【正文】 我們甚至無從知道羅敷是高還是矮，是苗條還是豐滿，可我們就是覺得她很美。和羅敷鄰里的“耕者”、“鋤者”，他們該不是第一次見到羅敷吧，可也因觀看羅敷而常常停下活計導致貽誤了工時?！薄靶姓摺币姷搅_敷放下?lián)用?，身心沉浸在美的享受之中。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。如《陌上?！访枥L羅敷出眾的美貌：“行者見羅敷，下?lián)埙陧殹＞褪亲髡卟恢苯訉懗鋈宋锏耐饷蔡卣?，而是通過寫周圍人物的反應來表現(xiàn)特定人物的外貌。對人物的外貌作了細致入微的描繪，使人過目難忘。如劉紹棠《榆錢飯》中：“丫姑野性，膽子比人的個兒還大：她把黑油油的大辮子七纏八繞地盤在脖子上，雪白的牙齒咬著辮梢兒，光著腳丫，雙手合抱比她的腰還粗的樹身，哧溜溜，一直爬到樹梢，岔開腿騎在樹岔上。工筆描寫指對人物多用筆墨作細致入微的刻畫。抓住特征，幾筆勾勒，就活畫出了一位生活儉樸、治學嚴謹?shù)膶W者形象。這種描寫方法的運用，可以給讀者一個簡單而明快的印象。外貌描寫常見的三種方法一、白描式描寫。如魯迅的《故鄉(xiāng)》對少年閏土的描寫：“他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上有一個明晃晃的銀項圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心用圈子將他套住了” 體現(xiàn)出少年閏土是一個活潑可愛樸素的孩子，是一個富有表現(xiàn)力的少年。人總是生活在一定的環(huán)境中，在不同時期，不同情況下，年齡、經濟地位、職業(yè)、心境、感情都在起一定的變化，這種變化必然會反映到人物的外貌來。如果不抓特征，把眼前的人物從頭到腳不加選擇地全面描述下來，什么都寫，那么就會給人一種矯揉造作之感，缺少生機與活力?！绷攘葦?shù)語，人物性格就鮮明地展現(xiàn)在讀者的面前。描寫外貌的時候，就要注意“以形傳神”地把人物的性格特點反映出來。第二、描寫外貌要注意人物的性格特點。如《挑山工》一文中對挑山工外貌的描寫： “矮個子，臉兒黑生生的，眉毛很濃，大約四十來歲，敞開的白土布褂子中間露出鮮紅的背心”，“褂子脫掉了，光穿著紅背心，現(xiàn)出健美的黑黝黝的肌肉”，“他濃目一抬，咧開嘴笑了，露出潔白的牙齒。具體來說：第一、描寫人物外貌要抓住人物外貌的特點。要寫好人物外貌，關鍵在于平時仔細觀察。這時候呀，朱老師的眼睛笑地可真歡，似乎在說：“哈哈，這會兒可被我捉住了！”現(xiàn)在朱老師雖然不教我們了，但每當看到朱老師時，總是看看她的眼睛，看看她對我說些什么。一次，我們玩“老鷹捉小雞”的游戲，朱老師當“老鷹”。記得有一回，我生病住院，過了一個多星期才上學。朱老師的眼睛馬上向我投來鼓勵的目光，似乎在說：“對，對，聲音在響亮點兒！”我看了朱老師的眼睛，膽子大了，聲音也響亮起來。這是朱老師回過頭來，用眼睛盯著我們看了一下，仿佛在批評我們：“怎么講話了？”于是，大家馬上靜下來，教室里頓時鴉雀無聲??有一次，朱老師在禮堂里給我們上《烏鴉喝水》這一課，有三百多位老師聽課呢！朱老師提問：烏鴉為什么能喝到水？我馬上把手舉得高高的朱老師喊了我。正巧被朱老師看見了，她好象在暗示：“顧宇，你怎么做小動作啦？”我的手馬上不癢了，趕緊放在背后，認真的聽老師講課??我懂得了朱老師眼睛說的話，同學們也懂得了朱老師眼睛說的話。三、薦文朱老師的眼睛朱老師的眼睛是雙眼皮兒，烏黑的眼珠兒又圓又大。以下三點不可少，對話、動作加心理。（夸張）（3）他的一對耳朵啊，活像兩片神氣活現(xiàn)地撐開著的河蚌殼兒?。ū扔?、夸張）（4）兩只突出肥大的耳朵守衛(wèi)在腦袋的兩旁，像兩扇屏風似的。例：（1）她臉上的笑容像孔雀開屏一樣燦爛絢麗。用修辭刻畫。我們甚至無從知道羅敷是高還是矮，是苗條還是豐滿，可我們就是覺得她很美。和羅敷鄰里的“耕者”、“鋤者”，他們該不是第一次見到羅敷吧，可也因觀看羅敷而常常停下活計導致貽誤了工時?！薄靶姓摺币姷搅_敷放下?lián)用?，身心沉浸在美的享受之中。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。如《陌上?！访枥L羅敷出眾的美貌：“行者見羅敷，下?lián)埙陧殹＞褪亲髡卟恢苯訉懗鋈宋锏耐饷蔡卣?，而是通過寫周圍人物的反應來表現(xiàn)特定人物的外貌。對人物的外貌作了細致入微的描繪，使人過目難忘。如劉紹棠《榆錢飯》中：“丫姑野性，膽子比人的個兒還大：她把黑油油的大辮子七纏八繞地盤在脖子上，雪白的牙齒咬著辮梢兒，光著腳丫，雙手合抱比她的腰還粗的樹身，哧溜溜，一直爬到樹梢，岔開腿騎在樹岔上。工筆描寫指對人物多用筆墨作細致入微的刻畫。為讀者展現(xiàn)了一幅幽默的漫畫。這雖然也在他身上，而看阿Ｑ的意思，倒也似乎以為不足貴的，因為他諱說‘癩’以及一切近于‘賴’的音，后來推而廣之，‘光’也諱，‘亮’也諱，再后來，連‘燈’‘燭’都諱了。用夸張的手法描寫人的外貌就是漫畫式描寫。漫畫式描寫。如《藤野先生》中寫藤野的“黑瘦”“八字須”“緩慢而很有頓挫的聲調”“戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書”，衣著“模糊”，冬天穿舊外套。就是不加渲染烘托，不用華麗的詞藻，而以簡練單純的筆墨勾勒出鮮明生動的人物形象來。外貌描寫還要注意與人物的動作、神態(tài)、語言等描寫相結合，更好地表現(xiàn)人物的個性特征，寫出鮮活的人物形象來。我們描寫人物外貌，要著重選擇最能體現(xiàn)人物思想品質，精神風貌，個性特征，氣質情感的外貌特征予以重點描寫，使人物形象更生動，更感人，達到神似的境界。三、外貌描寫要“深”。例2：小明娟左手緊握鉛筆，右手按在作業(yè)本上。例1：老爺爺干瘦得像老了的魚鷹。這樣寫了往往會使勤勞而機靈的爺爺躍然紙上。有時候，我們根據(jù)手頭素材的實際情況，或為了某種表述的需要，可把外貌描寫重頭戲放在人物的某個部位。精就是精心選擇人物外貌特征，集中筆墨描寫，使人物形象精確鮮明。分析：特征：大鼻孔。爸爸小時侯在學校就是短跑冠軍，不信你問媽媽。他高高的個兒，微黃的頭發(fā)自然卷曲，白凈的方臉上嵌著一雙充滿智慧的眼睛，高高的鼻梁下，一雙鼻孔顯得特別大。分析：特征：雀斑+近視鏡。由于讀書寫字的姿勢不正確，我成了近視眼，這不，最近我的鼻梁上又多了一副眼鏡。例1：我呀，小頭長臉像母親，濃眉大眼像父親。如吸煙的人仿佛缺少了門牙，還不時透出煙草氣味；不吸煙的人則牙齒潔白。這一些無不反映其人生的自然規(guī)律。如：舞蹈演員的腿較粗而四肢修長；舉重運動員往往比較壯實；漁民則膚色較黑，腳趾因長期在船上行走而像蒲扇般張開。（1）人的外貌往往受到其身份、職業(yè)、年齡、教養(yǎng)、習慣、生活經歷、家庭環(huán)境、身體狀況等諸因素影響。一、外貌描寫要“準”。例2：聽了這話，他立刻高興起來，那矮小、結實的身體像充了電似的精神十足，使他的兩眼和皮膚增添了令人難以相信的光彩。人們都說“眼睛是心靈的窗戶”，透過那閃亮的眼睛，他大大圓圓的腦袋中確實裝滿了讓人羨慕的知識。例1：在我們班里有這樣的一個小男孩，他個子不高，身體就像一棵小樹，四肢就像剛長出的小樹枝?！靼顺尚碌纳弦律希鍌€紐扣掉了四個，唯一幸存的一個也只靠一根線系著掛在胸前；大敞著懷，里邊穿一件紅色絨衣；褲腿挽到膝蓋上，濕漉漉的直往下滴水；大冷的天，卻光著腳，腳腿水痕還未干；站在門口呼哧呼哧喘著氣，掛在頭發(fā)根上的一片枯樹葉隨著一晃一晃的。她吃東西也多，就像幾天不吃飯永遠也吃不飽一般。這樣一個顏色青紫、疙疙瘩瘩的拱梁大鼻，使他那張臉奇丑不堪。（《平凡的世界》）△那鼻子之大，襯得全身都小了。他實際上除過氣管有些毛病外，身體并沒有什么大病。二范文△他穿一身舊制服衣裳，高大的身板有些單薄。黑玉色的頭發(fā)，不知是天然的還是梳理成的，像波浪一樣地卷曲著，在額前分梳成兩大綹，一直拖到腦后，露出兩個耳垂，耳垂上閃爍著兩顆各值四五千法郎的鉆石耳環(huán)。她的頭樣很美，是一件絕妙的珍品，它長得小巧玲瓏，就像繆塞所說的那樣，好像是經她母親精心摩挲才成為這個模樣的。她身材頎長苗條稍許過了點分，可她有一種非凡的才能，只要在穿著上稍稍花些功夫，就把這種造化的疏忽給掩飾過去了。它往往著重于人物的面部、身材、服飾，以表現(xiàn)人物的身份、風度、神韻和表情。肖像描寫，不要求寫全貌，它重在表現(xiàn)人物的性格，突出文章的中心思想。（夸張）（3）他的一對耳朵啊，活像兩片神氣活現(xiàn)地撐開著的河蚌殼兒?。ū扔?、夸張）（4）兩只突出肥大的耳朵守衛(wèi)在腦袋的兩旁，像兩扇屏風似的。例：（1）她臉上的笑容像孔雀開屏一樣燦爛絢麗。用修辭刻畫。我們甚至無從知道羅敷是高還是矮，是苗條還是豐滿，可我們就是覺得她很美。和羅敷鄰里的“耕者”、“鋤者”，他們該不是第一次見到羅敷吧，可也因觀看羅敷而常常停下活計導致貽誤了工時?！薄靶姓摺币姷搅_敷放下?lián)用樱硇某两诿赖南硎苤?。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。如《陌上?！访枥L羅敷出眾的美貌：“行者見羅敷，下?lián)埙陧?。就是作者不直接寫出人物的外貌特征，而是通過寫周圍人物的反應來表現(xiàn)特定人物的外貌。對人物的外貌作了細致入微的描繪，使人過目難忘。如劉紹棠《榆錢飯》中：“丫姑野性，膽子比人的個兒還大：她把黑油油的大辮子七纏八繞地盤在脖子上，雪白的牙齒咬著辮梢兒，光著腳丫，雙手合抱比她的腰還粗的樹身，哧溜溜，一直爬到樹梢，岔開腿騎在樹岔上。工筆描寫指對人物多用筆墨作細致入微的刻畫。為讀者展現(xiàn)了一幅幽默的漫畫。這雖然也在他身上，而看阿Ｑ的意思，倒也似乎以為不足貴的，因為他諱