【正文】 斷增強黨的意識、政治意識、危機意識、責任意識，切實做好保持黨的純潔性各項工作。由于幸福感主要來自于個體主觀的感受，所以教師對幸福感的體驗，更多的還是依賴于教師自身，離不開教師自身對幸福的積極追求與感受。其中，我認為重視身心健康，認識自我，尋找支持，更新教育觀念，有助于教師提高幸福感。對于教師來說，是否能夠時時處處感到幸福是很重要的，因為這不僅僅影響著他人生是否快樂，更影響著學生，只有教師幸福，學生才會感到幸福。二、對幸福有更深刻的認識，學會尋找自己的幸福。嚴與慈是相輔相成，缺一不可的關系。教師對學生的嚴格要求應該適度，不能操之過急。”作為一名老師，對待學生應當嚴格要求。在現(xiàn)實教學管理工作中，我們應做到對學生“嚴慈相濟”。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。三百六十行，行行都有自己的職業(yè)道德。所以，為了適應社會的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參加培訓學習，緊跟時代脈搏，做一個E環(huán)境下的新型教師。這是一把增長知識才干和提高思想素質的鑰匙。因此我們要學習的東西太多了。總之，這次培訓我的收獲很大！我想我應該利用業(yè)余時間來進行自身再教育，多閱讀一些好的教育理論，多看一些名師講座，多聽一些報告，不斷提升自身的業(yè)務水平，使自己在各方面都有新的提升。作為教師，實踐“廣東精神”，最重要的是在教學、研究、社會服務、文化傳承的過程中，體現(xiàn)“廣東精神”的要求，各項工作都做到“厚于德、誠于信、敏于行”。從小事做起，貫穿于具體工作的細小環(huán)節(jié)，體現(xiàn)在現(xiàn)實生活中的點點滴滴”。廣東精神是中華民族精神、嶺南文化傳統(tǒng)和廣東改革開放的綜合反映，廣東精神是從嶺南文化中提煉出來的，彰顯了嶺南傳統(tǒng)文化精粹；而嶺南文化精神也體現(xiàn)了廣東精神，既體現(xiàn)廣東當前實踐的特點，又反映了未來發(fā)展的追求，既立足于廣東，又面向全國、面向世界，展現(xiàn)廣東人嶄新的精神風貌。從學習中我了解了：（1）廣東文化強省建設的時代背景；（2）廣東文化強省建設的歷史演進；（3）廣東公共文化服務體系；（4）廣東文化產(chǎn)業(yè)體系；（5）廣東文化精神；（6）廣東文化強省建設的機制。四、對當前廣東創(chuàng)建文化強省有更全面深入的認識。一個社會的不好需要人去改造，一個社會要向好的方向發(fā)展需要有人去推動，一群人要一起創(chuàng)建一個富強的社會需要人領導，我們應該好好看清社會形勢，團結在中國共產(chǎn)黨周圍，在中國共產(chǎn)黨的領導下做好自己的本職工作。在新形勢下，我們應該看清社會形勢和自身發(fā)展的關系，處理好外來沖擊對自身造成的影響的問題，正如魯迅曾說過，應該“取其精華，去其糟粕”。教師想真正獲得幸福感，最重要的一條是自己調整好心態(tài)，經(jīng)常換位思考，從積極、樂觀的角度看待每一件事情。不論是學校還是社會，他們的努力對教師幸福感的提升都是外在的。從學習中我懂得了可以從“教師的身體、心理、教師與學生、家長、同事的關系、教師與家人的關系和教師教育事業(yè)”等五大方面提高教師的幸福感。追求幸福是人類永恒的目標，幸福價值觀決定了幸福感。慈是基礎，嚴是保證，對待學生要做到嚴中帶有慈，慈中不缺嚴，嚴慈相濟。其中要盡量做到：１、要嚴而有理；２、是要嚴而有度；３、要嚴而有方；４、要嚴而有恒；５、要嚴中求細。但嚴格不是嚴厲，更不是苛刻，應有一個正確的標準。古人說的好：“養(yǎng)不教，父之過；教不嚴，師之惰。新時期教師要有以下職業(yè)道德：１、愛崗敬業(yè)，熱愛教育；２、熱愛學生；３、以身作則；４、團結協(xié)作，共同進步。新時期教師的職業(yè)道德是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。通過此次培訓，我收獲很多，特別對以下幾點有比較深刻的認識：一、對新時期教師職業(yè)道德有更全面的認識。當今社會已經(jīng)進入了信息社會，世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化。網(wǎng)絡教育，給了我們一把學習的鑰匙。謝謝二零一四年六月第二篇：專業(yè)技術人員繼續(xù)教育公需課培訓學習心得專業(yè)技術人員繼續(xù)教育公需課培訓學習心得人要走進知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。四是要建立團隊有效溝通機制，確保信息暢通、相互理解、互相支持，以期達到目標任務的順利完成。三是要凝練自己的團隊精神，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、敢冒風險，勇于奉獻、服務他人、顧全大局。?他們給我們的啟示有：一是要有團隊的共同愿景，并要使每一位領導者、管理者、執(zhí)行者充分理解和領悟共同愿景的目標要求，明確自己的任務職責和角色定位，精誠團結、努力拼搏、銳意進取、增創(chuàng)佳績。在國際科技創(chuàng)新的制高點上，頻頻出現(xiàn)“中國”的名字：“天神”太空對接，“嫦娥”成功探月，“蛟龍”載人潛海，“快舟一號”升空，運20一飛沖天，“天河”重奪世界之冠，首次觀測到量子反?；魻栃?，首次發(fā)現(xiàn)四夸克物質，超級水稻畝產(chǎn)達到988公斤，4G 發(fā)照運營，首列智能化高速列車竣工下線……還有華為、中興、騰訊、航天科技等中國企業(yè)憑借自主創(chuàng)新成為國際產(chǎn)業(yè)巨頭，受到國際同行的關注和尊重，帶領“中國制造”向“中國智造”轉型，是中國經(jīng)濟發(fā)展提質增效升級的先行軍。作為現(xiàn)在中國最受關注的一項高科技工程，“神舟”系列囊括了數(shù)萬名各尖端領域的專家學者，共分為七大系統(tǒng)，涉及全國110多個研究院所，3000多個合作單位和十幾萬工作人員。?——從“神七”飛天看高效團隊的組建、發(fā)展和超越。?他們給我們的啟示有：一是一個成功的團隊必須堅持有所為、有所不為，選準方向、鍥而不舍、重點突破；二是一個成功的團隊必須要有實事求是的工作態(tài)度，堅持自己的獨立思考和判斷，大膽創(chuàng)新，實現(xiàn)自身的跨越式發(fā)展；三是一個成功的團隊必須形成開放的、學習的文化，堅決打破個人之間的壁壘，將個人智慧轉化為團隊的智慧，使得“個人智慧的最大化、團隊智慧最大化”，并實現(xiàn)團隊內部知識系統(tǒng)化、條理化，確保團隊工作的連續(xù)性。（二）創(chuàng)新團隊建設的成功案例及啟示——“小”團隊與“大”任務。無論哪一部分費用，團隊管理者都要實行經(jīng)費精細化管理，確保經(jīng)費使用的合理性與合法性，將有限的經(jīng)費用于最需要的地方或項目上。二是項目經(jīng)費，主要用于項目研發(fā)、調研差旅、設備購置、成果推出及其相關費用支出。改善領導方式，建立激勵機制，加強溝通交流，規(guī)范行為模式，增強團隊的戰(zhàn)斗力。從共性上來講，領導與管理都是一種在組織內部通過影響他人的活動來實現(xiàn)組織目標的過程，兩者的基本權利均來自于組織的崗位設置；從差異上來講，領導只是管理的一部分，管理的權利是建立在合法的、強制性的權力基礎之上的，而領導的權力既可以是建立在合法的、強制性基礎上，也可以建立在個人的影響力和專家權威等方面基礎上，就是說領導者不一定是管理者，而管理者也可以不是領導者，兩者可以是合二為一的統(tǒng)一體，也可以是相互分離的獨立個體。?三是正確處理領導與管理的關系。執(zhí)行者一般應具備主人翁精神和一定的創(chuàng)新精神，特別是對領導交辦的事和團隊分配的任務，一定要第一時間去做，并要準確理解和領悟領導的意圖，任務完成后要及時回復，如果沒有按時保質完成任務，應主動承擔責任，并積極彌補已經(jīng)造成的相應損失。管理者應具備一定的政治素質、思想素質、品德修養(yǎng)、業(yè)務知識、公關能力、創(chuàng)新意識、身心素質等八項基本素養(yǎng)。其職責包括引導職責和服務職責。?二是要合理區(qū)分團隊成員的領導者、管理者以及執(zhí)行者，并明確各自的任務分工。三、創(chuàng)新團隊建設的保障措施以及成功案例啟示（一）創(chuàng)新團隊建設的保障措施 。一般來講，自我激勵的有效方法包括：直面困難（辦法總比困難多）、立足現(xiàn)狀（從現(xiàn)在做起、從自身做起）、包容失?。ㄊ∧顺晒χ福?、敢于挑戰(zhàn)（選擇大目標、尋求大舞臺、展示大才能）、自我管理（做好計劃、調整心態(tài)、張弛有度）。自我激勵是指個體不需要外界獎勵和懲罰作為手段，能為設定的目標自我努力工作的一種心理特質。團隊有效激勵的基本規(guī)則：尊重對方原則、身先士卒原則、因人而異原則等。團隊有效激勵的基本規(guī)則：尊重對方原則、身先士卒原則、因人而異原則等。——雙因素理論（又稱激勵保健理論Fredrick Herzberg）。這個公式說明：假如一個人將某種目標的價值看得很大，估計能夠實現(xiàn)的概率也很高，那么這個目標激發(fā)動機的力量就越強大?！谕碚摚╒ictor ）。馬斯諾將人的需求分為五個層次：生理需求（衣、食、住、性等），安全需求（免受危險等），情感和歸屬的需求（愛、友誼、交流以及歸屬等），尊重的需求（期望得到別人的尊重和重視等），自我實現(xiàn)的需求（實現(xiàn)個人自我發(fā)展目標并取得成就等）。激勵的目的在于激發(fā)人的正確行為動機，調動人的積極性和創(chuàng)造性，以充分發(fā)揮人的智力效應，做出最大成績?？茖W的激勵工作需要獎勵與懲罰并舉。一是注意自己說話的方式、聲音、語速等；二是要有好的“開場”及“收尾”；三是要妥善處理自己的“失言”；四是要掌握溝通要領。加強團隊溝通能力的基本途徑包括以下內容：一是要明確溝通情景、內容和對象以及溝通的方式；二是要提高身體語言的溝通能力，并恰當使用自己的身體語言；三是開發(fā)有效的溝通、反饋技能，并適時進行反饋信息的處理；四是提升團隊負責人的溝通協(xié)調藝術，包括現(xiàn)場協(xié)調、會議協(xié)調、沖突協(xié)調等，在協(xié)調溝通時還應注意時機性原則、關鍵性原則以及客觀公正性原則等。通過團隊的有效溝通，一方面可以促使團隊成員達成共識、統(tǒng)一思想、融洽關系、促進和諧，另一方面還可以使團隊提升工作績效，并取得巨大成功。團隊溝通的主要內容包括：團隊成員的角色分擔及任務分配（積極角色與消極角色）、團隊的規(guī)范與管理、團隊領導者的個人風格。團隊的績效和團隊的溝通是正相關的，只有實現(xiàn)了有效溝通，團隊才有可能創(chuàng)出新的佳績。（六）團隊溝通機制建設——按照一定的目的，由兩個或兩個以上成員組成的團隊中發(fā)生的所有形式的溝通。有意識的轉換常規(guī)思維，從不同角度，甚至相反方向來探索討論問題，并提出解決問題新思路、新方法的決策機制。由于大家暢所欲言、思想活躍，就可以提出一種高水平的構想，最終做出高水平的決策。——異地思考法。要求不少于20人在計算機終端匿名、獨立地發(fā)表個人觀點和見解?！娮訒h法。名義群體法是指在決策過程中對群體成員的討論或人際溝通加以限制，成員之間互不通氣，也不再一起討論、協(xié)商，獨立的發(fā)表自己建議或看法并排序的決策機制。專家組成員不少于20人?！聽柗品ǎㄓ址Q專家群體決策法）。通過小型會議的組織形式，讓所有對某一問題有興趣的參加者在完全不受約束的條件下，敞開思路，暢所欲言，并以此激發(fā)與會者的創(chuàng)意和靈感，使各種想法和設想在相互碰撞中激起腦海的創(chuàng)造性“風暴”的決策討論方法。二是團隊成員的心態(tài)和人際關系——包括從眾心態(tài)、嫉妒心態(tài)、叛逆心態(tài)以及報復心態(tài)、好好人心態(tài)等。團隊決策的主要特征表現(xiàn)在：責任共擔、意見開放、決策科學等。四是建立學習型組織，使每位成員始終處于不斷思考、不斷學習、不斷進步的良性循環(huán)狀態(tài)。二是樹立明確的團隊目標，并將團隊目標與上級組織要求以及成員個體的實際相結合，提出明確執(zhí)行目標（包括個體目標執(zhí)行標準）。一是強化團隊執(zhí)行力文化建設，透過理性文化來影響團隊成員的行為，提升整體執(zhí)行力的內在動力。一是人才缺乏是執(zhí)行不暢的根本原因；二是制度缺失、責任不明是影響執(zhí)行力的主要因素；三是監(jiān)督不力、獎懲不清是影響執(zhí)行力之關鍵。執(zhí)行力的特征在于：一是充分溝通、全員參與；二是理解到位、主動自愿；三是關注細節(jié)、按時高效。執(zhí)行力體現(xiàn)在職場上，就是把領導的決策、上級的吩咐付諸實際的過程。優(yōu)良的創(chuàng)新環(huán)境是硬環(huán)境和軟環(huán)境的統(tǒng)一，硬環(huán)境是指鼓勵創(chuàng)新的物質環(huán)境，軟環(huán)境是鼓勵創(chuàng)新的精神環(huán)境（包容失敗、尊重信任、寬松自由、精神激勵等）。?三是實現(xiàn)團