【正文】 也可以請(qǐng)小棒來(lái)幫忙，算好后在小組里交流一下。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們先進(jìn)行一組口算訓(xùn)練，看誰(shuí)做得又對(duì)又快，看大屏幕：（課件出示口算練習(xí)題）12+7= 5+46= 43+9= 78+4= 45+9= 20+50= 30+40= 51+10= 36+10= 10+14=（學(xué)生開火車回答，集體訂正）師：大家表現(xiàn)得非常好，老師相信，這節(jié)課的知識(shí)你們也能全掌握，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)兩位數(shù)的口算。（先算什么，再算什么）二、新授出示情景圖：（1）學(xué)生觀察，交流圖意（2）師：要求什么問題？你是怎樣想的？（3）學(xué)生列出算式（4）算法交流（可以讓孩子依據(jù)前面的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行）A、先讓學(xué)生通過擺小棒，探究算法（先把幾個(gè)十合起來(lái)，再把幾個(gè)一合起來(lái)，最后再將兩個(gè)結(jié)果加起來(lái)）同時(shí)用算式表示（先算：40+30=70，再算：3+1=4，最后算70+4=74）B、通過計(jì)數(shù)器再驗(yàn)證。師：1班和2班搭配在一起在上船，還剩下3班和4班，如果他們兩個(gè)班搭配在一起該怎樣列算式？誰(shuí)來(lái)說說？學(xué)生列算式，教師板書：32+39 師：這個(gè)算式與前面的算式有什么不同的地方嗎？對(duì)，有進(jìn)位，那應(yīng)該如何解決呢？（學(xué)生先試做，后交流）教師板書過程，并及時(shí)對(duì)學(xué)生的做法進(jìn)行評(píng)價(jià)。生3：我是請(qǐng)小棒來(lái)幫忙的。生2：我是用豎式驗(yàn)證的，個(gè)位相加滿十向十位進(jìn)1，36＋34=70，正好可以合乘一輛車。二、情感、態(tài)度價(jià)值觀 能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)嘗試解決問題。十位上的數(shù)字相加時(shí)，不要忘記加上進(jìn)上來(lái)的1。在討論過程中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)對(duì)協(xié)作能力，在匯報(bào)中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。（指著黑板上的位置表）這兩種方法很不錯(cuò)。三、聯(lián)系生活實(shí)際，活用數(shù)學(xué)知識(shí)（多媒體出示題目）老師有一位鄰居小明，他非常喜歡運(yùn)動(dòng)，媽媽給他買了一雙跑鞋、一個(gè)足球，共用去多少錢？一身運(yùn)動(dòng)服又用去多少錢？你能幫小明算一下嗎？（學(xué)生獨(dú)立完成，小組交流評(píng)價(jià)）四、教師小結(jié)。）生1：首先把個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊，十位和十位對(duì)齊，再?gòu)膫€(gè)位開始加，個(gè)位相加的得數(shù)寫在個(gè)位的下面，十位相加的得數(shù)寫在十位下面。師：好，下面我們先來(lái)對(duì)第一種乘車方案的第一個(gè)問題進(jìn)行驗(yàn)證。教學(xué)難點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的口算方法。（5）及時(shí)鞏固計(jì)算：43+32= 25+41= 主要讓孩子進(jìn)行算法交流（有困難可以利用小棒或計(jì)數(shù)器）（6）小結(jié)算法并介紹豎式出示豎式讓學(xué)生觀察：師：兩個(gè)加數(shù)一上一下，是怎樣對(duì)齊的？?jī)蓚€(gè)加數(shù)個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊，十位和十位對(duì)齊，那應(yīng)該怎樣加呢？（學(xué)生觀察交流，自己總結(jié)出計(jì)算方法。32+39： 30+30=60 2+9=11 60+11=71 30+39=69 69+2=71 32+30=62 62+9=71（能坐下嗎？）師：老師這里還有一些口算題，你們還敢不敢來(lái)挑戰(zhàn)？（出示課件）14+16= 23+56= 15+26= 36+47= 48+25= 31+49= 57+16= 49+28=（注意多讓學(xué)生說出想的過程）：師：想一想，剛才我們學(xué)習(xí)的兩種加法的練習(xí)，我們是怎樣進(jìn)行計(jì)算的？請(qǐng)同學(xué)們交流一下。先擺3捆零6根，再擺3捆，合起來(lái)是6捆零6根，也就是66根，比70少，可以合乘一輛車。生3：我驗(yàn)證的是第二