【正文】 為是“差學(xué)生”的人感受不到集體的溫暖，像例文中的學(xué)生那樣的恐怕不在少數(shù)。不重視對(duì)學(xué)生的心理問題的輔導(dǎo)。這些也不是短期就可以改變的。社會(huì)的影響這主要表現(xiàn)為影視文化作品，我國(guó)目前還沒有影視分級(jí)制度，很多不適合青少年觀看的影視作品在電視上和電影院中播出。而“死不認(rèn)錯(cuò)學(xué)”在我國(guó)大行其事的原因就是我國(guó)民缺乏平等意識(shí)，更沒有博愛的精神，不認(rèn)為對(duì)方是和自己一樣的人而應(yīng)受到尊重，所以遇到摩擦總是互不相讓，非要壓倒別人。但在中國(guó)，往往一個(gè)人會(huì)張口就說：“你瞎呀！”，另一個(gè)人會(huì)反唇相譏，于是僅僅一件小事就可能演變成大事。那么校園暴力產(chǎn)生的原因是什么呢，首先大家聽我讀一段例文，在我讀的時(shí)候大家思考一下校園暴力產(chǎn)生的原因。第四篇：七年級(jí)杜絕校園欺凌主題班會(huì)教案杜絕校園欺凌主題班會(huì)教案七年級(jí)一班杜絕校園欺凌主題班會(huì)今天我們這個(gè)班會(huì)的主題是反對(duì)校園暴力。有的班級(jí)還排演課本劇，進(jìn)一步提高學(xué)生們對(duì)校園欺凌危害的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了同學(xué)們“反校園欺凌”的意識(shí)。學(xué)校德育處則建立校園欺凌信息報(bào)送制度，及時(shí)了解并處理校園欺凌現(xiàn)象，通過加強(qiáng)校園巡查，規(guī)范學(xué)生行為，營(yíng)造對(duì)校園欺凌的威懾氛圍。該校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)預(yù)防校園欺凌現(xiàn)象的宣傳、發(fā)動(dòng)及檢查、處理并進(jìn)行周密部署。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容，讓我們遠(yuǎn)離校園欺凌，做個(gè)健康陽光的學(xué)生。要對(duì)學(xué)生的交友進(jìn)行教育，鼓勵(lì)多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“損友”，對(duì)已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓動(dòng)或煽動(dòng)其找人來報(bào)復(fù)，以免引起更大的爭(zhēng)端。一個(gè)有廣泛、良好人際關(guān)系的學(xué)生，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對(duì)象。第三、要搞好人際關(guān)系，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的。我們也要認(rèn)識(shí)到勒索、敲詐經(jīng)常是同欺凌緊密聯(lián)系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗?fàn)帲灰馕吨岩粫r(shí)之勇，反而造成不必要的傷害。但是要注意避免激發(fā)對(duì)方欺凌升級(jí)，導(dǎo)致眼前吃虧。如果此時(shí)在心理上就被對(duì)方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容、鼓勵(lì)了攔截者，就會(huì)帶來了更不良的后果。在遇到勒索、敲詐和毆打時(shí)不害怕，要敢于抗?fàn)?。，以暴制暴。，大打出手。四、如何預(yù)防校園欺凌校園欺凌常見情形：，不給就拳腳相加。造成心靈的陰影和傷害。對(duì)于受害者而言：帶來肉體損傷甚至殘疾。對(duì)于施暴者而言：給他人帶來傷害，要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用，要受到學(xué)校老師嚴(yán)肅批評(píng)教育，甚至無法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。三、校園欺凌帶來的危害校園欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。第二、第二、心理不健康，精神空虛。有家庭原因，有社會(huì)因素，也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)。據(jù)了解，這個(gè)視頻發(fā)生在張掖市山丹縣第二中學(xué)校外，而打人者與被打者均為該校學(xué)生。視頻畫面中，一名穿校服的女孩站在路邊上，被幾名年紀(jì)相仿、身穿同樣的校服的女學(xué)生輪番掌摑。通過視頻聲音可知，其中一名女孩，一邊動(dòng)手扇巴掌，嘴里還振振有詞地質(zhì)問：“你不是說見我一次打我一次嗎?” 7女3男扒光一女生目擊者說受害女生當(dāng)時(shí)雙手拽住自行車，被四五個(gè)女孩強(qiáng)行掰開，然后拽進(jìn)巷子，因當(dāng)時(shí)洗車的人太多，他沒太在意，后來圍觀學(xué)生越來越多，有20多個(gè)。視頻中，這段流出的視頻，時(shí)長(zhǎng)共3分40秒。記者從山西夏縣晉新中學(xué)校方負(fù)責(zé)人處得到證實(shí)，該學(xué)生系該校初三學(xué)生，目前當(dāng)?shù)鼐胶徒逃块T均已介入調(diào)查。多名男子在露天公廁內(nèi)圍毆學(xué)生5月6日下午，一條多名男子在露天公廁內(nèi)圍毆學(xué)生的視頻在網(wǎng)上引發(fā)熱議。教學(xué)過程：一、走近校園欺凌永泰初三男生遭圍毆脾被切除 此前被同學(xué)欺凌4年本月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三學(xué)生小黃，在結(jié)束中考語文科目考試后，難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考，這才向父母道出了一個(gè)藏掖4年多的秘密：自小學(xué)五年級(jí)起，他就經(jīng)常被其他同學(xué)無故毆打。掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己。，并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。XX杜絕校園欺凌主題班會(huì)教案為貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)《關(guān)于開展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》精神，加強(qiáng)法制教育，規(guī)范學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，活動(dòng)中，同學(xué)們收看了關(guān)于校園欺凌的專題教育片，深刻體會(huì)到了校園欺凌行為對(duì)同學(xué)所造成的生理和心理傷害，并在全校范圍內(nèi)開展了自查和反省，學(xué)校分管德育工作的王校長(zhǎng)表示：要堅(jiān)決打擊各種校園欺凌行為，全力打造平安、和諧校園，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)健康、快樂的環(huán)境。班會(huì)效果：鼓勵(lì)學(xué)校對(duì)校園欺凌采取全校范圍的干預(yù)措施，如制定課堂規(guī)則，對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行限制，組建教師職業(yè)發(fā)展小組，與學(xué)生開展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會(huì)活動(dòng)，為欺凌者、受害者及其家長(zhǎng)提供心理咨詢等。請(qǐng)胡悅悅同學(xué)帶領(lǐng)大家讀口號(hào)。(略)大家說了很多欺凌事件，下面我們來看看一些真實(shí)的校園欺凌事件。欺凌過程，蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的互動(dòng)狀態(tài)，欺負(fù)同學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)構(gòu)成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展?；顒?dòng)過程：開場(chǎng)白。制作smart課件。XX杜絕校園欺凌主題班會(huì)教案活動(dòng)準(zhǔn)備:每人準(zhǔn)備說一件有關(guān)校園欺凌的事情。因此翡翠學(xué)校將 “校園欺凌專項(xiàng)治理”工作的重點(diǎn)放在預(yù)防上。第三篇：XX杜絕校園欺凌主題班會(huì)教案XX杜絕校園欺凌主題班會(huì)教案為了深入了解校園欺凌現(xiàn)象，學(xué)校召開了“校園欺凌專項(xiàng)治理”專題會(huì)議，成立專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，擬定了專項(xiàng)工作實(shí)施方案。我們都是祖國(guó)的花朵，自己這朵開得燦爛，也要讓周圍的花朵開得鮮艷，相互襯托，才能構(gòu)成最美的風(fēng)景。當(dāng)你穿過車水馬龍的街道時(shí)，當(dāng)你置身于人山人海的廣場(chǎng)時(shí)，當(dāng)你安安全全地穿過人行橫道時(shí)，當(dāng)你自覺地?fù)炱鹦@的一片紙屑，當(dāng)你不慌不忙在窗口買到飯菜時(shí)，這都是每個(gè)人自覺遵守秩序給我們帶來的美好生活環(huán)境。不過“欺凌事件”也時(shí)有發(fā)生，多數(shù)已被學(xué)校的老師及時(shí)阻止和教育，事件的性質(zhì)才沒有被惡化。使“欺凌者”受到相應(yīng)的懲罰而改掉自己的過錯(cuò)。所以，受“欺凌”的同學(xué)應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)勇敢，當(dāng)受到欺凌時(shí)報(bào)告學(xué)校，讓學(xué)校來處理?！捌哿枵摺庇捎陂L(zhǎng)期欺負(fù)別人，內(nèi)心得到極大滿足，以自我為中心，對(duì)同學(xué)缺少同情心，如不及時(shí)反省及改正，難免會(huì)誤入歧途。他們的心靈已被扭曲，良知已被埋沒，完全跨過了道德的底線，人人聞之而唾罵。南京一名初中生被高年級(jí)學(xué)生索要錢物，拒絕后遭到毆打，還用手機(jī)拍下毆打和侮辱他的過程并發(fā)送給其他學(xué)生。四、同學(xué)們因“義氣”之爭(zhēng)，用暴