三年級(jí)科學(xué)試卷分析報(bào)告范本-文庫吧資料
2024-10-08 20:26本頁面
【正文】 7分。二、試卷特點(diǎn)：本次試題側(cè)重雙基、結(jié)構(gòu)合理、題型全面、題量適中，同時(shí)，本次試題覆蓋面廣、難易適度，體現(xiàn)了知識(shí)與技能相統(tǒng)一，過程與方法相聯(lián)系的新課標(biāo)要求。第四篇：三年級(jí)科學(xué)試卷分析三年級(jí)科學(xué)試卷分析王桂勇一、成績分析:本次期中考試參加考試學(xué)生83人，其中60分以上的有67人，平均分為60多分。學(xué)生不擅長運(yùn)用已有的科學(xué)知識(shí)解決問題，靈活應(yīng)變的能力較差。四、反思學(xué)生普遍存在審題不仔細(xì)，沒有養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，缺乏正確分析題目的能力。由于平時(shí)注重學(xué)生觀察習(xí)慣的培養(yǎng)，多數(shù)學(xué)生做得比較好。我會(huì)選擇15小題，學(xué)生全對(duì)的1人，錯(cuò)誤最多的是第2小題，數(shù)的形狀描述最佳方法是用（）來描述，多數(shù)學(xué)生選的不對(duì)。三、學(xué)生得分分析填空題，有6個(gè)小題，30個(gè)同學(xué)都有錯(cuò)誤，錯(cuò)題最多的是6小題，這兩道小題綜合性比較強(qiáng)，學(xué)生錯(cuò)誤較多。二、試題情況本次試題主要有這些類型的題目：填空、判斷、選擇、觀察與繪畫、科學(xué)連線。在今后的教學(xué)中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)《課標(biāo)》，改進(jìn)教學(xué)方法，使學(xué)生對(duì)科學(xué)課愛學(xué)、樂學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，有助于學(xué)生的今后發(fā)展。重視學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，尤其是學(xué)科學(xué)、用科學(xué)能力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生能夠靈活的運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問題。（六）、科學(xué)運(yùn)用 最后一題，解釋不是很清楚，答題不完整。（四）、連線題 學(xué)生失分很少。此題考查學(xué)生的判斷能力，從試卷答題情況來看，他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)問題做出正確的判斷，正確率達(dá)75%左右，錯(cuò)的較多的是第2小題錯(cuò)誤的原因是由于學(xué)生話語的理解有誤。二、答題整體情況分析 從整體上看，多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)部分答得較好，失分較少，正確率在80%以上。充分體現(xiàn)了科學(xué)與生活的聯(lián)系，生活中處處有科學(xué)。20152016四年級(jí)上科學(xué)期末試卷分析一、本套試題涉及面廣，對(duì)課本四個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了不同程度的考查，可以說面面俱到。科學(xué)思維及科學(xué)觀察在考試中體現(xiàn)不充分。這是與新的課程觀不相適應(yīng)的。學(xué)生的學(xué)習(xí)嚴(yán)重缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。這提醒老師在平時(shí)的教學(xué)中，不要把知識(shí)講得太死，要多留給學(xué)生思考的余地，這樣考試時(shí)學(xué)生才會(huì)余仞有余。在今后的教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生理解、分析問題的能力。失分情況不嚴(yán)重。簡答題11分，計(jì)二個(gè)小題。大部分學(xué)生只得一半分。連線題5分。如第4小題：“顆粒大小不同的固體混合前后重量不變，體積改變”大部分學(xué)生失分。學(xué)生在做填空題時(shí)，能夠?qū)懗稣_的答案，、判斷題共8分。第二篇：三年級(jí)科學(xué)試卷分析三年級(jí)科學(xué)試卷分析一、試題分析：本次試卷用各種形式和方法涵蓋了我們想要發(fā)現(xiàn)的一些問題。培養(yǎng)興趣，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，提高課堂的有效性。實(shí)驗(yàn)教學(xué)不過關(guān)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力普遍偏低。基礎(chǔ)知識(shí)
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