【正文】 課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題 ：你去過草原嗎？談?wù)勀闼赖牟菰蚰闼私獾馁澝啦菰脑娋?、歌曲等。課時(shí)安排 2課時(shí)A案課前準(zhǔn)備《美麗的草原我的家》《天堂》《蒙古人》（蒙語演唱）。，理解課文中新詞的意思，摘錄課文中寫得美的句子，背誦課文第一、二自然段。學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解課文內(nèi)容，能聯(lián)系上下文，理解文章中含義深刻的句子。作者按照事情發(fā)展的先后順序來完成整篇文章，首先描繪了一幅一碧千里而不茫茫，即使人驚嘆又叫人舒服的奇麗的草原美景，接著描寫了人們盛大熱情的歡迎場(chǎng)面，最后是草原聯(lián)歡、把酒話別的情形直至以“蒙汗情深何忍別，天涯碧草話斜陽”收束全文。①下雨天留客天留我不留　②過路人等不得在此小便　③某家有少女人材十分丑陋全無一雙好腳?、芙衲旰玫姑股俨坏么蚬偎尽－h(huán)節(jié)三趣味語文。此詩寫九曲黃河的雄偉氣勢(shì)，并展開奇特的想象，表現(xiàn)作者的向往與追求?！巴綘颗？椗摇?，夸張地說可以到達(dá)牛郞和織女的家了?！袄颂燥L(fēng)簸自天涯”，寫黃河波濤洶涌，來自天邊。“九曲黃河萬里沙”，寫黃河彎彎曲曲地流經(jīng)萬里，夾帶著大量泥沙。）課文的寫法特點(diǎn)。①找一找在這組課文中有哪些含義深刻的句子，簡(jiǎn)要的說說其中的含義。（景色的鋪陳，直抒胸臆的抒情等。（以白楊的品格來比喻、暗示西部建設(shè)者的品質(zhì)等。（2）說說對(duì)課文寫法特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。（1）說說對(duì)西部的認(rèn)識(shí)和感受。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一交流平臺(tái)，通過這一組課文的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會(huì)？。評(píng)價(jià)任務(wù)二：檢測(cè)學(xué)生朗讀課文的情況，通過課下預(yù)習(xí)時(shí)同桌互讀、課堂上個(gè)人讀、小組讀、全班讀等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)驗(yàn)。評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)任務(wù)一：通過朗讀的方式。因此，在教學(xué)中，可適當(dāng)加大比重，引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)西部已經(jīng)有了一定的了解，因此在交流起來應(yīng)該不難。本單元的趣味閱讀主要講了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的妙用。學(xué)習(xí)中的其他收獲，如，有感情的朗讀、體會(huì)優(yōu)美語言的表達(dá)效果和理解含義深刻句子的意思、質(zhì)疑、背誦、搜集資料等方面，只要有所收獲，都可與同學(xué)交流。二是文章的表達(dá)方法及其他方面的收獲的交流。“回顧?拓展一”包括三個(gè)欄目：交流平臺(tái)、日積月累和趣味語文。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。環(huán)節(jié)三選擇方案付之行動(dòng)，你覺得最可行，最好的是哪一個(gè)方案？并說明理由。（3）若對(duì)方生活困難，我們就對(duì)他給予生活上的資助。：（1）首先寫信，建立聯(lián)系。說說自己的向往：最想去哪里？了解哪里？，你覺得會(huì)有什么好處？你想要這樣的一個(gè)朋友嗎？：用哪些方式才能與素不相識(shí)的遠(yuǎn)方小學(xué)生建立聯(lián)系呢？環(huán)節(jié)二合作討論匯集精華，我們可以開展哪些活動(dòng)呢？同學(xué)合作討論，策劃活動(dòng)方案。，同時(shí)能合理地提出可行性建議。教學(xué)目標(biāo)能有條理、較為具體地說出自己的活動(dòng)方案。然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作。學(xué)生對(duì)西部缺乏了解，交往的范圍不廣，缺乏手拉手的對(duì)象。這次活動(dòng)是學(xué)生自己設(shè)計(jì)并付諸實(shí)踐的活動(dòng)，通過他們自己的策劃與開展，可以提高學(xué)生的口語表達(dá)、溝通和交際的能力。本次“口語交際（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）附：板書設(shè)計(jì)凍土區(qū)風(fēng)火山惡劣氣候勇氣　毅力　智慧極度缺氧教學(xué)反思:《口語交際習(xí)作一》教學(xué)設(shè)計(jì)教材來源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，人民教育出版社2015年版教學(xué)內(nèi)容來源：小學(xué)五年級(jí)語文（下冊(cè)）第一組教學(xué)主題：《口語交際習(xí)作一》課時(shí)：2課時(shí)授課對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者：宋耀華官渡鎮(zhèn)板橋小學(xué)目標(biāo)制定的依據(jù)具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）環(huán)節(jié)四領(lǐng)悟感情1.（屏幕出示最后一個(gè)句子：青藏鐵路這條“鐵龍”在不斷地向前，向前，拉薩已經(jīng)遙遙在望……）從最后的省略號(hào)里，你們讀懂了什么？？來吧，跟老師一起踏上這段神奇的天路。（5）同學(xué)們，讓我們也象這位突擊隊(duì)員一樣“嚴(yán)陣以待”，準(zhǔn)備迎接風(fēng)火山的挑戰(zhàn)。環(huán)節(jié)三深入感知自主探究（1）為什么說風(fēng)火山是只巨大的攔路虎？（因?yàn)檫@里有三大難關(guān)：多年凍土區(qū)，惡劣天氣，極度缺氧）（2）為什么風(fēng)火山一次次低下了高傲的頭？（3）你們說這是一批什么樣的建設(shè)者？（勇敢的、堅(jiān)強(qiáng)的、智慧的，不怕苦不怕累……）（4）是啊，他們的確是一批勇敢堅(jiān)強(qiáng)、充滿智慧的青年突擊隊(duì)員。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)二初讀課文整體把握，同桌互助，全班交流，概括課文主要內(nèi)容。2．聽寫詞語，個(gè)體學(xué)生演板，全體聽寫后，同桌互改，糾正。讀準(zhǔn)14個(gè)生字的字音，認(rèn)清字形并關(guān)注生字的關(guān)鍵筆畫。評(píng)價(jià)任務(wù)三：體會(huì)精神，感受氣概。檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文生字、詞語的把握，通過個(gè)人讀、小組讀、組詞、解釋等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)驗(yàn)。，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神，感受建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏的英勇氣概。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，體會(huì)含義深刻的句子。教學(xué)目標(biāo)“妖嬈”等14個(gè)生字。字里行間包含了對(duì)西部建設(shè)者們的歌頌與贊美。文章記敘了在高寒缺氧，自然環(huán)境惡劣，生態(tài)環(huán)境脆弱，施工條件異常艱苦的條件下，我們的西部建設(shè)者們以他們的智慧和力量，克服了一個(gè)個(gè)世界難題，攻克了國際性技術(shù)難關(guān)，修筑了青藏鐵路的故事。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。爸爸在孩子們面前借白楊樹表白自己扎根邊疆、建設(shè)邊疆的心愿，有什么目的？學(xué)生了解借物喻人的寫法.（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）附：板書設(shè)計(jì)白楊爸爸（建設(shè)者）小白楊孩子（接班人）借物喻人教學(xué)反思:《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設(shè)計(jì)教材來源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，人民教育出版社2015年版教學(xué)內(nèi)容來源：小學(xué)五年級(jí)語文（下冊(cè)）第一組教學(xué)主題：《把鐵路修到拉薩去》課時(shí)：1課時(shí)授課對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者：宋耀華官渡鎮(zhèn)板橋小學(xué)目標(biāo)制定的依據(jù)在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義情感、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。請(qǐng)用畫出具體描寫白楊樹特點(diǎn)的句子，說說自己的理解。白楊樹有哪些特點(diǎn)？要點(diǎn)把握：（1）茂盛、大：（2）生命力頑強(qiáng)：a、抓關(guān)鍵詞語體會(huì)它的頑強(qiáng)的生命力。大戈壁有什么特點(diǎn)？指導(dǎo)朗讀，體會(huì)白楊樹生長(zhǎng)環(huán)境的惡劣。白楊樹生活在怎樣的環(huán)境里？找出具體的語句。：“誰能用簡(jiǎn)練的語言概括課文的主要內(nèi)容？”學(xué)生能抓住要點(diǎn)，整體把握文章大意。（完成目標(biāo)一）正確認(rèn)讀、書寫本課生字新詞。活動(dòng)二1．ppt課件出示“戈壁、清晰”等詞語，學(xué)生認(rèn)讀。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一導(dǎo)入新課檢查預(yù)習(xí)活動(dòng)一ppt課件出示本文6個(gè)生字，自由練讀，同桌互助，觀察比較，全班交流等方式，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。評(píng)價(jià)任務(wù)二：檢測(cè)學(xué)生朗讀課文的情況，通過課下預(yù)習(xí)時(shí)同桌互讀、課堂上個(gè)人讀、小組讀、全班讀等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)驗(yàn)。評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)任務(wù)一：通過朗讀的方式。有感情地朗讀課文，背誦從“爸爸的微笑消失了”到課文結(jié)束。為了使學(xué)生深入理解句子含義，我首先指導(dǎo)他們反復(fù)讀，達(dá)到熟讀成誦的程度后，組織學(xué)生討論：這些話寫出白楊的什么特點(diǎn)？它的深刻含義是什么？通過逐句分析，最后歸納出白楊的形體特點(diǎn)（高大挺秀）和生長(zhǎng)特點(diǎn)（生命力強(qiáng)），并使學(xué)生懂得，父親的話是托物言志。父親望著窗外的白楊，借助白楊，熱情謳歌了祖國邊疆的建設(shè)者們，同時(shí)也表達(dá)了自己服從祖國的需要，扎根邊疆，建設(shè)邊疆的無私奉獻(xiàn)精神。《白楊》是人教版五年級(jí)下冊(cè)第一單元第3課的內(nèi)容。培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）環(huán)節(jié)四領(lǐng)悟感情小組內(nèi)進(jìn)行分角色朗讀，注意模仿一些動(dòng)作與表情，體會(huì)一下兩國人民的心情。3．自由讀13自然段，討論：（1）為什么稱作絲綢之路？（2）絲綢之路有什么價(jià)值或意義？（3）再讀全文，談感受。環(huán)節(jié)三閱讀課文感受畫面1交流小組內(nèi)搜集到的有關(guān)絲綢之路的故事。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)二初讀課文整體把握，同桌互助，全班交流，概括課文主要內(nèi)容。2．聽寫詞語，個(gè)體學(xué)生演板，全體聽寫后，同桌互改，糾正。讀準(zhǔn)9個(gè)生字的字音，認(rèn)清字形并關(guān)注生字的關(guān)鍵筆畫。評(píng)價(jià)任務(wù)三：引導(dǎo)學(xué)生理解絲綢之路的偉大意義，激發(fā)民族自豪感。檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文生字、詞語的把握，通過個(gè)人讀、小組讀、組詞、解釋等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生理解絲綢之路的偉大意義，激發(fā)民族自豪感，并運(yùn)用自主、合作的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟理解課文內(nèi)容及思想感情，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。教學(xué)目標(biāo)“矗凹”等九個(gè)生字，理解相關(guān)詞語。學(xué)