【正文】 ；第三小題古詩句詩意的填寫，有的學(xué)生沒有寫出來，說明學(xué)生沒有背過來，學(xué)生對古詩的理解不重視。個別學(xué)生失分很嚴重，尤其是“瘙癢”“簇擁”‘武藝’三個詞語出錯較多，教師應(yīng)加強對學(xué)生看拼音寫詞語得練習(xí)和指導(dǎo)。三、學(xué)生失分具體分析 ：看拼音寫詞語。從卷面上看,學(xué)生的書寫不夠認真，卷面不夠整潔，亂涂亂抹現(xiàn)象還存在，學(xué)生沒有形成良好的書寫習(xí)慣。及格人數(shù) 30人，及格率 75%，80分 以上20人，優(yōu)秀率50%。試題的份量較重，覆蓋面廣。、考查。重視閱讀、思維能力、識記、寫作能力的考查。第三篇：小學(xué)五年級下冊語文期末試卷分析小學(xué)五年級下冊語文期末試卷分析（20192020學(xué)第二學(xué)期）本學(xué)期的期末測試工作已經(jīng)結(jié)束，從學(xué)生的答題情況可以得知：學(xué)生基礎(chǔ)知識不夠扎實，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨立閱讀能力欠佳，習(xí)作的總體水平不很高。使學(xué)生在積累中運用，在運用中積累。課外的積累，則可充分利用學(xué)校圖書室的有利資源或?qū)W生自己的藏書，組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動，讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛讀書，并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書筆記。不熟背、背誦、博覽大量的詩文，不進行相當數(shù)量的練筆，要想學(xué)會讀寫是不可能的。豐富語言積累，注重語文實踐。作文教學(xué)要多點自由、開放，少一些束縛、限制，使學(xué)生在內(nèi)容、情感上貫徹一個“真”字，在語言、形式上貫徹一個“活”字。一篇好的文章，真實感情比華麗的辭藻，富麗堂皇的布局更為重要，離開真情實感這個前提，一切寫作技巧都成了空中樓閣。學(xué)語文，最頭痛的就是寫作文，學(xué)生習(xí)作時常常覺得無事可寫，無話可說。因此，教師在閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗，讀中感悟。只有讓學(xué)生直接面對文本，用心讀書，才能獲得個人的理解、體驗和感受。我們經(jīng)常下到學(xué)校聽課，往往課型都是閱讀教學(xué)，但我們發(fā)現(xiàn)少數(shù)教師一節(jié)課講個不停，學(xué)生很少有朗讀和思考的時間。從抽樣調(diào)查的結(jié)果來看，閱讀題的得分率是最低的，說明了學(xué)生閱讀的能力還不強。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓(xùn)練，同時還可開展豐富多彩的活動（如：詞語接龍、猜謎）來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對詞語的掌握。要提高學(xué)生的成績，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。試卷中考查的字、詞都是本冊教材學(xué)生必須掌握的，如：隨遇而安、斬釘截鐵、張冠李戴等。要學(xué)好語文，首先要識字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。四、對今后教學(xué)的幾點看法重視字詞教學(xué)，夯實語文基礎(chǔ)。從閱卷情況來看，好的方面大致有以下幾點：一是想象巧妙、新奇，頗有創(chuàng)新意識；三是內(nèi)容豐富多彩，語句優(yōu)美流暢；三是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整。要求先把題目補充完整，按一定順利，把事情的經(jīng)過寫清楚。這說明學(xué)生平時的閱讀技能沒掌握好。對于四第4小題，“根據(jù)節(jié)選部分的內(nèi)容，選擇其中的一組關(guān)聯(lián)詞”，有些同學(xué)題目沒看清楚，沒有根據(jù)接選的內(nèi)容，選擇關(guān)聯(lián)詞造句，而白白失分。（二）、閱讀廣場（共32分）第1題：《兩塊銀元》節(jié)選，共6分節(jié)選的內(nèi)容簡短又簡單，所提問題也較容易回答，有一部分同學(xué)的失分主要是錯別字，如“劉伯承”寫不出來。書海拾貝（第5題 共15分）本題是填空題，所考查的內(nèi)容是本冊的古詩和要求背誦的內(nèi)容。第二種照樣子寫話和第三種修改病句，比較常見，難度也不大，學(xué)生答得教好。還有部分同學(xué)失分的主要原因，答題時粗心大意，再加上對字音、字詞掌握得不牢固，答題時出現(xiàn)判斷的錯誤。（一）、基礎(chǔ)知識字音、字詞（二、三題，共14分）試卷中要考查的字音、字詞，都是本冊教材中學(xué)生必須掌握的，但那些拼音很容易拼錯，有一半的學(xué)生都有或多或少的失分。作文改變了以往緊貼教材的形式，首次突破教材，給予了學(xué)生廣闊的自由發(fā)揮空間，有利于讓學(xué)生表達自己最真實的想法和情感。與往年的試卷相比，這次的試卷帶有明顯的延續(xù)性、繼承性和創(chuàng)新性。二、試題特點本試卷分為三大板塊，共十個大題，知識點及分數(shù)見下表。下面就試題的抽樣情況、學(xué)生答題情況以及對今后的教學(xué)等方面作點分析，談點看法。在課外時間，可組織學(xué)生交流見聞，交流心得，讓學(xué)生在交際中學(xué)習(xí)語言，運用語言；可鼓勵那些寫作能力較強的學(xué)生向?qū)W校的廣播站投稿，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機會，獲得成功的喜悅；還可開展“手抄報”、“演講”等綜合實踐活動，從而達到拓寬學(xué)生視野，豐富知識積累的目的第二篇：小學(xué)語文五年級下冊期末試卷分析小學(xué)語文五年級下冊期末試卷分析本試卷從基礎(chǔ)知識、閱讀、作文等方面對學(xué)生的知識和能力進行較全面的檢測。語文教學(xué)必須采取語言積累和 語文實踐相結(jié)合的原則。課內(nèi)的積累，如描寫人物、景物的詞語；細節(jié)描寫具體生動的句子；運用了修辭手法的句子；富有哲理、意味深長的句子。積累對提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用?？傊瑢憣嵉淖魑囊欢ㄒ寣W(xué)生寫身邊的事，說心里的話，說有童真童趣的話；想象作文則要鼓勵學(xué)生展開想象的翅膀，寫出富有新意的作文。真實的才能打動自己，寫出來的文筆才流暢，感