兩位數(shù)加兩位數(shù)教案-文庫吧資料
2024-10-08 20:01本頁面
【正文】 ，：真不錯，在驗證第一種方案的過程中，大家創(chuàng)造出了一種新的計算方法，下面，我們就用這種方法對第二種方案進行驗證。那么，用豎式計算應(yīng)注意什么呢？（用豎式計算的同學(xué)舉起了手，老師請他邊寫邊介紹。另一位口算的同學(xué)是：5＋4=9，30＋30=60 9＋60=96，得數(shù)算錯了?？凑l做得又對又快。（很顯然他不同意生1的說法）生3：我覺得還是用豎式好，我媽媽在家教過我了。師：大家想出了這么多驗證方法，究竟哪一種方法又快又準(zhǔn)確呢？（學(xué)生討論后反饋）生1：我認為口算很簡單。先擺3捆零6根，再擺3捆，合起來是6捆零6根，也就是66根，比70少，可以合乘一輛車。生2：我是這樣想的：40＋30才等于70，36＋30當(dāng)然比70少了，一（1）和一（2）的同學(xué)可以合乘一輛車。請你們動腦筋，想辦法，算出結(jié)果來，當(dāng)然也可以請小棒來幫忙，算好后在小組里交流一下。師：誰還能想出其他的乘車辦法？（學(xué)生觀察后沒有再舉手）大家想出了這么多的乘車辦法，這些辦法行嗎？我們來驗證一下好不好？（好?。┠銣?zhǔn)備用什么方法驗證呢？生：把兩個班的人數(shù)加起來看看是不是超過了70人。師：還有不同的乘車辦法嗎？生2：我認為一（1）和一（4）的同學(xué)可以合乘一輛車。師：那么，4個班的同學(xué)只給了2輛車，每輛車又只準(zhǔn)乘70人，如何安排呢？這可把老師給難住了，大家能幫老師解決這個問題嗎？（能）好！大家估算一下哪兩個班可以合成一輛車呢？（想好后小組交流一下）師：哪個小組的同學(xué)愿意回答剛才的問題？生1：我認為一（1）和一（2）的同學(xué)可以合乘一輛車。通過實際操作、自主探究、小組合作等手段幫助學(xué)生掌握計算方法，培養(yǎng)學(xué)生思考問題和解決問題的能力。師：同學(xué)剛才的表現(xiàn)都非常棒，下面咱們一起跟上黃山路小學(xué)的同學(xué)們?nèi)タ纯带B島上的美麗風(fēng)景吧！（出示課件，同學(xué)們休息一下）（課件再次出示情境圖）師：看著情境圖，你們還能提出其他的加法問題嗎？ 學(xué)生自己提出問題，自己回答師：怎樣分配班級，使大家都能坐下？ 結(jié)果：一班和四班合乘 23+39=62 二班和三班合乘 31+32=63三、總結(jié)，包含兩種情況：進位的和不進位的，都是將它們轉(zhuǎn)化為我們以前學(xué)習(xí)的口算加法的方法來做。32+39： 30+30=60 2+9=11 60+11=71 30+39=69 69+2=71 32+30=62 62+9=71（能坐下嗎？）師：老師這里還有一些口算題，你們還敢不敢來挑戰(zhàn)？（出示課件）14+16= 23+56= 15+26= 36+47= 48+25= 31+49= 57+16= 49+28=（注意多讓學(xué)生說出想的過程）：師：想一想，剛才我們學(xué)習(xí)的兩種加法的練習(xí)，我們是怎樣進行計算的？請同學(xué)們交流一下。（課件出示教材92頁的情境圖）師：船上坐的是哪些班級的人？他們一共有多少人？能坐下嗎？引出學(xué)生的算式23+31（板書）師：那怎么進行計算呢？（問學(xué)生：你是怎么算的？怎么想的？）23+31： 20+30=50 3+1=4 50+4=54 20+31=51 51+3=54 23+30=53 53+1=54（能坐下嗎？）（老師提醒學(xué)生注意選用自己認為合適的方法來進行計算）師：下面我們來進行口算練習(xí)，看誰搶得快，答得快？（出示課件）52+12= 63+15= 12
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1