文，他先是一愣，可能是沒(méi)想到我會(huì)叫到?jīng)]有舉手的他，我鼓勵(lì)他站起來(lái)，他嘗試著大膽讀，隨著斷續(xù)的聲音，同學(xué)們出聲了，這位同學(xué)臉紅了，看看同學(xué)們，再看看我，我示意同學(xué)們耐心聽(tīng)，我也傾著身子聽(tīng)著，范楨同學(xué)鼓起勇氣堅(jiān)持把這段話讀完了。我們工作的對(duì)象是小學(xué)生，他們雖然小，但小小的心靈卻向往成長(zhǎng)，有其獨(dú)立的思想，渴望周?chē)颂貏e是教師的的尊重、理解、關(guān)愛(ài)和認(rèn)可，老師一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一個(gè)會(huì)心的微笑，也會(huì)給他們莫大的鼓舞，使他們?cè)跓o(wú)聲中克服自卑，改掉習(xí)慣性的毛病，再現(xiàn)往日的微笑和對(duì)自己的信心。以下是我的一些體會(huì)與收獲。第三篇：小學(xué)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料亮兵小學(xué)褚家莉教育是一項(xiàng)不允許嘗試的工作，作為教師教給學(xué)生的只能是真理，因?yàn)橐坏┏鲥e(cuò)，有時(shí)連悔改的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，而班主任工作更是如此，學(xué)校對(duì)此很重視。把足量的生蓮子洗凈，和著一小片生姜一片鮮蓮葉，放進(jìn)清水鍋里，蓋著蓋子大火燒滾，轉(zhuǎn)小火熬二十分鐘，撈起蓮葉，加入冰糖，小火慢熬，邊熬邊攪拌，十五分鐘后，一款既清香甘美又消暑解渴的蓮子羹就做成了。我最喜歡的是生鮮蓮子羹。用鮮蓮葉來(lái)熬粥，蒸飯蒸雞，或蒸其它肉類味道都是極鮮美的，做出來(lái)的食物均帶著一股淡淡的蓮葉清香。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！大家都來(lái)到荷塘，挖蓮藕抓魚(yú)蝦，捉泥鰍撿螃蟹，人聲鼎沸，笑語(yǔ)歡聲，相互談?wù)f著要如何弄出一頓頓可口的美味。總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。我們要快樂(lè)的工作，快樂(lè)的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會(huì)自得其樂(lè)。做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，因材施教。其實(shí)，有時(shí)候，我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過(guò)其他方式教育學(xué)生，為什么要發(fā)火，訓(xùn)斥學(xué)生呢？這樣既傷身體，又使班級(jí)氛圍很壓抑。表?yè)P(yáng)。因此，我們班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的打掃衛(wèi)生，每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)人都喜歡被表?yè)P(yáng)。5及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系架起溝通友誼的橋梁。對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，明確責(zé)任與義務(wù)，強(qiáng)調(diào)用智慧管理班級(jí)，既給班干部一定的管理空間，也不完全放手，在必要時(shí)給他們一些建議一些指導(dǎo)。加強(qiáng)班干部管理。我利用晨會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育，小學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。我對(duì)學(xué)生說(shuō)，我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面，一是每個(gè)學(xué)生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng)，在學(xué)生面