【正文】 為是“差學(xué)生”的人感受不到集體的溫暖，像例文中的學(xué)生那樣的恐怕不在少數(shù)。不重視對學(xué)生的心理問題的輔導(dǎo)。這些也不是短期就可以改變的。社會的影響這主要表現(xiàn)為影視文化作品，我國目前還沒有影視分級制度，很多不適合青少年觀看的影視作品在電視上和電影院中播出。而“死不認(rèn)錯學(xué)”在我國大行其事的原因就是我國民缺乏平等意識，更沒有博愛的精神，不認(rèn)為對方是和自己一樣的人而應(yīng)受到尊重，所以遇到摩擦總是互不相讓，非要壓倒別人。但在中國，往往一個人會張口就說：“你瞎呀！”，另一個人會反唇相譏，于是僅僅一件小事就可能演變成大事。那么校園暴力產(chǎn)生的原因是什么呢，首先大家聽我讀一段例文，在我讀的時候大家思考一下校園暴力產(chǎn)生的原因。第四篇：七年級杜絕校園欺凌主題班會教案杜絕校園欺凌主題班會教案七年級一班杜絕校園欺凌主題班會今天我們這個班會的主題是反對校園暴力。我們都是祖國的花朵，自己這朵開得燦爛，也要讓周圍的花朵開得鮮艷，相互襯托，才能構(gòu)成最美的風(fēng)景。當(dāng)你穿過車水馬龍的街道時，當(dāng)你置身于人山人海的廣場時，當(dāng)你安安全全地穿過人行橫道時，當(dāng)你自覺地?fù)炱鹦@的一片紙屑，當(dāng)你不慌不忙在窗口買到飯菜時，這都是每個人自覺遵守秩序給我們帶來的美好生活環(huán)境。不過“欺凌事件”也時有發(fā)生，多數(shù)已被學(xué)校的老師及時阻止和教育，事件的性質(zhì)才沒有被惡化。使“欺凌者”受到相應(yīng)的懲罰而改掉自己的過錯。所以，受“欺凌”的同學(xué)應(yīng)該堅強勇敢，當(dāng)受到欺凌時報告學(xué)校，讓學(xué)校來處理?！捌哿枵摺庇捎陂L期欺負(fù)別人，內(nèi)心得到極大滿足，以自我為中心，對同學(xué)缺少同情心，如不及時反省及改正，難免會誤入歧途。他們的心靈已被扭曲，良知已被埋沒，完全跨過了道德的底線，人人聞之而唾罵。南京一名初中生被高年級學(xué)生索要錢物，拒絕后遭到毆打，還用手機拍下毆打和侮辱他的過程并發(fā)送給其他學(xué)生。四、同學(xué)們因“義氣”之爭，用暴力手段爭短論強。二、以大欺小，以眾欺寡。校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們熄滅暴力的火焰，做個健康陽光的學(xué)生。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說“遠(yuǎn)離校園暴力”。課堂小結(jié)校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識、接受教育的地方，但頻頻出現(xiàn)的校園暴力卻打了校園應(yīng)有的寧靜。第四、要慎重?fù)裼?。這也是防范校園暴力的一條途徑。無論對方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚，相反的會在無形中助長了對方的氣焰，使得對方以為你軟弱可欺，往往會導(dǎo)致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。因此，在遇到勒 索、敲詐后要及時向?qū)W校、家長報告。第二、要及時報告。因而，有效防范校園暴力的第一要訣就是“不怕”。因為這些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實行的第一次攔截往往都是一種試探。對于學(xué)生而言，以下幾個方面可參考：第一，不能“怕”字當(dāng)頭。以暴制暴。大打出手?；顒尤喝绾晤A(yù)防校園暴力?校園暴力常見情形：，不給就拳腳相加。造成心靈的陰影和傷害。對于受害者而言：帶來肉體損傷甚至殘疾。對于施暴者而言：給他人帶來傷害，要承擔(dān)治療甚至賠償費用，要受到學(xué)校老師嚴(yán)肅批評教育，甚至無法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。校園暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。之后，教師進(jìn)行總結(jié)。第三、傳媒渲染(網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報刊等)，社會暴力文化的影響。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個方面： 第一、學(xué)習(xí)壓力大，無法通過正常渠道排解。活動二：分析校園暴力產(chǎn)生的原因校園暴力的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜，受多方面的影響。2010年10月24日下午4時20分，高陵縣原后小學(xué)三年級學(xué)生巨某與五年級學(xué)生唐某放學(xué)回家途中，戲耍發(fā)生口角，打鬧中唐某用隨身攜帶的小水果刀劃破巨某的頸部，巨某因流血過多，經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡。而對受害者來說，這樣的經(jīng)歷無疑是一場夢魘，很容易留下永久的傷痕。校園暴力的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。如果任由這種校園暴力發(fā)展下去，那無疑會在青少年中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價值?；顒舆^程：活動一：走近校園暴力這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生就其平時聽到或遇到的校園暴力進(jìn)行討論，然后，教師進(jìn)行簡單的歸納，之后引出校園暴力的概念。掌握應(yīng)對校園暴力的正確方法，從而提高防暴能力，進(jìn)而學(xué)會保護(hù)自己。：通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會學(xué)生察覺自己的攻擊意識，并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。通過開展本次主題班會活動，同學(xué)們充分認(rèn)識到了校園欺凌和校園暴力的危害性，增強了學(xué)生的法制意識和安全意識，使廣大青少年遠(yuǎn)離校園欺凌，為建設(shè)平安、和諧校園提供了有利保障。班會課后，同學(xué)們紛紛表示遇事一定要冷靜、理智、克制、忍耐、三思而后行，不魯莽沖動，不意氣用事，凡事要考慮后果，要用法律知識來武裝自己而不是武力。第二篇：杜絕校園欺凌主題班會教案杜絕校園欺凌主題班會教案康莊學(xué)校 一年級為了加強校園欺凌事件的預(yù)防和處理，增強學(xué)生的安全意識和法紀(jì)觀念，開展了以“預(yù)防校園欺凌，我們是一家人”為主題的主題班會活動。有的班級還排演課本劇，進(jìn)一步提高學(xué)生們對校園欺凌危害的認(rèn)識，增強了同學(xué)們“反校園欺凌”的意識。學(xué)校德育處則建立校園欺凌信息報送制度，及時了解并處理校園欺凌現(xiàn)象，通過加強校園巡查，規(guī)范學(xué)生行為，營造對校園欺凌的威懾氛圍。該校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)預(yù)防校園欺凌現(xiàn)象的宣傳、發(fā)動及檢查、處理并進(jìn)行周密部署。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容，讓我們遠(yuǎn)離校園欺凌，做個健康陽光的學(xué)生。要對學(xué)生的交友進(jìn)行教育，鼓勵多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“損友”，對已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓動或煽動其找人來報復(fù)，以免引起更大的爭端。一個有廣泛、良好人際關(guān)系的學(xué)生，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。第三、要搞好人際關(guān)系，強化自我保護(hù)意識。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的。我們也要認(rèn)識到勒索、敲詐經(jīng)常是同欺凌緊密聯(lián)系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗?fàn)?，但不意味著逞一時之勇，反而造成不必要的傷害。但是要注意避免激發(fā)對方欺凌升級，導(dǎo)致眼前吃虧。如果此時在心理