【正文】 過來，把不通順的地方改通順，把需要增加地方加上去，刪除不必要的語句。讓學(xué)生認(rèn)識到認(rèn)真觀察是寫好作文的前提。習(xí)作六 我的學(xué)習(xí)伙伴（講評教案）一、教學(xué)目標(biāo)：讀懂例文《鉛筆刨刀》，通過討論知道這篇例文好在哪里；初步體會“抓住事物的特點(diǎn)來寫”是狀物文章的寫作綱領(lǐng)。改進(jìn)措施多指導(dǎo)學(xué)生收集材料組織材料。還有一些同學(xué)圖畫畫的生動形象做到圖文并茂。習(xí)作初始階段，對于孩子的習(xí)作，我們語文老師不應(yīng)僅關(guān)心習(xí)作質(zhì)量的提高，應(yīng)該更多的關(guān)注保護(hù)孩子的好奇心和自信心，從以往傳統(tǒng)的“批評取向”轉(zhuǎn)變?yōu)椤靶蕾p取向”，更好地維護(hù)了學(xué)生習(xí)作的自信。對于中等水平習(xí)作的批改，教師應(yīng)在評賞優(yōu)點(diǎn)的前提下，以期待性的語言就不足之處提出作者應(yīng)努力的方向。就本次習(xí)作而言，面對這種差異，教師可以有針對性的批改。作為一名語文老師，面對作文剛起步的三年級學(xué)生，在對啟蒙作文批改時，不僅僅只是考慮到本次習(xí)作的目標(biāo)及習(xí)作基本要求是否達(dá)成的問題，應(yīng)兼顧《課標(biāo)》理念，切實(shí)改變習(xí)作批改觀念，改變作文批改的行為方式。學(xué)生自評，讓學(xué)生學(xué)會欣賞自己的名片設(shè)計(jì)，進(jìn)行自我評價，體驗(yàn)習(xí)作給自己帶來的快樂。師：一個人最難發(fā)現(xiàn)自己的不足，對于自己的作文也一樣，同位互相交換，讀一讀同桌的作文，是否語句通順，無錯字，再說說對方的優(yōu)點(diǎn)。同位互相修改。）學(xué)生自己 修改習(xí)作。師鼓勵學(xué)生上臺展示自己的作品，評議時應(yīng)引導(dǎo)其他學(xué)生更多的看到別人習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)，教師本人更要注意多以激勵、贊賞的語言肯定孩子習(xí)作中的點(diǎn)滴優(yōu)點(diǎn)。做到語句通順，標(biāo)點(diǎn)正確，無錯字。能在收集資料、認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上創(chuàng)新求異，設(shè)計(jì)出與眾不同的動物名片，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。習(xí)作五 動物的名片設(shè)計(jì)（講評教案）一、教學(xué)目標(biāo)明確這次習(xí)作的要求，了解動物的趣聞，確定自己最喜歡的動物，設(shè)計(jì)名片。盡量把發(fā)言的機(jī)會留給學(xué)生，讓他們真正成為習(xí)作的主人）學(xué)生再次審視自己的文章，最后完成定稿。要求不高，三言兩語即可。先肯定優(yōu)點(diǎn)再提建議。集體共評由同學(xué)自由推薦文章寫的比較優(yōu)秀的三名同學(xué)站起來朗讀，全班共評。②找到文章中錯別字及不通順的句子，提出修改意見。教學(xué)過程：學(xué)生自已修改師：請同學(xué)們小聲地讀一下自己的文章，主要看一下文章是否有錯別字，不會的字查字典；語句是否通順，標(biāo)點(diǎn)符號是否正確使用；有沒有將要說的事情說清楚、明白，并用上修改符號。習(xí)作一（評講教案）教學(xué)目標(biāo)：。五、肯定自信，培養(yǎng)長處，集體評議，下次習(xí)作注意。要鼓勵學(xué)生多發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)，享受習(xí)作的成功快樂，然后同組評星。第二課時一、學(xué)生修改習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)二、自讀自改 互聽互評寫完后，學(xué)生讀一讀自己寫的文章，根據(jù)這節(jié)課學(xué)到的方法改一改，然后再讀給同桌聽一聽，請他提意見，再修改。）5．互評辦法：請小組其他成員或班上其他同學(xué)讀兩篇作文，有進(jìn)步就給，看誰得的 多。4．討論怎樣寫。方法：分成小組討論，互提建議。方法：自己大聲地多讀兩遍，不通的句子改過來，不會改，可以請教老師和同學(xué)。一望無際 顆粒飽滿 秋高氣爽 遍野金黃 秋風(fēng)掃落葉 紅葉似火 天高云淡 瓜果飄香 落葉紛飛 涼風(fēng)習(xí)習(xí)天朗氣清 果實(shí)累累2．評析修改較差的習(xí)作出示習(xí)作，自由讀。大豆弟弟也快樂地笑破它的大肚皮。都讓學(xué)生學(xué)會欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，而不是抓著別人的缺點(diǎn)不放。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生的習(xí)作 教學(xué)過程：一、回憶上次習(xí)作要求 1．評析優(yōu)秀習(xí)作 出示習(xí)作（1）指導(dǎo)讀，評哪些地方好，為什么好？（2）多讀幾篇佳作讓學(xué)生品評。細(xì)心觀察，寫好一處景物。習(xí)作四 觀察一處景物寫一段話（評講教案）第一課時教學(xué)目標(biāo)：。四、肯定自信，培養(yǎng)長處，集體評議，下次習(xí)作注意。要鼓勵學(xué)生多發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)，享受習(xí)作的成功快樂，然后同組評星?！罢f畫猜畫”的比賽雖然結(jié)束了，現(xiàn)在我們還要比誰寫得好喲！第二課時一、學(xué)生修改習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)二、自讀自改 互聽互評寫完后，學(xué)生讀一讀自己寫的文章，根據(jù)這節(jié)課學(xué)到的方法改一改，然后再讀給同桌聽一聽，請他提意見，再修改。5．師：聽了同學(xué)的介紹，想一想，我怎樣才能更好介紹自己的畫。，會用優(yōu)美的詞語，會使用比喻、排比、擬人等方法。介紹抓住了畫面的特點(diǎn)，表達(dá)有一定的順序。2．小組成員分別介紹自己畫的具體內(nèi)容；同組猜一猜，想一想，他說的畫會是怎樣的畫面呢？3．介紹畫的同學(xué)展示自己的畫。三、猜畫游戲 意在表達(dá)1．師：我們還來進(jìn)行一個新游戲，游戲名稱叫“說畫猜畫”。二、全體參與,實(shí)踐運(yùn)用 看掛圖。3．培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活以及觀察、動腦的能力。習(xí)作三 這里真美（評講教案）第一課時教學(xué)目標(biāo)：1．培養(yǎng)自由想象，創(chuàng)新的能力。師：剛才同學(xué)們修改這篇文章很到位，相信大家一定有不小的收獲，文章不厭百回改，好文章就是這樣被改出來的。7．教師總評。那么如何修改呢？請同學(xué)們同桌討論，一起修改。5．輕聲讀《這就是我》這篇文章，對照講評重點(diǎn)談?wù)勛约旱淖x后的感受。師：不過，老師還碰到了這樣一篇文章，他雖然跟以前比較有很大的進(jìn)步，但是仍然存在很多的不足，老師想請同學(xué)們一起來幫忙修改。這篇文章的確是一篇佳作，值得大家學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生回答圈畫好詞佳句。②學(xué)生讀作文?，F(xiàn)在我們就請她本人來讀一讀這篇文章。總的來講，大家寫得都不錯，老師很高興。：本次習(xí)作我們要抓住這樣兩個重點(diǎn)來講評：；，并抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等把事例寫具體。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用修改作文的具體方法修改自己的習(xí)作，評議他人作文。2．使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到修改作文的重要性。四、小組內(nèi)交換修改，促進(jìn)交流五、總結(jié)修改方法。宣布“豬肚獎”（好重點(diǎn)）出示把趣事寫好的同學(xué)名單，同學(xué)們給予掌聲鼓勵二、引導(dǎo)評議，為自我修改樹起范例、同學(xué)們推薦一位獲“豬肚獎”的同學(xué)在實(shí)物投影儀上朗讀自己的作品。、宣布“火眼金睛”獎（好題目）①出示好題目②請相關(guān)作者站起來，同學(xué)們給予掌聲鼓勵③說說你對哪個題目最感興趣，為什么宣布“鳳頭獎”（好開頭）①出示寫好開頭的獲獎同學(xué)名單②同學(xué)們推薦個別寫好開頭的同學(xué)展示作品，并請?jiān)撏瑢W(xué)介紹自己是怎樣開頭的。——陳蘇華九、作業(yè)；修改這篇作文第二篇：習(xí)作《童年趣事》講評課教案習(xí)作《童年趣事》講評教案設(shè)計(jì)意圖：一、分享習(xí)作快樂二、集體評議，樹起修改范例三、多形式評價，促進(jìn)交流?！钗臐绻谌松穆猛局?，我失去了家人的關(guān)愛，那么我將成為一個靈魂不全的人！——巫利娜相聚是那么匆忙，分手又是那么匆忙。九、總結(jié)媽媽關(guān)愛我令人感動??正如歌詞里說到：只要人人都獻(xiàn)出一份愛，世界將變得更加美好。她的臉煥發(fā)著紅光，一直朝我微笑，老人向我擺了擺手，仍然坐在屋前，迎著這片雪，伴著這片燈光??也許是燈光照亮了我的路，也許是別的，我輕快地走在這片風(fēng)雪的路上??文中有內(nèi)有關(guān)愛兩個字？但能感受到嗎？從哪里感受到的？文中出現(xiàn)了四次，這種關(guān)愛是多么深沉。“孩子，小心點(diǎn)，路滑。“給，去去寒。“來，坐，我去倒杯水給你。只見風(fēng)雪中，顫巍巍