【摘要】§展開(kāi)與折疊(一)教學(xué)目標(biāo)：(一)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)1．在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)棱柱的某些特性.2．了解棱柱展開(kāi)圖的形狀，能正確地判斷和制作簡(jiǎn)單的立體模型.(二)能力訓(xùn)練要求1．經(jīng)歷展開(kāi)與折疊、模型制作等活動(dòng)發(fā)展空間觀(guān)念，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn).2．在大量活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，形成較為規(guī)范的語(yǔ)言.(三)情感與價(jià)值觀(guān)要求
2024-12-07 23:13
【摘要】（Ⅰ）創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題活動(dòng)一觀(guān)察幾個(gè)立體圖形展開(kāi)成平面圖形的過(guò)程。（Ⅰ）創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題活動(dòng)二請(qǐng)你折出自己最拿手的手工折紙。有些立體圖形展開(kāi)平面圖形有些平面圖形折疊立體圖形（Ⅰ）創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題問(wèn)題分別用一個(gè)動(dòng)詞來(lái)形容一下剛才的兩項(xiàng)活動(dòng)嗎？（Ⅱ）
2024-12-08 08:19
【摘要】一、觀(guān)察思考展開(kāi)折疊?將下面四個(gè)圖形折疊，你能說(shuō)出這些多面體的名稱(chēng)嗎?猜一猜交流歸納：有些立體圖形展開(kāi)平面圖形有些平面圖形折疊立體圖形二.折疊后你能說(shuō)出這些多面體的名稱(chēng)嗎?:底面?zhèn)壤?/span>
2024-12-05 23:10
【摘要】初一同步課堂輔導(dǎo)材料（2）第一章豐富的圖形世界第二節(jié)展開(kāi)與折疊【知識(shí)梳理】1、棱柱在棱柱中，任何相鄰兩個(gè)面的交線(xiàn)都叫做棱；相鄰兩個(gè)側(cè)面的交線(xiàn)叫做側(cè)棱。棱柱的所有側(cè)棱長(zhǎng)都相等。棱柱的上、下底面是相同的多邊形，側(cè)面都是長(zhǎng)方形。人們通常根據(jù)棱柱底面多邊形的邊數(shù)將棱柱分成三棱柱、四棱柱、五棱柱、六棱柱等。長(zhǎng)方體和正方體都是四
2024-12-12 23:28
【摘要】第一章豐富的圖形世界（Ⅰ）創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題活動(dòng)一觀(guān)察圓柱形紙筒展開(kāi)的側(cè)面是一個(gè)什么圖形圓柱展開(kāi)動(dòng)畫(huà)演示（Ⅰ）創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題活動(dòng)二觀(guān)察圓錐形圣誕帽的側(cè)面是什么圖形？圓錐側(cè)面展開(kāi)演示活動(dòng)三?將一個(gè)正方體的表面沿某些棱剪開(kāi),能展成一個(gè)平面圖形嗎？你能得到哪些平面圖形？
2024-12-15 14:24
【摘要】北京師范大學(xué)出版社初中數(shù)學(xué)教科書(shū)第一冊(cè)第一章豐富的圖形世界第二節(jié)（Ⅰ）創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題在生活中，我們經(jīng)常見(jiàn)到正方體形狀的盒子.將紙盒完全展開(kāi)后形狀是怎樣的？將一個(gè)正方體的表面沿某些棱剪開(kāi),能展成一個(gè)平面圖形嗎？你能得到哪些平面圖形？與同伴進(jìn)行交流.（Ⅱ）動(dòng)手操作，探究新知
2024-12-01 00:35
【摘要】展開(kāi)與折疊北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)?景，經(jīng)歷探究長(zhǎng)方體和正方體6個(gè)面相對(duì)位置的過(guò)程，能夠準(zhǔn)確的掌握長(zhǎng)方體和正方體的6個(gè)表面的展開(kāi)與折疊。?，具有初步的立體空間想象能力。折疊把一個(gè)正方體沿棱剪開(kāi)鋪平，得到什么圖形？立體圖形展開(kāi)平面圖形平面圖形折疊立體圖形
2024-11-18 23:48
【摘要】展開(kāi)與折疊同步練習(xí)2：1，如圖，把左邊的圖形折疊起來(lái)，它會(huì)變?yōu)椋ǎ?，下面圖形經(jīng)過(guò)折疊不能?chē)衫庵氖牵ǎ?，如圖，把左邊的圖形折疊起來(lái)，它會(huì)變成（）4，一個(gè)幾何體的邊面全部展開(kāi)后鋪在平面上，不可能是（）
2024-12-11 06:20
【摘要】A.B.C.D.展開(kāi)與折疊(2)知識(shí)點(diǎn)一：了解三棱柱、四棱柱、五棱柱、圓柱、圓錐的側(cè)面展開(kāi)圖；知識(shí)點(diǎn)二：能根據(jù)展開(kāi)圖判斷和制作簡(jiǎn)單的立體模型.一、預(yù)學(xué)質(zhì)疑（設(shè)疑猜想、主動(dòng)探究），不是正方體的展開(kāi)圖的是（填序號(hào)）．2.下面這些圖形經(jīng)過(guò)折疊可以圍成一個(gè)
2024-12-15 23:26
【摘要】課時(shí)教案第周星期第節(jié)年月日課題展開(kāi)與折疊教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)棱柱的某些特性.2、了解棱柱展開(kāi)圖的形狀，能正確地判斷和制作簡(jiǎn)單的立體模型.過(guò)程與方法
2024-11-30 02:36
【摘要】第一章豐富的圖形世界（Ⅰ）創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題活動(dòng)一觀(guān)察幾個(gè)立體圖形展開(kāi)成平面圖形的過(guò)程。（Ⅰ）創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題活動(dòng)二請(qǐng)你折出自己最拿手的手工折紙。有些立體圖形展開(kāi)平面圖形有些平面圖形折疊立體圖形（Ⅰ）創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題問(wèn)題分別用一個(gè)動(dòng)詞來(lái)形容一下剛才的兩
2024-12-15 23:05
【摘要】展開(kāi)與折疊(1)知識(shí)點(diǎn)一：將一個(gè)正方體的表面沿某些棱剪開(kāi)，展成平面圖形；一、預(yù)學(xué)質(zhì)疑（設(shè)疑猜想、主動(dòng)探究）1.我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了一些幾何體，它們是由什么組成的？它的展開(kāi)圖形是什么樣？一個(gè)平面圖形可以折疊成什么樣的幾何體呢？2．拿出各自制作的三棱柱，四棱柱，五棱柱，通過(guò)觀(guān)察和測(cè)量回答：（1）三棱柱的上、下底面都一樣嗎？它們各有幾條邊？四棱柱，
【摘要】展開(kāi)與折疊【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．經(jīng)歷展開(kāi)與折疊、模型制作等活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)．2．在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)棱柱的某些特性．3．了解棱柱、圓柱、圓錐的側(cè)面展開(kāi)圖，并能根據(jù)展開(kāi)圖判斷和制作簡(jiǎn)單的立體模型．【基礎(chǔ)知識(shí)精講】1．棱柱的分類(lèi)我們已經(jīng)了解了棱柱，那么棱柱之間是否還有區(qū)別呢？通常根據(jù)底面圖形的邊數(shù)將棱柱分為三
2024-11-30 21:37
【摘要】例題:一個(gè)正方體紙盒,像下面這樣沿著某些棱剪開(kāi),就可以得到它的展開(kāi)圖.練一練用手勢(shì)判斷下面的平面圖形是不是正方體的展開(kāi)圖？練一練用手勢(shì)判斷下面的平面圖形是不是正方體的展開(kāi)圖？練一練用手勢(shì)判斷下面的平面圖形是不是正方體的展開(kāi)圖？練一練用手勢(shì)判斷下面的平面圖形是不是正方體的展開(kāi)圖？下面的圖形
2024-12-07 01:05
【摘要】教學(xué)目標(biāo)?：能夠準(zhǔn)確的掌握長(zhǎng)方體和正方體的6個(gè)表面的展開(kāi)與折疊。?：結(jié)合具體的長(zhǎng)方體和正方體的展開(kāi)與折疊的情景，經(jīng)歷探究長(zhǎng)方體和正方體6個(gè)面相對(duì)位置的過(guò)程。?、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：能夠認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體，具有初步的立體空間想象能力。在想象，操作等活動(dòng)中，發(fā)展空間觀(guān)念，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。將右圖沿著虛線(xiàn)能折疊成什么
2024-12-07 08:03
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