【正文】 讀的基礎(chǔ)上培養(yǎng)自己的語感，理解詩歌所描寫的對(duì)象、運(yùn)用的表現(xiàn)手法，更準(zhǔn)確地領(lǐng)悟詩人所表達(dá)的思想感情，以讀會(huì)意，以會(huì)意促讀。四、朗讀指導(dǎo)：自由體的新詩，不同于舊體詩，字?jǐn)?shù)、停頓、押韻沒有嚴(yán)格的限制。中國人民奮起反抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)。在中國新詩發(fā)展史上，艾青是繼郭沫若、聞一多等人之后又一位推動(dòng)一代詩風(fēng)，并產(chǎn)生過重大影響的詩人，在世界上也享有聲譽(yù)，1985年，法國授予艾青文學(xué)藝術(shù)最高勛章。主要詩集有《大堰河》、《火把》等，成名作為《大堰河——我的保姆》。抗戰(zhàn)時(shí)期的詩作，格調(diào)昂揚(yáng)。艾青（1910—1996），原名蔣海澄，浙江金華人，現(xiàn)代著名詩人。誰不鐘愛自己的土地，誰不愛戀大地母親，讓我們深情吟唱艾青詩人的《我愛這土地》，隨著詩中所迸發(fā)的愛國情感的火花而燃燒。曾有人掠奪它而百般蹂躪，曾有人捍衛(wèi)它而披肝瀝膽。教學(xué)過程第 一 課 時(shí)一、導(dǎo)入新課。討論法。詩歌描寫對(duì)象的象征意義。本詩的主旨。教學(xué)重點(diǎn)關(guān)鍵詩句的理解。情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)習(xí)詩人在國土淪喪、民族存亡的關(guān)頭，為祖國獻(xiàn)身的思想和對(duì)祖國的無限摯愛之情。相信在大家如此真誠，熾熱的愛國情感驅(qū)使下，我們的祖國明天會(huì)更好！第四篇：《我愛這土地》教案《我愛這土地》教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：能有感情地誦讀詩歌，感受本詩的節(jié)奏，理解體味本詩的意境和深刻的意蘊(yùn)；把握詩歌的象征手法及巧妙的抒情方式。祖國啊，多少人為了你披肝瀝膽，在你的脊背上演繹了多少可歌可泣的故事。是啊，他們的愛更深沉，勇敢，正是有了艾青及那征戰(zhàn)沙場(chǎng)的戰(zhàn)士的愛，才有了我們的祖國，我們的愛才有了寄托。我問大家一個(gè)問題，你們愛國嗎？什么時(shí)候愛國情感最強(qiáng)烈？（中國大使館被炸時(shí)，舉辦奧運(yùn)會(huì)時(shí)，四川大地震時(shí)）不同時(shí)期愛國有著不同的表現(xiàn)，大家的愛國精神很可貴。四：延伸鞏固： 好不錯(cuò)。這種情感需要在反復(fù)朗誦中才能真正體會(huì)，請(qǐng)大家有感情的朗讀一下。至此，作者用描繪的手法強(qiáng)化，層層調(diào)動(dòng)除了自己全部的愛國激情，同時(shí)也給自己設(shè)置了一個(gè)難題，因?yàn)樽顝?qiáng)硬的箭射遠(yuǎn)了力量也會(huì)變?nèi)?，古語也說過：一鼓作氣，再而衰，三而竭。死后大地一片靜穆，他仍將自己毫無保留地奉獻(xiàn)給祖國。（生與死）找的很準(zhǔn)確，生命是很寶貴的，可此刻作者卻愿意獻(xiàn)出生命，為誰？（為了這塊土地，為了解放這個(gè)理想，作者不惜去死，而且死后還要讓羽毛來肥沃這塊土地。黎明：雖微弱卻又是是自然必然的光明，解放。土地：正在遭受侵略者肆意轟炸破壞的祖國。能不能將永遠(yuǎn)一詞去掉？（不行，去掉之后，表現(xiàn)不出人民憤恨的程度，日本人這種侵略行為是永遠(yuǎn)被人唾棄的，這種歷史的屈辱將不斷激勵(lì)我們前進(jìn)。然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面……到此刻，作者以有剛才的憤怒轉(zhuǎn)為了對(duì)勝利的期望及堅(jiān)定的信心，因此時(shí)速度應(yīng)慢，堅(jiān)定。我們相信勝利解放會(huì)像太陽一定升起一樣是自然的必然。黎明帶給你什么感覺？（光明，希望。艾青是一個(gè)詩人，他的戰(zhàn)斗方式就是用筆寫出自己的情感，激勵(lì)大家共同去戰(zhàn)斗，保衛(wèi)我們的國土。）可見，這幾個(gè)形容詞一加上，多了時(shí)代氣息，我們似乎回到了1938年，看到了祖**親備受折磨面容，你的心情會(huì)是怎樣的？（憤怒的，恨得咬牙切齒）就讓我們用這種情感唱出這三句吧。于是千千萬萬的人行動(dòng)起來了，胸懷對(duì)侵略者得恨，對(duì)失去親人的痛苦，及遭受的屈辱行動(dòng)起來了。背景介紹：本詩寫于1938年11月，就在1937年7月7日日本發(fā)起了全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，并揚(yáng)言3個(gè)月要中國政府乖乖坐在談判桌前將土地拱手相讓，當(dāng)時(shí)他們所到之處血流成河，硝煙彌漫，我們的國土備受炮彈蹂躪，我們的親人背井離鄉(xiāng)，家破人亡，請(qǐng)聽聽淪陷區(qū)親人的歌聲吧：（歌曲《河邊對(duì)口曲》）淪陷區(qū)的親人們顛沛流離，四處逃亡，更多的同胞還被日本人像牲口，草芥一樣用殘忍的方式殺害，尤其在南京大屠殺中，日本人的殺人方式，數(shù)量，持續(xù)時(shí)間都令世人震驚，無數(shù)尸體被拋江，焚燒，埋掉，死亡人數(shù)不下于30萬。比如一個(gè)人笑了，是大笑，冷笑，苦笑還是皮笑肉不笑，我們看不清楚?？梢娮髡呤且晃粓?zhí)著的有堅(jiān)定政治立場(chǎng)的憂國憂民的無產(chǎn)階級(jí)愛國者。我們不緊要問：嗓子怎么會(huì)啞呢？為什么嘶啞了還要唱，不惜損害自己的身體簡(jiǎn)介作者：艾青，原名蔣海澄，只因一次在寫自己姓時(shí)，剛寫出草字頭，便想起了蔣介石，頓生厭惡之情，便在底下劃了叉號(hào)，從此更名為艾青可見其堅(jiān)定的政治立場(chǎng)。）為什么是鳥，而不是別的動(dòng)物？（鳥是自由的，不受約束的。假如：這個(gè)詞有獨(dú)特的魅力，能吊人胃口，讓人駐足凝思。）二：具體分析：請(qǐng)大家看大黑板上這首詩，假如將淺藍(lán)色字體的詞去掉，效果怎樣？（乏味，空洞，沒有感情，感情很虛無。課時(shí)安排：一課時(shí) 教具安排：中國地圖一張，歌曲《河邊對(duì)口唱》《保衛(wèi)黃河》教學(xué)過程: 一：初步感知。(能力)教學(xué)重點(diǎn)：理解本詩中的意象。(知識(shí))2，感受作者熾熱深沉的愛國情感。四、板書設(shè)計(jì)五、拓展延伸 假如你是一只鳥，聯(lián)系我們今天改革開放的新時(shí)代，你會(huì)唱些什么呢？仿照課文試一試，相信你會(huì)寫得很好?！傍B”的生前和死后，形成了鮮明的對(duì)比，而在這強(qiáng)烈的對(duì)比和反差中，一以貫之的乃是“鳥”對(duì)土地執(zhí)著的愛，這實(shí)際上寄寓了詩人愿為祖國獻(xiàn)出一切的決心。如果用“清脆”或“嘹亮”雖添了亮色，但少了艱辛，減弱了對(duì)大地?fù)凑\感情的表達(dá)，所以不能換。(三)語言賞析1.“假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”，“應(yīng)該”前面為什么加一個(gè)“也”字？“嘶啞”一詞換成“清脆”或“嘹亮”好不好？為什么？【交流點(diǎn)撥】“也”字表明詩人以天下為己任，主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)于民族解放運(yùn)動(dòng)中。這兩句也是全詩的精華，它是那個(gè)苦難的年代，一切愛國知識(shí)分子對(duì)祖國最真摯的愛的表白?！窘涣鼽c(diǎn)撥】主旨句是“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……”。這種寓情于物的描寫，不僅有助于感情的抒發(fā)，也增強(qiáng)了詩歌的形象感。、河流、風(fēng)、黎明的描寫，有什么作用？ 【交流點(diǎn)撥】這些描寫形象地展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)祖國大地遭受的苦難，人民的悲憤以及作者對(duì)光明的向往和希冀。河流、風(fēng)：象征中國人民不屈不撓的反抗精神。(二)文本探究朗讀詩歌，思考下面的問題： 1.“假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”，鳥兒歌唱了哪些事物？它們各象征什么？【交流點(diǎn)撥】土地、河流、風(fēng)、黎明?！吧畛痢币辉~也許達(dá)不到與實(shí)際感情相適應(yīng)的強(qiáng)度，于是其后緊跟著沉重的省略號(hào)。一問一答，詩人由借鳥抒情轉(zhuǎn)入直抒胸臆。“被暴風(fēng)雨所打擊著的土地”“悲憤的河流”“激怒的風(fēng)”“無比溫柔的黎明”是作者所歌唱的對(duì)象，詩人沒有沉溺于對(duì)“溫柔”恬靜的“黎明”的欣賞中，為了讓自己的愛永遠(yuǎn)留給土地，他做出了莊嚴(yán)鄭重的選擇?！八粏　钡母杪曊苁惆l(fā)作者對(duì)土地的義無反顧的眷戀和執(zhí)著，于是土地情結(jié)的激越歌聲由此響起?！窘涣鼽c(diǎn)撥】點(diǎn)出土地情結(jié)。詩人在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，堅(jiān)定地匯入民族解放斗爭(zhēng)的洪流中，成為時(shí)代的“吹號(hào)者”，滿懷對(duì)祖國深沉的愛和對(duì)侵略者切齒的恨，寫下了這首慷慨激昂的愛國詩篇。本詩寫于1938年11月，其時(shí)日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志。在中國新詩發(fā)展史上，艾青是繼郭沫若、聞一多等人之后又一位推動(dòng)一代詩風(fēng)，并產(chǎn)生過重大影響的詩人。主要詩集有《大堰河》《火把》等，成名作是《大堰河——我的保姆》?？箲?zhàn)時(shí)期的詩作，格調(diào)昂揚(yáng)。．．．．為什么/我的眼里/常含淚水？ ．．．．．．．因?yàn)?我對(duì)這土地/愛得深沉…… ．．．．艾青(1910—1996)，原名蔣正涵，浙江金華人，現(xiàn)代著名詩人。(板書課題)二、自學(xué)指導(dǎo)(一)——預(yù)習(xí)與交流，體會(huì)詩作的意境和感情，并嘗試劃分詩的節(jié)奏和重音。這萬物生靈的根基上，曾演繹了多少可歌可泣的英雄故事，曾烙下了多深蕩氣回腸的眷戀情懷。，培養(yǎng)熱愛祖國的思想情感。領(lǐng)會(huì)其象征意義。讓我們用真情所鑄就的詩篇，唱響心中對(duì)祖**親的深情贊歌。那綠浪起伏的田