【正文】 遍天下書(shū)為侶》相呼應(yīng)，相對(duì)照。②這真像與另一個(gè)人同船而行。①你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家。2只帶一本書(shū)環(huán)球旅行的原因：你總能從一本書(shū)中發(fā)現(xiàn)新的東西，不管你看過(guò)多少遍。艾肯。依依不舍：留戀，不忍分離。糧食哺育的是身體，而書(shū)籍哺育的是靈魂，一個(gè)只有知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人，才是一個(gè)真正健康成長(zhǎng)起來(lái)的人。這種竊讀猶如一次精神的盛宴，收獲了知識(shí)與智慧。④我合上書(shū)，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書(shū)放回書(shū)架。③我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說(shuō)：“這雨，害得我回不去了。②我很快樂(lè)，也很懼怕－這種竊讀的滋味！這句話是課文的中心句?！柏澙贰敝肛澋脽o(wú)厭，沒(méi)有滿足的時(shí)候。3．詞句解析。林海音代表作《城南舊事》。)不多易寫(xiě)錯(cuò)餓、懼、檐、酸、撐、豫、零、某形近字懼（）誦（）編（）娛（）具（）涌（）偏（）蜈（）1竊讀記1．作者：林海音。)渴似(sh236。)林好漢一百單八將(ji224。n)外禁(jīn)不住 《水滸傳》《濟(jì)公傳》(zhu224。n)向那里沉甸甸(diān)全班之冠(gu224。）地踮（diǎn）起腳尖暫(z224。③你一定還搜集了其它的歇后語(yǔ)，試著寫(xiě)兩條。三、口語(yǔ)交際①“六一”聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們_____________________，表演了許多精彩的節(jié)目。我知道的鄧小平爺爺?shù)墓适掠?。姜太公釣魚(yú)—— _________________ 周瑜打黃蓋——_________________ 千里送鵝毛—— _________________八仙過(guò)海—— _________________ 。13．王寧約我去網(wǎng)吧，我（寫(xiě)上動(dòng)作或表情，讓句子更具體）說(shuō)：“14．我是幸福的！假如我是一棵樹(shù)，我就用翠綠裝點(diǎn)大地；假如我是，我就；假如我是，我就。比喻。11．《狐貍和葡萄》告誡我們：《牧童和狼》告誡我們：《蟬和狐貍》告誡我們：課外，我還讀過(guò)的《伊索寓言》有：、。從課文中看出他是一個(gè)有著的創(chuàng)作態(tài)度與的鉆研精神的詩(shī)人。作者能把脫殼的過(guò)程寫(xiě)得這么細(xì)致、生動(dòng)，源于作者的細(xì)心觀察，請(qǐng)寫(xiě)一則有關(guān)觀察的名人名言8．《自相矛盾》告誡我們《濫竽充數(shù)》告誡我們《畫(huà)龍點(diǎn)睛》用來(lái)比喻 出自歷史故事的成語(yǔ)有、出自神話故事的成語(yǔ)有：；出自寓言故事的成語(yǔ)、。變色龍”比喻沒(méi)有原則見(jiàn)風(fēng)使舵的人，類(lèi)似的三字俗語(yǔ)還有：、。6.《變色龍》一文主要從三個(gè)方面介紹了變色龍的特點(diǎn)：、捕食、。之所以把“大自然”說(shuō)成是“綠色的課本”是因?yàn)?.《裝滿昆蟲(chóng)的衣袋》記敘了國(guó)著名的昆蟲(chóng)學(xué)家__ ___從小就對(duì)昆蟲(chóng)非常入迷的故事。4．《去打開(kāi)大自然綠色的課本》是一首清新明快的詩(shī)歌，作者是?！啊９旁?shī)是中華文化的瑰寶，我們常用詩(shī)句“，”來(lái)贊美老師；用詩(shī)句“，”來(lái)告誡人們珍惜時(shí)光努力學(xué)習(xí)；送別朋友時(shí)，我們經(jīng)常這樣勸慰16 “，”；我還積累了描寫(xiě)月亮的“，”；帶有“風(fēng)”字的古詩(shī)，比如 “?！端?jiàn)》的作者是代的，詩(shī)中“忽然閉口立”的原因是：。田老師是一位的老師，贊美老師的成語(yǔ)有、贊美老師的名言有2．《陶校長(zhǎng)的演講》是著名教育學(xué)家的一篇演講稿，要求學(xué)生每天從、四個(gè)方面問(wèn)一問(wèn)自己，以此激勵(lì)和鞭策自己。你要知道，??”在這句話中，“給”指的是，“拿”指的是美好的東西”指。高爾基坐在院子里，心里有說(shuō)不出的高興。春風(fēng)吹來(lái)，的花兒，散發(fā)出。假期很快，他爸爸，跟媽媽。我們的鄧小平爺爺！，還沒(méi)有镢頭那么高。大海，寒14 風(fēng)，?? ，； 也許，； 也許，； 也許，??鄧小平爺爺?shù)挠绊懗?，超越，他不僅，也屬于。游客們，無(wú)不佩服張僧繇的。，張僧繇只好提起筆來(lái)，輕輕一點(diǎn)。張僧繇推辭說(shuō)。8．這四條龍，但奇怪的是都沒(méi)有畫(huà)上眼睛。但是，很快就____________ ______。，全身都是_____ __的。6．蟬兒的肚子在不停地顫動(dòng)著，漸漸地、。蟬兒把它已經(jīng)出殼的上半身，又，再，就出來(lái)了。最有趣的是的情景。接著，頭了，前面一雙的大眼睛，像。5．開(kāi)始了！，背上立刻，蟬背露出來(lái)了。祖國(guó)綠色的大門(mén)。青山說(shuō)：，滿懷！綠水說(shuō)：，奔向，！4．去吧，天空會(huì)，給你們。、野花要和你們。3．讓明亮的眼睛，去發(fā)現(xiàn)。五年級(jí)課文內(nèi)容填空與理解一、按課文內(nèi)容填空 1．松下問(wèn)童子。神州有天皆麗日，祖國(guó)無(wú)處不春風(fēng)。六畜興旺五谷豐登物華天寶人杰地靈煥然一新百?gòu)U俱興 千帆競(jìng)發(fā)萬(wàn)馬奔騰蒸蒸日上欣欣向榮國(guó)泰民安人壽年豐2背一背幾條春聯(lián)。2寫(xiě)出下列人物分別屬于哪個(gè)朝代。1你知道的詞牌名還有菩薩蠻、如夢(mèng)令、卜算子等，辛棄疾的詞還有《菩薩蠻書(shū)江西口造壁》、《西江月 夜行黃沙道中》等。詞作者是南宋著名愛(ài)國(guó)詞人辛棄疾。1《清平樂(lè)1背誦清代詩(shī)人高鼎的《村居》：草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。1背誦唐代詩(shī)人孟浩然的描寫(xiě)農(nóng)村生活的詩(shī)《過(guò)故人莊》：故人具雞黍，邀我至田家。海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。1背誦唐代詩(shī)人王勃的《送杜少府之任蜀州》：城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津。描寫(xiě)人物心情的成語(yǔ)： 六神無(wú)主心花怒放提心吊膽心急如焚忐忑不安表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)的：鞠躬盡瘁舍己為人大公無(wú)私不屈不撓拾金不昧1表現(xiàn)優(yōu)美風(fēng)景的：山清水秀青山綠水 桃紅柳綠 風(fēng)光旖旎 美不勝收1表現(xiàn)熱愛(ài)祖國(guó)的：精忠報(bào)國(guó) 國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)愛(ài)國(guó)愛(ài)民 憂國(guó)憂民1描寫(xiě)場(chǎng)面的 ：車(chē)水馬龍、人山人海、萬(wàn)人空巷 熱火朝天1背誦王冕的《墨梅》：吾家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。課文講述了少年王冕家境貧寒，從小替人家放牛，但仍不忘讀書(shū)學(xué)習(xí)。與《水滸傳》有關(guān)的成語(yǔ)：逼上梁山 扶危濟(jì)困 不打不相識(shí) 官逼民反 劫富濟(jì)貧出自《水滸傳》的歇后語(yǔ)：孫二娘開(kāi)店—— 謀財(cái)害命 武大郎上墻頭——上不來(lái)下不去石遷偷雞—— 不打自招《西游記》的作者是吳承恩，主要人物有孫悟空、唐僧、豬八戒等；《三國(guó)演義》的作者是羅貫中，主要人物是劉備、諸葛亮、張飛、關(guān)羽、趙云等；《紅樓夢(mèng)》的作者是曹雪芹，主要人物是賈寶玉、林黛玉、劉姥姥等。其中的武松打虎、楊志賣(mài)刀、魯智深倒拔垂楊柳、林沖雪夜上梁山等都是膾炙人口的故事。通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們了解到林沖是個(gè)武藝高強(qiáng)、臨危不亂、足智多謀、謙虛穩(wěn)重的人，洪教頭是個(gè)驕傲自大、魯莽沖動(dòng)、有勇無(wú)謀的人?！獜埡５息谧罾щy之時(shí)，就是離成功不遠(yuǎn)之日。齊白石是中國(guó)現(xiàn)代著名書(shū)畫(huà)家，數(shù)十年來(lái)“不教一日閑過(guò)”，從沒(méi)停止過(guò)作畫(huà)。我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示:目標(biāo)專(zhuān)一，持之以恒，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)美好的理想！李時(shí)珍是明代著名醫(yī)藥學(xué)家，他訪名醫(yī)、嘗草藥，走遍大半個(gè)中國(guó)，經(jīng)過(guò)二十幾年的不懈努力，完成藥學(xué)巨著《本草綱目》。高錕獲2009年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。諾貝爾獎(jiǎng)后來(lái)還增設(shè)了“經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)”、“地球獎(jiǎng)”、“環(huán)境成就”等3個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。諾貝爾一生在_機(jī)械和化學(xué)方面有過(guò)許多發(fā)明，而他最突出的發(fā)明就是炸藥。然而年過(guò)花甲的談遷沒(méi)有被“厄運(yùn)”打倒，而是經(jīng)過(guò)幾年的奮斗，完成了更加翔實(shí)《國(guó)榷》。他是一位勇于探索、敢于實(shí)驗(yàn)的享有國(guó)際聲譽(yù)的美國(guó)科學(xué)家和政治家。五年級(jí)語(yǔ)文第六單元知識(shí)點(diǎn)富蘭克林經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期觀察，后來(lái)通過(guò)“風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”證實(shí)了雷暴就是普通的放電現(xiàn)象, 揭開(kāi)了雷電的秘密。展開(kāi)想象，還可以怎樣描寫(xiě)壁畫(huà)的飛天呢？如：“有的手捧竹笛，吹奏樂(lè)曲；有的閉目凝神，側(cè)耳傾聽(tīng)；有的雙掌合十，默默祈禱??”1有關(guān)豐富繁多的成語(yǔ)：包羅萬(wàn)象琳瑯滿目五花八門(mén)應(yīng)有盡有無(wú)所不有1公益用語(yǔ)：①小腳繞一繞，小草笑一笑?！氨诋?huà)上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄浮，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞??看著這些精美的壁畫(huà)，就像是走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂。②溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。它位于我國(guó)貴州省，是亞洲最大的瀑布。本文寫(xiě)作特色鮮明：一是采用移步換景的方法，將黃果樹(shù)瀑布做了全方位、多角度的描繪；二是善用、巧用比喻，使文章的語(yǔ)言生動(dòng)形象，如詩(shī)如畫(huà)。描寫(xiě)山的成語(yǔ)：崇山峻嶺山明水秀 懸崖峭壁 錦繡山河江山如畫(huà)贊美黃山的詩(shī)句：五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。郁郁蒼蒼：雪松長(zhǎng)得郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。③送人玫瑰，手留余香。讀讀下面的名言①給予是快樂(lè)的。掩耳盜鈴：比喻欺騙自己，明明掩蓋不了的東西設(shè)法掩蓋?？讨矍髣Γ罕扔骶心喑衫?，不知道跟著情勢(shì)的變化而改變自己的方法或看法。邯鄲學(xué)步：比喻模仿別人不成，反而喪失了原有的技能。買(mǎi)櫝還珠：比喻沒(méi)有眼光，取舍不當(dāng)。稱(chēng)恩科西為“艾滋病小斗士”是因?yàn)樗坏芴谷幻鎸?duì)艾滋病，不悲觀，不消沉，還能關(guān)心和他一樣患病的兒童。高爾基的自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《母親》?！敖o”，給予；“拿”，索取?！耙悄銦o(wú)論在什么時(shí)候，什么地方，留給人們的都是美好的東西，那你的生活該會(huì)多么愉快呀！”一句中“美好的東西”指對(duì)人有益的、能給人帶來(lái)快樂(lè)的東西。14課《高爾基和他的兒子》《高爾基和他的兒子》一課通過(guò)高爾基和他10歲兒子之間發(fā)生的“栽花賞花”以及“寫(xiě)信教子”兩件生活小事，反映了高爾基父子間的親情和高爾基育子先育心的拳拳愛(ài)心。萬(wàn)里海疆、澳門(mén)香港、寶島臺(tái)灣、三大洋，地域漸次增大，暗含他制定的“改革開(kāi)放”、“一國(guó)兩制”方針影響深遠(yuǎn)，“一國(guó)兩制”中“一國(guó)”指一個(gè)中國(guó)；“兩制”指資本主義制度和社會(huì)主義制度。為了充分表達(dá)人民對(duì)小平同志深深的懷念，作者展開(kāi)聯(lián)想的翅膀，運(yùn)用了擬人、排比、對(duì)偶等手法，以生動(dòng)的語(yǔ)言使讀者深受感染。唐 張若虛《春江花月夜》五年級(jí)語(yǔ)文第四單元知識(shí)點(diǎn)13課《在大海中永生》《在大海中永生》是一篇事件通訊，記敘了歷史偉人鄧小平的骨灰撒放大海的動(dòng)人情景，謳歌了偉人的不朽功績(jī)，表達(dá)了人民對(duì)偉人的深深懷念之情。唐 李白 《月下獨(dú)5 酌》②月兒彎彎照九州，幾家歡樂(lè)幾家愁。2含有“月” 的成語(yǔ)有：月下老人、水中撈月、披星戴月、日新月異等。出自神話故事的成語(yǔ)有：火眼金睛、精衛(wèi)填海、天衣無(wú)縫、開(kāi)天辟地等。戲曲的劇種除了京劇還有淮劇、越劇、秦腔、昆曲、評(píng)劇、黃梅戲等等?！皶r(shí)令不好風(fēng)雪來(lái)的驟”，比喻形勢(shì)險(xiǎn)惡，敵人越來(lái)越瘋狂；“把冷暖時(shí)刻記心頭”，提醒母親要時(shí)刻提高警惕，不可大意；“出門(mén)賣(mài)貨看氣候”、“來(lái)往帳目要記熟”，提示鐵梅在與地下黨同志聯(lián)絡(luò)時(shí)一定要謹(jǐn)慎小心，切記對(duì)準(zhǔn)暗號(hào)，不可稍有疏忽；平時(shí)還要“防野狗”，即警惕敵人特務(wù)爪牙?；ㄕ?；面對(duì)白色恐怖，要學(xué)會(huì)斗爭(zhēng)，還要充滿勝利信心，相信一定會(huì)有“喜鵲唱枝頭”的一天?！皽喩硎悄懶埕耵瘛?。出自《伊索寓言》的故事還有《狐貍與烏鴉》、《農(nóng)夫與蛇》、《狼和小羊》、《龜兔賽跑》、《誰(shuí)的本領(lǐng)大》等。五、《伊索寓言》寓言，是通過(guò)一個(gè)小故事，用比喻、擬人等手法，來(lái)說(shuō)明某個(gè)道理或者教訓(xùn)的文學(xué)作品，往往帶有諷刺和勸誡的性質(zhì)。四、《讀書(shū)莫放“攔路虎”》《讀書(shū)莫放“攔路虎”》主要講讀書(shū)時(shí)遇到“攔路虎”不能繞著走，要養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣。三、《嫦娥奔月》《嫦娥奔月》是一篇神話故事，主要是講美麗善良的嫦娥為了老百姓不受害，4 吞下仙藥升天成仙的故事。過(guò)橋分野色，移石動(dòng)云根。題李凝幽居 閑居少鄰并，草徑入荒園。他與孟郊、李賀等都被稱(chēng)為“苦吟詩(shī)人”。張口結(jié)舌：因離去而張著嘴說(shuō)不出話來(lái)。濫竽充數(shù)：比喻沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人混在行家里面充數(shù)，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。成語(yǔ)是指人們長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)習(xí)用的、簡(jiǎn)潔精辟的定型詞組或短語(yǔ)，大多由4個(gè)字組成，一般都有出處。個(gè)人的不幸往往是脆弱者觀察生活的墨鏡。、昆蟲(chóng)名稱(chēng)的成語(yǔ)鼠目寸光九牛一毛談虎色變守株待兔龍飛鳳舞畫(huà)蛇添足蜻蜓點(diǎn)水蛛絲馬跡一馬當(dāng)先亡羊補(bǔ)牢猴年馬月呆若木雞狗急跳墻豬狗不如飛蛾撲火金蟬脫殼 ：韓信點(diǎn)兵——多多益善扁擔(dān)挑水——心掛兩頭 西施臉上出天花——美中不足孫悟空鬧天宮——打上前去 豬八戒照鏡子——里外不是人八股文的格式——千篇一律 張飛穿針——大眼瞪小眼玻璃杯沏茶——看到底 : 細(xì)節(jié)在于觀察,成功在于積累。2.“金蟬脫殼”還是三十六計(jì)中的一計(jì)，比喻用計(jì)脫逃而使對(duì)方不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)。類(lèi)似的三字俗語(yǔ)有：紙老虎（外強(qiáng)中干的人）井底蛙（孤陋寡聞見(jiàn)識(shí)不廣的人）千里馬（德才兼?zhèn)浯笥凶鳛榈娜耍┕凸罚ㄚ呇赘絼?shì)百依百順的人）迅雷不及掩耳一不做二不休九牛二虎之力 過(guò)五關(guān)斬六將風(fēng)馬牛不相及五十步笑百步三寸不爛之舌天有不測(cè)風(fēng)云有眼不識(shí)泰山有志者事竟成 四.《金蟬脫殼》1.《金蟬脫殼》從脫殼前、脫殼中、脫殼后介紹了蟬脫殼的過(guò)程，脫殼時(shí)身體各部分出來(lái)的順序是背→頭→腳→尾。提醒人們要保護(hù)動(dòng)物。同時(shí)，也讓我們知道，一個(gè)人只有執(zhí)著地追求，才能在他所從事的事業(yè)中取得輝煌成就。《昆蟲(chóng)記》是他的代表作。親近自然可以陶冶我們的情操，開(kāi)闊我們的視野，讓我們健康成長(zhǎng)。文題蘊(yùn)含豐富，以“綠色的課本”喻“大自然”，形象貼切且引人遐思。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。“風(fēng)”的詩(shī)句有：沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。全詩(shī)通過(guò)九個(gè)“一”寫(xiě)出了秋江邊漁人獨(dú)釣的逍遙。作者在對(duì)鄉(xiāng)村自然的描摹過(guò)程中，抒發(fā)了自己對(duì)鄉(xiāng)村田園風(fēng)光的喜愛(ài)之情?！端?jiàn)》是清代詩(shī)人袁枚的作品。課文主要寫(xiě)了詩(shī)人與童子的問(wèn)答，體現(xiàn)了隱者高潔的性格以及詩(shī)人對(duì)他的仰慕。中國(guó)現(xiàn)在不得了，將來(lái)一定了不得。千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！翱茖W(xué)的健康堡壘”指通過(guò)科學(xué)合理的生活作息而塑造成的健康、強(qiáng)壯的身體。7.“建筑人格長(zhǎng)城”指健全個(gè)人的人格。演講稿情真意切，充分體現(xiàn)了老一輩教育家對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。千里之行，始于足下。寧為玉碎，不為瓦全。前人栽樹(shù)，后人乘涼。(2)一日為師，終身為父?！边@句話的意思是田老師善于用講故事的形式給我上語(yǔ)文課，使我從小對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了興趣，受得了文學(xué)的啟蒙。作者通過(guò)對(duì)小學(xué)一年