三年級科學(xué)試卷分析報(bào)告范本(文件)
【正文】 與技能相統(tǒng)一，過程與方法相聯(lián)系的新課標(biāo)要求。第六題，簡要回答問題，要求學(xué)生用自己的語言對書本上所涉及的知識(shí)加以正確的理解，重點(diǎn)考察學(xué)生的知識(shí)掌握與語言表述能力，,共24分。第二題，判斷題，本題學(xué)生答題情況也比較不錯(cuò)，大多數(shù)同學(xué)在9分以上。第四題，連線題，本題難度應(yīng)該不大，學(xué)生減分較少。第七題，因?yàn)閷W(xué)生對這個(gè)實(shí)驗(yàn)不是很熟悉，失分較多，沒有滿分。五、今后改進(jìn)措施夯實(shí)基礎(chǔ)，加大平時(shí)的檢查、指導(dǎo)力度，強(qiáng)化基本概念和基本知識(shí)的學(xué)習(xí)。本套試題共分為五大題。題型簡單，不需多少腦力記憶，只要學(xué)生平時(shí)上課在聽講，就能作出判斷。第一題填空題錯(cuò)誤較多。三、對今后教學(xué)的建議學(xué)生答題中反映出來的問題，也正反映了教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，在今后的教學(xué)中我們對以下幾個(gè)方面應(yīng)予以重視：把握新考綱，明確方向。立足課堂，提高教學(xué)的實(shí)效性。另一方面加強(qiáng)課堂的管理。注重對學(xué)生答題規(guī)范的指導(dǎo)。把握學(xué)生心理，保護(hù)學(xué)生積極性。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)開出率。西徐學(xué)校席鎖平。所以對實(shí)驗(yàn)開出有很大的影響，許多實(shí)驗(yàn)只是教師演示，不讓學(xué)生動(dòng)手操作，會(huì)大大削弱學(xué)生對科學(xué)的猜測、假釋、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作，現(xiàn)象觀察，實(shí)驗(yàn)結(jié)論等各方向能力的培養(yǎng)，有悖于真正培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的宗旨。讓學(xué)生對未來充滿希望，享受學(xué)習(xí)的快樂。因此，平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生解題技巧、答題規(guī)范的指導(dǎo)，使學(xué)生慢慢地養(yǎng)成使用規(guī)范語言、正確書寫、仔細(xì)審題等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中要切切實(shí)實(shí)讓學(xué)生掌握應(yīng)該學(xué)好的科學(xué)概念，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的理解性教學(xué)。因此，在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)糾正這種錯(cuò)誤的思想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。所以現(xiàn)在科學(xué)每學(xué)期只有4個(gè)單元位，但每一單元有8課的內(nèi)容，如果老師自己沒有弄懂教材的內(nèi)容，又不去看教學(xué)參考，怎么能上好科學(xué)課呢？改版后的教參質(zhì)量有了很大提高，教師從中能學(xué)到許多知識(shí)，弄清科學(xué)概念，提高自身素質(zhì)。學(xué)生對科學(xué)的不重視，上課的聽課效率本來就低下，造成識(shí)記部分難以鞏固，學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的記憶能力掌握不夠，所以有點(diǎn)難。因?yàn)閷W(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較好。二、試題質(zhì)量分析學(xué)生答題正確率較高的試題及主要原因。大力加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力。語言表述不過關(guān)，回答問題拖泥帶水、答非所問。第五題，填土題，學(xué)生學(xué)的較好，十分很少。第三題，選擇題，本題學(xué)生答題情況較好。三、典型錯(cuò)例分析第一題，填空題，本題學(xué)生答題情況良好，失分率不高，出現(xiàn)問題較多的是第3小題。第一題，填空題，目的在于考察學(xué)生對相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，每空1分，共23分；第二題，判斷題，目的是考察學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的掌握程度和判斷能力，每題1分，共10分；第三題，選擇題，要求學(xué)生準(zhǔn)確把握所學(xué)內(nèi)容，正確剔除那些似是而非的答案，做出自己的選擇，每題2分，共20分；第四題，
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