【正文】 卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。比喻：“頭大如斗”、“眼如銅鈴”、“貌若潘安，目若宋玉”，“沉魚落雁之容，羞花閉月之貌”，還有“皇后皇后沒頭發(fā)，腦袋像個(gè)大冬瓜”等。4．善用修辭進(jìn)行外貌描寫 “人上一百，形形色色”，人物總是各具情態(tài)的。性格影響外貌，反過來說，根據(jù)一個(gè)人的外貌能猜出一個(gè)人的 性格。（外向、活潑）小結(jié)：同學(xué)們憑什么猜出她們的性格？（她們的外貌）。她走路時(shí)把身子的重心放在足尖上，總像要蹦跳、要飛。下面有兩個(gè)小姑娘，我們看看她們的外貌描寫來猜猜她們的性格是怎樣的？ 猜猜她們的性格：艾吉剪一頭精神奕奕的短發(fā)，中等個(gè)子有點(diǎn)胖，鼻梁上架一副近視眼鏡，性格較為內(nèi)向，從不多說話，不善于用白己的語言和行動(dòng)去表現(xiàn)自己。3．突出人物的性格光抓住外貌特點(diǎn)，這樣的人物肯定是單一的、平面的。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪，卻一根根精神抖擻地直豎著。2）實(shí)例應(yīng)證外貌是千差萬別的，所以我們?cè)诿鑼懭宋锿饷矔r(shí)，只需抓住最有特點(diǎn)，最能表現(xiàn)人物個(gè)性的方面進(jìn)行描寫，不需面面俱到。1）猜一猜 ：他們是誰？你是通過圖片中人物的哪些部位辨認(rèn)出來的？ 依次出現(xiàn)圖片：成龍（大鼻子）李詠（大嘴巴、六加一手勢(shì)）趙薇（大眼睛）孫紅雷（小眼睛）小結(jié)：為什么我們都能一眼瞧出這四幅漫畫畫的是誰，那是因?yàn)槁嫾以诋嬄嫊r(shí)抓住了四位明星外貌的特點(diǎn)?！斑@段肖像描寫，突出了老楊同志的生活儉樸。趙樹里的小說《老楊同志》中的肖像描寫就體現(xiàn)這點(diǎn)。明確：武松④ 身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。明確:孫悟空② 一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉掉梢眉。一對(duì)火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。教師引導(dǎo)學(xué)生在游戲過程中注意人物的外 貌描寫。？看誰猜得又快又準(zhǔn)。一、導(dǎo)入（猜四大名著人物游戲）地生萬物，千姿百態(tài)，惟人類最精彩，最具靈性，獨(dú)具魅力！在文學(xué)的 領(lǐng)域里，作家善于捕捉人物外貌，把相形各異，性情不同的人物寫得細(xì)膩靈動(dòng)、栩栩如生，令我們?yōu)橹畤@服。2．調(diào)動(dòng)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上有選擇、有重點(diǎn)的進(jìn)行人物外貌特征描 寫。學(xué)會(huì)描寫人物外貌的方法：根據(jù)表現(xiàn)人物的性格的需要，有選擇、有重點(diǎn)地進(jìn) 行描寫，能夠以形傳神。第三篇：人物外貌描寫教學(xué)設(shè)計(jì)以“貌”取人人物外貌描寫教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生懂得通過人物的外貌描寫表現(xiàn)人物的性格特征。不要寫名字，寫好后讀給同學(xué)聽，然后一起猜猜他是誰？展示。（3）、他的眼睛很小，卻很有神。討論：哪個(gè)句子更好？為什么？（更加生動(dòng)形象）這樣的好處是如何實(shí)現(xiàn)的？（恰當(dāng)運(yùn)用修辭）巧用手法讀讀以下句子，你能運(yùn)用修辭讓外貌描寫更生動(dòng)嗎？（1）、他個(gè)兒高高的，長得很瘦。）實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練師：前兩天，我們進(jìn)行了單元檢測(cè)，當(dāng)看到成績(jī)時(shí)，每個(gè)同學(xué)的心情是不同的，有的眉飛色舞，神采飛揚(yáng)；有的情緒低落，垂頭喪氣，我們能不能通過外貌描寫來表現(xiàn)一下人物當(dāng)時(shí)的心情呢 ？（五）進(jìn)行外貌描寫時(shí)可適當(dāng)運(yùn)用修辭手法師：抓特點(diǎn)是為了做到形似，反映人物的性格特點(diǎn)和內(nèi)心感情是為了深入了解人物，此外，要是外貌描寫更生動(dòng)，還應(yīng)該要注意什么呢？那就是要妙用修辭（比喻、夸張、排比、引用等）例：你也帶孩子，人家也帶孩子，你帶的孩子又臟又瘦，人家?guī)У挠职子峙?。（幸福心情）?）、一天，她的老伴兒病倒了，她臉上珠網(wǎng)般的皺紋更深了，兩道眉毛擰成的疙瘩鎖到一塊兒了。學(xué)生練習(xí)后展示評(píng)價(jià)師：透過外貌可以了解人物的性格，我們?cè)趯?duì)人物進(jìn)行外貌描寫時(shí)，也要注意表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)，這樣我們可以更深入的領(lǐng)會(huì)人物的神韻，如果通過我們的描寫，可以讓讀者了解人物的性格，那我們的習(xí)作就是成功的。師：從以上三個(gè)經(jīng)典人物的外貌描寫中，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（按一定順序）師：按什么順序?qū)懙模浚ㄘi八戒和哪吒是從上到下；孫悟空是整體到部分）（三）進(jìn)行外貌描寫時(shí)要注意反映出人物的性格特點(diǎn)。使認(rèn)識(shí)他的人看到你寫的內(nèi)容能猜出他是誰，不認(rèn)識(shí)他的人也能想象出他的樣子。）哪吒：（他脖子上套著乾坤圈，手持火尖槍，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面。一對(duì)火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。通過以上兩例得出結(jié)論：外貌描寫要抓住人物特征?！昂谀樁堂?，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一身青不青、藍(lán)不藍(lán)的大領(lǐng)長袍，提一柄九齒釘耙。那什么是特征呢？（自己獨(dú)有的不同于別人的。不符合生活真實(shí)?！睅煟簽槭裁床虏粶?zhǔn)是誰？（沒寫出特點(diǎn)來）師：這也是咱們很多同學(xué)在進(jìn)行外貌描寫時(shí)的通病，就是千人一面，寫眼睛不是炯炯有神就是水汪汪的，不然就是葡萄似的，而且還是大眼睛。）二、對(duì)人物進(jìn)行外貌描寫時(shí)需要注意的問題（一）抓住人物外貌的特征知識(shí)導(dǎo)引怎樣才能寫好一個(gè)任人物的外貌，讓他活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在我們面前呢？別著急，下面向同學(xué)們展示現(xiàn)場(chǎng)一位同學(xué)的外貌，大家猜猜測(cè)他是誰？“圓圓的臉上長著一雙大大的眼睛，一個(gè)鼻子十分可愛。那你知道什么是“人物的外貌描寫”嗎？大家請(qǐng)看大屏，齊讀。教學(xué)過程一、導(dǎo)入同學(xué)們，每天當(dāng)老師走進(jìn)教室，就可以看到大家一張張如花瓣一般可愛