【正文】 。“義氣”之爭(zhēng)。，以眾欺寡。厭學(xué)甚至輟學(xué)。易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣。他們的行為很難獲得社會(huì)(主要是學(xué)校和家庭)的認(rèn)可，那些常在中小學(xué)打架，特別是加入到暴力幫派的學(xué)生，很多最終都走上犯罪道路。這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長(zhǎng)和社會(huì)前途中增添了大量的阻力。第三、傳媒渲染(網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報(bào)刊等)，社會(huì)暴力文化的影響。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來(lái)看，主要原因有以下幾個(gè)方面：第一、學(xué)習(xí)壓力大，無(wú)法通過(guò)正常渠道排解。二、分析校園欺凌產(chǎn)生的原因校園欺凌的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜，受多方面的影響。據(jù)了解此次涉事女生有9人，其中小學(xué)生有2人，中學(xué)生4人，3人已輟學(xué)。8日晚，小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī)，卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴(yán)重，于11日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。錢沒(méi)給夠，就逼迫他們喝尿吃糞。而對(duì)受害者來(lái)說(shuō)，這樣的經(jīng)歷無(wú)疑是一場(chǎng)夢(mèng)魘，很容易留下永久的傷痕。校園欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。如果任由這種校園欺凌發(fā)展下去，那無(wú)疑會(huì)在青少年中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：了解校園欺凌的實(shí)質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和策略。，有效化解危機(jī)。教學(xué)目標(biāo)：，認(rèn)清校園欺凌帶來(lái)的負(fù)面影響。③積極尋求家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的保護(hù)。(2)你認(rèn)為應(yīng)陔采取哪些正確方法維護(hù)自身的合法權(quán)益?學(xué)生回答:①保持高度的警惕性是避免侵害的前提。師:讀完這些材料你想說(shuō)些什么?學(xué)生回答:二、面對(duì)校園暴力怎么辦?據(jù)有關(guān)部門調(diào)查:在校中小學(xué)生有30%有過(guò)被校內(nèi)、校外不法分子敲詐、勒索、搶劫、搜身、欺侮及其他滋擾的經(jīng)歷，卻很少有人主動(dòng)采取正確的方法維護(hù)自己的合法權(quán)益。4月29日，江蘇泰興傷人事件，一男子在幼兒園內(nèi)持刀砍傷32人。4月12日，在廣西合浦某小學(xué)門前又發(fā)生了一起兇殺事件，2人死亡、5人受傷，其中包括多名小學(xué)生。以案說(shuō)法?！舴ㄖ粕鐣?huì)，正義必將戰(zhàn)勝邪惡。而起因也許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時(shí)沖動(dòng)。傷勢(shì)嚴(yán)重的立即打120急救?！羧菀自獗┝σu擊的對(duì)象:低年級(jí)學(xué)生，弱小的學(xué)生。小討論:◆暴力容易發(fā)生的時(shí)間:上學(xué)或放學(xué)學(xué)生回家途中?！舯M量不要一個(gè)人待著:盡量待在人多的地方。想一想:面對(duì)校園暴力我們有哪些對(duì)策?學(xué)生回答。在家庭中缺乏溫暖、關(guān)愛(ài)的學(xué)生。學(xué)習(xí)差表現(xiàn)差的學(xué)生。其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。(板書(shū))學(xué)生閱讀“專家訪談”后回答。二、思考:什么是校園暴力?你遭遇過(guò)校園暴力嗎?學(xué)生結(jié)合觀看的視頻和及生活實(shí)際回答。學(xué)生準(zhǔn)備:學(xué)生課前閱讀課文，思考怎樣正確處理校園暴力。學(xué)會(huì)巧妙地處置校園暴力。，掌握與校園暴力做斗爭(zhēng)的方法。第三篇：反校園欺凌主題班會(huì)教案反校園欺凌主題班會(huì)教案一、活動(dòng)目標(biāo):,能與校園暴力進(jìn)行斗爭(zhēng)。及時(shí)上報(bào)并注意搜集證據(jù)，以便在需要的時(shí)候出示。在保護(hù)自身安全的前提下對(duì)他人實(shí)施救助。在力量懸殊的情況下，切記不能蠻干。違法行為是不受法律保護(hù)的，第二，要有強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識(shí)。自己或發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況時(shí)，一定要在第一時(shí)間向家長(zhǎng)、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。一些同學(xué)不敢把事情告訴家長(zhǎng)和老師，更不敢報(bào)警，甚至警方破案后也不敢出面作證，成為“沉默的羔羊”。多留意身邊發(fā)生的事，很多暴力事件的信息可以從校園同學(xué)間的交流中得到。學(xué)校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發(fā)地帶，我們?cè)谶@些地方活動(dòng)時(shí)尤其要注意，最好結(jié)伴而行。我們應(yīng)該寬宏豁達(dá)，不應(yīng)為一丁點(diǎn)兒小事僵持不下，斤斤計(jì)較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。保護(hù)自己，關(guān)注他人與同學(xué)友好相處。我們要學(xué)法、懂法、守法。加強(qiáng)自身的法律意識(shí)和法制觀念。注重心理的健康發(fā)展。不參與校園暴力。行為暴力主要指包括打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財(cái)物等一系列對(duì)人身及精神達(dá)到某種嚴(yán)重程度的侵害行為。三、如何應(yīng)對(duì)校園暴力抵制校園暴力，辨別是前提 校園暴力包括行為暴力、語(yǔ)言暴力和心理暴力。反校園欺凌手抄報(bào)內(nèi)容資料大全校園欺凌手抄報(bào)內(nèi)容校園欺凌手抄報(bào)圖片大全拒絕校園欺凌手抄報(bào)杜絕校園欺凌手抄報(bào)反對(duì)校園欺凌手抄報(bào)關(guān)于校園欺凌的手抄報(bào)尊師重教手抄報(bào)我愛(ài)我班手抄報(bào)案例：某校新生得知本班同學(xué)被學(xué)校內(nèi)其他同學(xué)打傷，他認(rèn)為對(duì)方是欺壓新生，氣憤之下，認(rèn)為自己練過(guò)跆拳道能夠?yàn)楸景喑鲱^，主動(dòng)去找對(duì)方“較量”，雙方都被重傷二、分析校園欺凌產(chǎn)生的原因?qū)W習(xí)壓力大，無(wú)法通過(guò)正常渠道排解。對(duì)施暴者來(lái)說(shuō)，其過(guò)早染指了不良惡習(xí)，日后的成長(zhǎng)令人擔(dān)憂。這是相當(dāng)危險(xiǎn)的，所以要拒絕校園欺凌。教學(xué)過(guò)程：一、走近校園欺凌校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。，有效化解危機(jī)。，從而提高防欺凌能力，進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己。加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的興趣、愛(ài)好，磨煉意志，陶冶情操，立志做新時(shí)期的有用青少年。在家長(zhǎng)、老師的健康引導(dǎo)下，提高防范校園暴力的意識(shí)，增強(qiáng)抵制校園暴力的能力?！巴艘徊胶ｉ熖炜铡?，人人都要有一顆包容的心，避免矛盾的激化。六、要認(rèn)識(shí)自身不足。五、要增強(qiáng)友愛(ài)互助意識(shí)。四、要拒絕與校外不良青年交往。三、要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。二、要加強(qiáng)法律知識(shí)學(xué)習(xí)。在受到校園暴力侵害時(shí)要善于并勇于向?qū)W校、老師和家長(zhǎng)報(bào)告。但是，由于受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，加之缺少相應(yīng)的法律常識(shí)，在全國(guó)