【正文】 會(huì)有太大的生存危機(jī)。青年人不像老年人那樣飽經(jīng)滄桑，飽經(jīng)憂患，有時(shí)一回想往事，就難免心有余悸，痛苦不堪。有圣人說：“困難是人生的一筆財(cái)富。古人就曾說過：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能”，就是講的這個(gè)道理。我們不能回避，也無法回避。人生在世，要生活，要學(xué)習(xí)，要工作，就必定要與人相處。賞析：這是勸勉青年人要樹立正確的人生觀處世觀的哲理詩。一旦陷入孤芳自賞之中，就會(huì)枯萎凋謝。“天地便小了”，意在告誡人們做人處世應(yīng)當(dāng)謙虛，切勿驕傲?！皦堑幕ā?，便是這首詩借以抒懷的形象?！边@句話細(xì)致描繪了十一個(gè)小小的生死關(guān)頭，只有這樣，我們才可以充分體會(huì)到冰心的那種對(duì)生命的珍惜和對(duì)弱者的同情心！墻角的花！你孤芳自賞時(shí)天地便小了。魚兒上來了，水面上一個(gè)小蟲兒漂浮著在這小小的生死關(guān)頭，我脆弱的心，忽然顫抖了。然后，用一擬人兼比喻的修辭手法點(diǎn)明原因，催人上進(jìn)；因?yàn)椤皶r(shí)間正翻著書頁，請(qǐng)你著筆”??！詩歌與岳飛的“莫等閑，白了少年頭，空悲切”有著異曲同工之妙。詩歌開篇用呼告手法，采用倒裝句式，勸勉青年人勤奮努力地學(xué)習(xí)，去“珍重的描寫”自己的人生詩篇。聯(lián)系自然，讀來委婉柔和。賞析：寥寥幾句，贊揚(yáng)了最崇高、最無私的母愛。而且，作者的想象力是這樣的神奇美妙，那冷冷的夜空中無情感的星星尚能互相贊頌，作者十分含蓄地抒發(fā)了自己對(duì)“人類之愛”的追求。繁星閃爍著深藍(lán)的空中，何曾聽得見他們的對(duì)話？沉默中，微光里，他們深深的互相頌贊了。在你“回憶往事的時(shí)候”才“能夠不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥”！你才能夠自豪地說：我的這一生是過得豐盈充實(shí)的，是有意義的。詩人勸誡我們要把握好現(xiàn)在，勤奮努力地學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地地工作。青年人呵！為著未來的回憶，小心著意的描你現(xiàn)在圖畫。這里，我們只要稍稍將詩人的思路作一個(gè)梳理，它就成了：青年人！要正確對(duì)待錯(cuò)誤和挫折，覺悟后還悲哀，就只會(huì)深深地將自己葬了。這首詩寫得稍微難于理解些。青年人！覺悟后的悲哀，只深深的將自己葬了。說得多么好?。】梢娡楹完P(guān)愛對(duì)別人、對(duì)社會(huì)是多么重要。羅曼言簡意賅，情深意長。青年人！從白茫茫的地上，找出同情來罷。還是《國際歌》唱得好“從來就沒有什么救世主，全靠我們自己”。要相信自己，戰(zhàn)勝自己，超越自己，不怕人生路上的艱難坎坷，不畏生活中的風(fēng)霜雨雪。詩歌真具有催人奮進(jìn)的力量！青年人！相信自己罷！只有你自己是真實(shí)的，也只有你能創(chuàng)造自己。她將自己“心靈的活的雕塑”栩栩如生地展現(xiàn)在青年人面前，她不但讓我們從詩中“感觸了它所包含的”，而且還讓我們“由它而想起一些更深更遠(yuǎn)的東西”。賞析：什么是詩？艾青說：“詩是一個(gè)心靈的活的雕塑”，什么是好詩？艾青說：它“不僅使人從那里感觸了它所包含的，同時(shí)還可以由它而想起一些更深更遠(yuǎn)的東西”。一個(gè)“小心”，用詞精妙、無限關(guān)愛、叮嚀之情力透紙背。只有“小心著意的描你現(xiàn)在的圖畫”，將來的事業(yè)才輝煌，人生之路才寬廣。1鏡子——對(duì)面照著，反而覺得不自然，不如翻轉(zhuǎn)過去好。1黑暗，怎樣幽深的描畫呢？心靈的深深處，宇宙的深深處，燦爛光中的休息處。1小弟弟啊！我靈魂中三顆光明喜樂的星。然后到了老了的時(shí)候又返回兒童的心理（老人其實(shí)多和他們接觸會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的心理很象小孩子）。在這里，作者想表達(dá)的是一種輪回的思想，世間萬物都有這個(gè)規(guī)律，從哪開始到哪里結(jié)束，都是輪回的。最難理解的就是最后兩句“生之源，死之所！”，一聯(lián)系就可以發(fā)現(xiàn)，月亮從海上升起，黎明又落入海中。因?yàn)樗?jīng)真的存在過，所以是真中的夢，也是回憶時(shí)含淚的微笑1萬頃的顫動(dòng)——深黑的島邊月兒上來了生之源死之所！賞析：前三句是描寫月亮升起的景色和環(huán)境。而且，作者的想象力是這樣的神奇美妙，那冷冷的夜空中無情感的星星尚能互相贊頌，作者十分含蓄地抒發(fā)了自己對(duì)“人類之愛”的追求。醒著的只有孤憤的人罷！聽聲聲算命的鑼兒敲破世人的命運(yùn)賞析：意在喚醒麻木的人，算命的鑼意味著將至的殘酷的未來，茫然的活著的人應(yīng)該意識(shí)到而警醒奮起幸福的花枝在命運(yùn)的神的手里尋覓著要付與完全的人賞析：幸福是在你沒有察覺的時(shí)候來到的，并不是刻意尋找的，它是掌握在人生的命運(yùn)里的1繁星閃爍著——深藍(lán)的空中，何曾聽得見他們的對(duì)話？沉默中，微光里，他們深深的互相頌贊了。在你“回憶往事的時(shí)候”才“能夠不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥”！你才能夠自豪地說：我的這一生是過得豐盈充實(shí)的，是有意義的。賞析：詩人勸誡我們要把握好現(xiàn)在，勤奮努力地學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地地工作。鑒賞：這首小詩把黑暗比喻的十分恰當(dāng)，只要你沒雜念，心靈是沒有黑暗的；在宇宙中，是黑暗的，但還有許多想太陽一樣的恒星帶給我們溫暖和光明；而在燦爛光中的休息處的確沒有陽光，可是陽光休息時(shí)是在黑暗的夜晚，不久后，沉寂的夜晚將被太陽那強(qiáng)大的光輝所替代，所以黑暗是永遠(yuǎn)戰(zhàn)勝不了光明的。我們都是自然的嬰兒臥在宇宙的搖籃里賞析：把自然和宇宙擬人化把人類縮小化表現(xiàn)人類在大自然面前時(shí)渺小和無知的。小弟弟啊！我靈魂中三顆光明喜樂的星。然后到了老了的時(shí)候又返回兒童的心理（老人其實(shí)多和他們接觸會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的心理很象小孩子）。在這里，作者想表達(dá)的是一種輪回的思想，世間萬物都有這個(gè)規(guī)律，從哪開始到哪里結(jié)束，都是輪回的。最難理解的就是最后兩句“生之源，死之所！”，一聯(lián)系就可以發(fā)現(xiàn)，月亮從海上升起，黎明又落入海中。因?yàn)樗?jīng)真的存在過，所以是真中的夢，也是回憶時(shí)含淚的微笑萬頃的顫動(dòng)——深黑的島邊月兒上來了生之源死之所！賞析：前三句是描寫月亮升起的景色和環(huán)境。這句話其實(shí)反映了冰心一直崇尚的“愛的哲學(xué)”。人類呵！相愛罷我們都是長行的旅客甸著同一的歸宿賞析：？雖然每個(gè)人的人生具體經(jīng)歷都各有不同，但是相同的是我們每個(gè)人都在漫漫人生長路上行走著，所以比喻為長行的旅客，直到生命終結(jié)的一天，所以說每個(gè)人的歸宿都是一樣，就是死亡。賞析：短短的幾句，卻勾勒了一幅清幽、明麗、自然和諧的圖畫。這幾句名詩是說“墻角的花”如井中之蛙，困囿于狹小的視野，而看不到廣闊的天地。生命之花，總是在謙遜的心境中絢爛開放。詩人用“墻角的花”來形容孤芳自賞者，準(zhǔn)確生動(dòng)，形神兼?zhèn)?，生長在墻角的花，由于不能充分地得到陽光的沐浴和雨水的滋潤，因而缺乏蓬蓬勃勃的生命活力，花朵開得枯黃瘦小。品讀：詩的哲理通過貼切的形象恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來。品讀：這首詩充分表現(xiàn)了冰心的愛心，寫得最好的一個(gè)地方就是：“這小小的生死關(guān)頭，我脆弱的心，忽然顫抖了。聯(lián)系自然，讀來委婉柔和。品讀：寥寥幾句，贊揚(yáng)了最崇高、最無私的母愛。而且，作者的想象力是這樣的神奇美妙，那冷冷的夜空中無情感的星星尚能互相贊頌，作者十分含蓄地抒發(fā)了自己對(duì)“人類之愛”的追求。繁星閃爍著——深藍(lán)的空中，何曾聽得見他們的對(duì)話？沉默中，微光里，他們深深的互相頌贊了。名篇名段賞析成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。④富有詩情畫意，格調(diào)自然柔和。②真情實(shí)感的流露，不在人工的斧鑿，而取之于天然，天使也獲得了真實(shí)的自然美。主要內(nèi)容《繁星春水》是冰心在印度詩人泰戈?duì)枴讹w鳥集》的影響下寫成的，他們大致包括三個(gè)方面的內(nèi)容：一是對(duì)母愛與童真的歌頌，二是對(duì)大自然的崇拜和贊頌，三是對(duì)人生的思考和感悟。這些小詩以深邃的哲理，勉勵(lì)青年艱苦奮斗，珍惜青春，以優(yōu)美的藝術(shù)想象表現(xiàn)出作者的情思，歌頌大海、自然的美和母愛，引起讀者的共鳴和聯(lián)想。在《繁星》里，她不斷唱出了愛的贊歌。詩歌真具有催人奮進(jìn)的力量！《繁星春水》摘抄賞析2名著背景作者冰心，原名謝婉瑩。她將自己“心靈的活的雕塑”栩栩如生地展現(xiàn)在青年人面前，她不但讓我們從詩中“感觸了它所包含的”，而且還讓我們“由它而想起一些更深更遠(yuǎn)的東西”。[賞析]什么是詩？艾青說：“詩是一個(gè)心靈的活的雕塑”，什么是好詩？艾青說：它“不僅使人從那里感觸了它所包含的，同時(shí)還可以由它而想起一些更深更遠(yuǎn)的東西”。正如那首歌所唱的那樣：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”。羅蘭說：“愛是生命的火焰，沒有它，一切將變成黑暗”。詩人要青年人“從白茫茫的地上找出同情來”，就是要青年人對(duì)別人充滿關(guān)愛，對(duì)社會(huì)充滿愛心。[賞析]這是一首告誡青年人如何待人處事的抒情詩。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。諸葛亮曾在《誠子書》中諄諄告誡其子諸葛瞻“靜以修身，儉以養(yǎng)德。八、《春水》之三：青年人！你不能像風(fēng)般飛揚(yáng)，便應(yīng)當(dāng)像山般靜止，浮云似的，無力的生涯，只做了詩人的資料呵！[賞析]這是一首非常精彩的哲理詩。青年人沒有生活負(fù)擔(dān)，