「統(tǒng)編版」二年級上冊9黃山奇石優(yōu)課教學設計-文庫吧資料
2024-10-08 20:20本頁面
【正文】 引導。⑦小結(jié)學法：剛才我們通過“看、找、說、演、讀”的方法欣賞了有趣的“猴子觀?！?。結(jié)合動作，學生表演讀第3自然段，體會“猴子觀海”的有趣、奇特。④教授學習方法：演。c．景觀有趣、奇特。b．位置有趣、奇特。引導從動詞“抱、蹲、望”體會猴子形態(tài)的有趣。說說你從哪些詞句里體會到“猴子觀?！钡挠腥?、奇特。書上是怎么寫這塊石頭的？找一找，讀一讀。（預設：看云海）引導學生理解奇石名字中的“觀”。出示圖片，請學生猜哪塊石頭是“猴子觀?！?，說明理由。（2）引導學生學習“猴子觀?！?。（1）學生認為哪塊石頭最有趣，就先欣賞哪塊石頭，依據(jù)學生的興趣點確定教學的先后順序。l畫出你喜歡的句子。課件出示學習提示二：l自由讀第2～5自然段，標記出你認為最有趣的奇石。板塊二 感受語言，積累背誦1．品讀“奇石”。選擇一處重點描寫的奇石的片段讀一讀，想一想有趣在哪里。指名說重點描寫的奇石。教學過程板塊一 回顧內(nèi)容，引出奇石1．復習導入，認讀詞語。3．能用積累的詞語說一處景物，仿照課文的句子，用“像”說說圖片中的石頭，并寫一寫。第2課時課時目標1．認識“巨、位”等5個生字，會寫“巨、位”等6個字。（4）學生描紅，練寫。（1）出示田字格中的范字，學生組詞認讀。（4）學生描紅，練寫。（2）引導觀察：你有什么發(fā)現(xiàn)？（3）教師范寫，提示：“南”上小下大，上部豎筆略向左斜，下部里面只有兩橫，豎不出頭。板塊三 指導書寫1．指導寫“南、些”?！驹O計意圖】找“奇”這一環(huán)節(jié)，讓學生對課文有了整體認知，引導學生關注文本內(nèi)容，梳理文脈。指名回答課文重點介紹的奇石。課件出示課文圍繞黃山奇石分別介紹了“（仙桃石）”“（猴子觀海）”“（仙人指路）”“（金雞叫天都）”“（天狗望月）”“（獅子搶球）”“（仙女彈琴）”，共（七）種奇石。（4）說話練習。出示詞語“天都峰、都有”。指名讀。結(jié)合課件認讀。指名回答名字取得怎么樣。指名回答課文介紹的奇石，教師出示詞語。用橫線畫出奇石的名字，在重點描寫的奇石片段處畫上星號。課件出示學習提示一：借助拼音自由讀課文，讀準字音，讀通句子。板塊二 初讀找“奇”1．初讀找“奇”。（預設：奇特、神奇、奇妙）再讀課題。（板書：奇石）（2）齊讀課題。（1）補充課題。（6）指導朗讀。指名自由談理解，教師結(jié)合圖片引導了解詞義。認讀“景色秀麗神奇”。（4）識記“秀、神
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