學(xué)習(xí)張偉踐行焦裕祿精神心得體會-文庫吧資料
2024-10-08 23:24本頁面
【正文】 學(xué)生、牢記責任、無私奉獻的精神值得我們每一位同志學(xué)習(xí)?！袄斡涁熑危南祵W(xué)生，教書育人”是張偉校長身為一名優(yōu)秀教師一生所奉行的理念。剛接受校長這個職務(wù)時，張偉校長的壓力很大，為什么會這么說呢？那是因為他所工作的這所學(xué)?！惓强h秋渠一中的教學(xué)質(zhì)量太差，經(jīng)常在鄲城縣所有中學(xué)當中排名倒數(shù)，面對這樣大的壓力，張偉校長不僅沒有氣餒，反而更加努力。如果我們能夠真正發(fā)自內(nèi)心地去無私地關(guān)愛和幫助學(xué)生、去鼓勵和賞識孩子，孩子們都有可能成為絢麗多彩的花朵，成為熠熠生輝的火把，我們的教育教學(xué)也將不斷得以快樂健康發(fā)展！第三篇：學(xué)習(xí)張偉,踐行焦裕祿精神學(xué)習(xí)張偉，踐行焦裕祿精神一代史官司馬遷曾說過“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”，著名詩人臧克家也有過“有的人，他活著是為了多數(shù)人更好地活”的至理名言，那么，什么樣的人生才最有價值，最具意義呢？周口市鄲城縣校長張偉用他的一生事跡，向我們詮釋了這個問題的答案?？傊?，教要有法、教無定法。只要 不是必須采用批評等懲戒的方法，真誠的鼓勵和賞識，更能 體現(xiàn)教師對于學(xué)生特別是“學(xué)潛生”的無私關(guān)愛，更是我們在教育教學(xué)中“學(xué)習(xí)張偉，踐行焦裕祿精神”所要大力提倡的努力方向。但在主科教師選擇對其采用 必要的批評教育的同時，我還是可以選擇唱紅臉的：盡量多運用鼓勵和賞識的態(tài)度和方式來教育和引導(dǎo)他。這讓我對我的判斷產(chǎn)生了一定的懷疑。本以為屬于他的春天已經(jīng)來臨，原來的星星之火也將呈現(xiàn)燎原之勢，我可以為我的選擇和努力而暗自慶幸了；但我遺憾的發(fā)現(xiàn)，他在主科方面，不夠認真聽講、作業(yè)不能及時按要求保質(zhì)保量完成的毛病還沒有改掉。同時，他在諸如勞動與技術(shù)學(xué)科等學(xué)科也開始 展露出其認真觀察、勤于思考、敢于實踐、堅持不懈的優(yōu)良 品質(zhì)。果不其然，在后來的科學(xué)課上，基本上他都能做到認真 自學(xué)、遵紀交流、積極展示、細心傾聽。我欣喜的看到，他快速地收起了以前一直擺弄的繪畫用品、做得端正并露出了會心的笑容。他的這一出色表現(xiàn)，不僅得到了本小組的認可，更是得到了 其他小組的熱烈掌聲。在講到小學(xué)五年級科學(xué)下冊冊第二單元“變幻的天氣”第3課“漫步云端”時，我引導(dǎo)孩子們在獨立思考、組（隊）內(nèi)交流后，在班內(nèi)進行展示分享。我要鼓勵他，并靜待花骨朵出現(xiàn)的那一刻。我對他保證真誠度的態(tài)度是寧可信其有、不可信其無。一天之后，我收到了一封來自他的回信。是的，他酷愛繪畫沒錯，但因此而影響別的學(xué)科的學(xué)習(xí)就 需要對其進行適度的教育和引導(dǎo)了。當我正在懷疑，這是不是學(xué)校美術(shù)教師姬老師的工筆小品時，姬老師突然告訴我，那是愛徒劉圣錕同學(xué)的作品，而他是經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)、有一定基礎(chǔ)并酷愛繪畫的。我頓時明白了一時沖動的代價，失去了機會，后悔莫及。我把他手中的畫筆和小工具抓了起來，狠狠地扔在了講堂桌上。但是，當我想到要給他展示機會、鼓勵他的點滴進步時，我發(fā)現(xiàn)他居然還在搗鼓他的東西。剛上課時，我發(fā)現(xiàn)劉圣錕在座位之上不停地在搗鼓著一些東西，而那些東西似乎和當堂課的內(nèi)容并不是緊密相關(guān)。同時，我也在靜靜的等待著能有時機給劉圣錕同學(xué)這樣一個合適的機會。找到了原因，我就要有針對性的做出改進了。而我之前對于劉圣錕同學(xué)的做法，是簡單的說教特別多，真心的交流比較少；嚴厲的苛責比較多，耐心的指導(dǎo)比較少。我想對于那些主科學(xué)業(yè)成績不佳或有某些方面缺點的學(xué)生，我們決不能讓他們掉隊?？吹竭@種情景，我心里很不是滋味；難道我就像洪水猛獸，叫人避之不及嗎？夜深人靜的時候，我獨自一人坐在桌旁、過電影似的回憶了我和劉圣錕在一起的一幕又一幕，試圖從中找到他現(xiàn)在對我敬而遠之的原因。主科老師每每見到他，都是不斷地對其進行批評教育；個別同學(xué)也開始在背后嘀嘀咕咕議論他了。于是，我就教育他端正學(xué)習(xí)態(tài)度，要相信通過自己的努力也能學(xué)好，并且還可以向?qū)W習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)求教方法。這無疑不能不讓我為之感到痛心和惋惜。劉圣錕的爸爸學(xué)習(xí)上還差不多，由其她在電腦知識、檢修等方面能夠自學(xué)成才，基本上可以說是區(qū)內(nèi)數(shù)得著的電腦、網(wǎng)絡(luò)通；按照古話的邏輯，劉圣錕的學(xué)習(xí)應(yīng)該也差不到哪里出啊。得知這位公子成為了所謂的“學(xué)潛生”后，我開始也很納悶，同時也感到十分痛心。所以，在主課老師那里他確實成了出了名的“學(xué)潛生”、辦公室里接受批評教育的常客。對于這些所謂的“學(xué)潛生”來說，我們更應(yīng)該一碗水端平，用鼓勵去澆
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