專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需課培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得-文庫吧資料
2024-10-08 19:58本頁面
【正文】 后六位數(shù)字時(shí)，都說我密碼錯(cuò)誤，后來才知道是我的身份證號碼被信息員填錯(cuò)了。畢業(yè)考完后，就是緊張的評卷和期末各項(xiàng)工作。還沒了解這到底是些什么樣的培訓(xùn)，就開始填表，選修課程。里面的講座讓我受益匪淺，給我在自己的教育中充足了電，感謝這次培訓(xùn)?？傊ㄟ^此次公需課的培訓(xùn)，雖然時(shí)間緊，課程內(nèi)容多，但我收益良好，我將把學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)終身事業(yè)來做，并通過學(xué)習(xí)新知識，提升自己的綜合知識水平，為自己工作服務(wù)。三、不斷自我學(xué)習(xí)，提升自身的綜合知識“活到老，學(xué)到老”，人需要不斷的自我學(xué)習(xí)。二、了解信息技術(shù)，適應(yīng)新世紀(jì)的人才需求通過《信息化建設(shè)與信息安全》的學(xué)習(xí)，了解了信息化相關(guān)技術(shù)、信息化的發(fā)展趨勢和信息安全方面的知識。第三篇：《專業(yè)技術(shù)人員公需課培訓(xùn)》學(xué)習(xí)心得專業(yè)技術(shù)人員公需課培訓(xùn)心得今年暑假，我參加了專業(yè)技術(shù)人員公需課培訓(xùn)，通過網(wǎng)絡(luò)視頻方式學(xué)習(xí)了《新時(shí)期廣東生態(tài)文明建設(shè)》和《信息化建設(shè)與信息安全》兩門課程，通過這些課程的學(xué)習(xí)，切實(shí)提高了自身的專業(yè)技術(shù)水平；此外，我還通過帖子和其他各學(xué)員積極參與交流、共同學(xué)習(xí)、相互進(jìn)步。比如，以厚德的精神關(guān)愛學(xué)生，行為示范，在學(xué)生中形成一種表率的作用，用自己的行為影響學(xué)生；以誠信的品格從事研究，不浮躁、不造假；以敏行的品格從事社會服務(wù)、文化傳承，多思考、多創(chuàng)新。要培養(yǎng)家園意識”，我也希望廣東人和來到廣東工作生活的新廣東人能夠真誠地融入到廣東的大家庭里，來宣傳和踐行新時(shí)期廣東精神。作為一個(gè)公民，生活在廣東，我們要認(rèn)同、理解和踐行廣東精神。新時(shí)期的廣東精神是：“厚于德、誠于信、敏于行”。為了響應(yīng)黨喝國家的號召啊，我們要建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會主義和諧社會，經(jīng)濟(jì)、政治、文化要一起抓，廣東創(chuàng)建文化強(qiáng)省，提高文化軟實(shí)力。不要盲目跟風(fēng)，看清什么是正確的，什么是錯(cuò)誤的，什么是對人民有益的，什么是對人民有害的。確立一個(gè)明確的生活目標(biāo)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的思想，看清現(xiàn)在我們自身所處的環(huán)境，知道現(xiàn)代社會發(fā)展的方向，自然就會有緊迫感和社會使命感。時(shí)刻用欣賞的眼光看待周圍的一切，時(shí)刻發(fā)現(xiàn)生活中的美！三、當(dāng)前經(jīng)濟(jì)、政治形勢下更應(yīng)用心做好本職工作胡錦濤總書記在十七屆中央紀(jì)委七次全會上強(qiáng)調(diào)，全黨都要從黨和人民事業(yè)發(fā)展的高度，從應(yīng)對新形勢下黨面臨的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)出發(fā)，充分認(rèn)識保持黨的純潔性的極端重要性和緊迫性，不斷增強(qiáng)黨的意識、政治意識、危機(jī)意識、責(zé)任意識，切實(shí)做好保持黨的純潔性各項(xiàng)工作。由于幸福感主要來自于個(gè)體主觀的感受，所以教師對幸福感的體驗(yàn)，更多的還是依賴于教師自身，離不開教師自身對幸福的積極追求與感受。其中，我認(rèn)為重視身心健康，認(rèn)識自我，尋找支持，更新教育觀念，有助于教師提高幸福感。對于教師來說，是否能夠時(shí)時(shí)處處感到幸福是很重要的，因?yàn)檫@不僅僅影響著他人生是否快樂，更影響著學(xué)生，只有教師幸福，學(xué)生才會感到幸福。二、對幸福有更深刻的認(rèn)識，學(xué)會尋找自己的幸福。嚴(yán)與慈是相輔相成，缺一不可的關(guān)系。教師對學(xué)生的嚴(yán)格要求應(yīng)該適度，不能操之過急。”作為一名老師，對待學(xué)生應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求。在現(xiàn)實(shí)教學(xué)管理工作中，我們應(yīng)做到對學(xué)生“嚴(yán)慈相濟(jì)”。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。三百六十行，行行都有自己的職業(yè)道德。所以，為了適應(yīng)社會的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代脈搏，做一個(gè)E環(huán)境下的新型教師。這是一把增長知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了?？傊?，這次培訓(xùn)我的收獲很大！我想我應(yīng)該利用業(yè)余時(shí)間來進(jìn)行自身再教育，多閱讀一些好的教育理論，多看一些名師講座，多聽一些報(bào)告，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平，使自己在各方面都有新的提升。作為教師，實(shí)踐“廣東精神”，最重要的是在教學(xué)、研究、社會服務(wù)、文化傳承的過程中，體現(xiàn)“廣東精神”的要求，各項(xiàng)工作都做到“厚于德、誠于信、敏于行”。從小事做起，貫穿于具體工作的細(xì)小環(huán)節(jié)，體現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴”。廣東精神是中華民族精神、嶺南文化傳統(tǒng)和廣東改革開放的綜合反映，廣東精神是從嶺南文化中提煉出來的，彰顯了嶺南傳統(tǒng)文化精粹；
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