【正文】 頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。那富婆一身珠光寶氣，五根手指像五根胖墩墩的香腸。（四）讀文段，概括特點(diǎn)我家鄰居有個(gè)小男孩，是個(gè)獨(dú)生子，雖然家里天天給他吃過量的高級(jí)營(yíng)養(yǎng)品，可他就是不爭(zhēng)氣，仍然瘦得像根掃帚柄。只要他一眨巴眼兒，準(zhǔn)出鬼點(diǎn)子。我的同學(xué)強(qiáng)強(qiáng)，他胖乎乎的圓臉上，長(zhǎng)著一對(duì)調(diào)皮的大眼睛。示例：讀文段，概括人物性格金豆才七歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見人就羞得把頭低下去，或者跑開了又悄悄地望著人，或者等你不知不覺時(shí)猛然叫一聲來嚇唬你。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。示例： 他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好象大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點(diǎn)頹唐的樣子。示例：我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。學(xué)生自讀，交流。她平時(shí)最喜歡穿的是一條藍(lán)底白花的連衣裙，裙擺又寬又大。她的眼睛不大，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，但是很有神采，一笑就變成了兩條縫。下面我們來看看這段人物外貌描寫的文字，我們從中可以得到一些什么啟發(fā)？乍一看，她個(gè)子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是塊跳舞的料。教學(xué)過程：一、導(dǎo)語：由一則尋人啟事導(dǎo)入:我兒，現(xiàn)年15歲，大大的眼睛，黑黑的眉毛，圓圓的臉，穿著整潔的校服，與昨天下午離家出走，有知情者速與本人聯(lián)系，定當(dāng)重謝!聯(lián)系電話：***一位著急的母親說一說： 你認(rèn)為這位母親能憑這則尋人啟事找到自己的兒子嗎？為什么？從我們班能找到這樣的人嗎？二、自主思考，概括：外貌描寫:又稱肖像描寫，不僅指對(duì)人的年齡、身材、容貌、衣著的描寫，還包括對(duì)人的姿態(tài)、神情、習(xí)慣性特點(diǎn)等的描寫。教學(xué)重點(diǎn)：能抓住人物的特點(diǎn)來進(jìn)行外貌描寫。六、板書第三篇：人物外貌描寫教學(xué)設(shè)計(jì)借你一雙慧眼，寫出與眾不同的他（她）人物外貌描寫指導(dǎo)馬桂蘭教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)人物外貌描寫的方法。希望今天這節(jié)課能起到拋磚引玉的作用，給大家以啟發(fā)。我們每天面對(duì)的生活則是瞬息萬變的，這就要求我們應(yīng)該有敏銳的洞察力，善于捕捉生活中每一個(gè)瞬間的美。縱觀他的整張臉，就像他本人一樣，充滿了喜劇色彩。范文：他的腦袋整個(gè)一個(gè)大頭梨，兩側(cè)各長(zhǎng)了一雙招風(fēng)的耳朵，本來就不大的面部又被他那不大的腦門兒占去了一多半。（3）時(shí)間2分鐘。（比一比誰的描述最準(zhǔn)確）。（《故鄉(xiāng)》）”?？鋸垼骸鞍装l(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。為了更好地突出其神韻，體現(xiàn)其風(fēng)采，外貌描寫要善用各種修辭手法，或比喻，或?qū)Ρ龋蚩鋸?，或摹狀，達(dá)到使人物形象更加鮮明生動(dòng)，熨帖自然的目的。所以我們?cè)谶M(jìn)行外貌描寫的時(shí)候，要注意反映出人物的性格特點(diǎn)。兩個(gè)小女孩都有自己 的性格特點(diǎn)，性格決定了她們?cè)诖┲虬绲确矫妫赐饷采希┡c別人有不同。一眼就可以看出，她是個(gè)性格外向、活潑開朗的女孩子。（內(nèi)向、文靜）媚佗是個(gè)二十歲出頭的姑娘，圓臉蛋潤(rùn)潤(rùn)的，眉很赤，細(xì)長(zhǎng)的雙眼閃動(dòng)著爽直的、熱乎乎的目光；老是未言先笑，語言也帶著笑，像唱歌似的。如何使我們筆下的人物豐滿起來、立體起來，我們?cè)谶M(jìn)行外貌描寫時(shí)就要注意反映出人物的性格特點(diǎn)。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。例如《一面》中對(duì)魯迅先生的描寫：他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好象大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點(diǎn)頹唐的樣子。同樣道理，我們?cè)趯懽魑?，?duì)人物進(jìn)行外貌描寫時(shí)也就一定要把人物外貌的特點(diǎn)描寫出來，使認(rèn)識(shí)他（她）的人看到你寫的內(nèi)容能猜出他（她）是誰，不認(rèn)識(shí)他（她）的人也能想象出他（她）的樣子。作者進(jìn)行肖像描寫的順序和層次非常清楚：它是從“頭上”、“身上”到“腳上”，由上到下，有條不紊寫的?！八ɡ蠗钔荆╊^上箍著白手巾，身上是白小布衫藍(lán)褲，腳上穿著半舊的硬鞋，至少也有二斤半重。明確：諸葛亮？明確： 人物外貌描寫二、人物外貌描寫的四種方法 ：1． 言之有序人物外貌描寫往往是多方面進(jìn)行的，寫作應(yīng)按照合理的順序來進(jìn)行。胸脯橫闊，有萬夫難敵之威風(fēng)；語話軒昂，吐千丈凌云之志氣。明確：王熙鳳③ 身軀凜凜，相貌堂堂。身量苗條，體格風(fēng)騷。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。①他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。多媒體依次顯示四大名著中的人物孫悟空、林黛玉和武松、諸葛亮的外貌描寫片段，讓學(xué)生根據(jù)描寫猜人物。今天，我們一起來探討人物外貌描寫。3．能運(yùn)用多種手法讓人物外貌描寫生動(dòng)起來。3． 能靈活運(yùn)用讓人物外貌描寫生動(dòng)起來的幾種手法：比喻、對(duì)比、夸張 教學(xué)重點(diǎn)：1．讓學(xué)生掌握外貌描寫的方法和手法。2． 學(xué)會(huì)觀察人物外貌的方法：在整體觀察的基礎(chǔ)上捕捉人物最突出的重點(diǎn)部位。評(píng)價(jià)四、通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?五、作業(yè)：你了解自己?jiǎn)?？今天我們從外貌開始了解自己吧！回家后，對(duì)著鏡子，認(rèn)真觀察自己，把自己的外貌展示出來，讓別人從你的描寫中了解你的性格，走進(jìn)你的心里。三、做游戲：猜猜他（她）是誰？認(rèn)真觀察描寫教室中任何一個(gè)人的外貌，抓住他的外貌特征，或性格特點(diǎn)，或內(nèi)心感受。（