【正文】 過(guò)五嶺，突破烏江，四渡赤水，越過(guò)氣勢(shì)磅礴的烏蒙山，接著又巧渡金沙江，飛奪瀘定橋，然后爬雪山，過(guò)草地，終于在1935年10月到達(dá)陜北。在教學(xué)設(shè)計(jì)中充分考慮到學(xué)生的主體性，讓他們講所熟悉的故事，加入吸引學(xué)生的視頻片段，（如飛奪瀘定橋、過(guò)雪山草地等視頻）不僅增強(qiáng)他們對(duì)長(zhǎng)征的感官認(rèn)識(shí)，同時(shí)也使他們理解并掌握了長(zhǎng)征的相關(guān)知識(shí)，并通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)中搜索到的《長(zhǎng)征組歌》中的《長(zhǎng)征》的課文情景范讀和歌曲，讓學(xué)生以朗讀、歌唱等活動(dòng)來(lái)鞏固升華，從而真正理解長(zhǎng)征精神?；诖耍菊n有機(jī)地利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，充分利用互聯(lián)網(wǎng)搜索，努力創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的情感，與文本形成共鳴，激活學(xué)生的思維和想象力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。但七律詩(shī)的內(nèi)容和寫作手法確實(shí)和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活有一段距離,學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征這一歷史事件的了解可能也很有限，盡管在內(nèi)容的理解上結(jié)合注釋并不困難。最后以“開(kāi)顏”收篇,寫出了紅軍翻過(guò)雪山后一片歡騰的喜悅之態(tài),同時(shí)預(yù)示了長(zhǎng)征的徹底勝利。尾聯(lián)描述了長(zhǎng)征的最后歷程。頸聯(lián)承接“萬(wàn)水”。頷聯(lián)承接“千山”。全詩(shī)以直白的詞匯、豪邁的語(yǔ)勢(shì)，高度概括出紅軍在長(zhǎng)征中不畏艱難險(xiǎn)阻、勇往直前的英雄氣概。發(fā)展方面：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。教育方面：理解詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)中國(guó)工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻，完成二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的大無(wú)畏革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神。了解長(zhǎng)征這段歷史的背景以及本課的寫作背景。③制作教學(xué)多媒體課件。教師課前準(zhǔn)備：①準(zhǔn)備有關(guān)紅軍長(zhǎng)征爬雪山、過(guò)草地、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋的視頻。從頭越，蒼山如海，殘陽(yáng)如血。霜晨月，馬啼聲碎，喇叭聲咽。六盤山上高峰，紅旗漫卷西風(fēng)。1935年10月7日，毛澤東率眾將士登上萬(wàn)里長(zhǎng)征最后一座主峰——六盤山主峰，面對(duì)西部的高天白云，清朗秋氣，?再凝望陣陣南飛的大雁，毛主席一抒胸中情懷： 《清平樂(lè)六盤山》天高云淡，望斷南飛雁。關(guān)于長(zhǎng)征，他還寫下了許多著名的詩(shī)篇。毛澤東是我們中國(guó)共產(chǎn)黨，中國(guó)人民的偉大領(lǐng)袖，他不僅是偉大的政治家、思想家、軍事家，而且還是一位指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字的詩(shī)人?！驹O(shè)計(jì)思路：創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，讓學(xué)生在激情的朗讀中感悟紅軍戰(zhàn)士崇高的品質(zhì)。對(duì)，只—等—閑——?。ò鍟爸坏乳e”的是“五嶺逶迤”一起來(lái)——騰細(xì)浪 “只等閑”的是“烏蒙磅礴”——走泥丸“只等閑”中歷經(jīng)過(guò)歡欣，“金沙水拍”——云崖暖 “只等閑”中也歷經(jīng)了悲壯，“大渡橋橫”——鐵索寒 所以，這“只等閑”里體現(xiàn)了哪些精神??？ 學(xué)生匯報(bào)。長(zhǎng)征，這條路是用什么譜寫成的？（汗水、鮮血、生命??）師：這是一條生命的路，智慧的路，希望之路，這就是長(zhǎng)征。（三）拓展延伸，豐厚文本出示地圖：過(guò)渡：長(zhǎng)征歷盡一年，約二萬(wàn)五千里，縱橫十一個(gè)省，在毛主席的指揮下，四渡赤水，巧渡金沙江，強(qiáng)渡大渡河，爬雪山，過(guò)草地。你可以睜眼小聲讀，可以閉眼聽(tīng)。盡開(kāi)顏：全都喜笑顏開(kāi)。來(lái)，請(qǐng)你把這種語(yǔ)氣送到句子中讀出來(lái)！讓我們一起把這兩句話連起來(lái)讀，讀出一喜一悲的味道來(lái)！過(guò)渡：不管暖，還是寒，我們的紅軍戰(zhàn)士怕了嗎？（沒(méi)有）讀“紅軍不怕遠(yuǎn)征難??”C、出示“更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏” 這是一幅畫，你能看到字后面的這幅畫嗎？預(yù)設(shè)一：紅軍戰(zhàn)士們很高興為什么呢？那些字眼能體現(xiàn)出戰(zhàn)士們很高興？理解：三軍：在古代，大國(guó)軍隊(duì)都設(shè)中軍、上軍、下軍等三軍。預(yù)設(shè)（2）“飛奪瀘定橋”的故事是這樣的。指導(dǎo)朗讀這一句，讀好“暖”。我們的紅軍一面假裝攻打這頭，吸引敵軍的主力部隊(duì)；而另一面我軍主力隊(duì)悄悄到另一面奇襲，繳獲渡船，成功渡江，不費(fèi)一槍一彈，等敵人發(fā)覺(jué)趕來(lái)時(shí)，我軍已安然離開(kāi)，敵人只能望江興嘆了。談?wù)勛约旱睦斫饨涣?學(xué)生把查找資料傳至騰訊通 預(yù)設(shè)（1）“巧渡金沙江”的故事是這樣的。有人這么理解：“從‘暖’字可以推知巧渡金沙江在春天，從‘寒’字可以推知飛奪瀘定橋在冬天。探究活動(dòng)三出示課件：“云崖暖”和“鐵索寒”不是指氣侯變化，而是講述了兩場(chǎng)戰(zhàn)役。二、新課學(xué)習(xí)過(guò)渡：紅軍長(zhǎng)征歷千山萬(wàn)水，是我們無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)描述的。教學(xué)過(guò)程一、歌曲導(dǎo)入同學(xué)們喜歡聽(tīng)歌嗎？今天老師也你你們帶來(lái)一首歌，想聽(tīng)嗎？ 播放歌曲《七律 長(zhǎng)征》覺(jué)得這首歌怎么樣？（有氣勢(shì) 豪邁）知道這首歌的歌詞誰(shuí)寫的嗎？關(guān)于什么內(nèi)容的嗎？（毛澤東 長(zhǎng)征）今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)毛澤東同志的《七律第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：理解二、三句詩(shī)的意思并體會(huì)蘊(yùn)含的思想感情。這山，紅軍怕了嗎？讀“紅軍不怕遠(yuǎn)征難??”（四）課外作業(yè)課后查找紅軍長(zhǎng)征過(guò)程中感人的故事。小組合作學(xué)習(xí)一：讀二：議 五嶺、烏蒙、騰細(xì)浪、走泥丸 什么意思？ 三：悟 交流反饋指導(dǎo)朗讀：當(dāng)時(shí)頭上有敵人的轟炸，前后有圍追堵截，走這樣五嶺逶迤的山簡(jiǎn)單嗎？讀。詩(shī)中提到了哪些山？哪些水？用“”劃出。在紅軍眼里什么不過(guò)是平平常常的小事？萬(wàn)水千山不過(guò)是平平常常的小事。）作者是圍繞哪句詩(shī)來(lái)寫的？出示：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。思考：這首詩(shī)寫了什么內(nèi)容？ 這首詩(shī)圍繞著哪句詩(shī)來(lái)寫的？出示課件：探究活動(dòng)一：自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏，讀出感情，讀出氣勢(shì)。（二）初讀課文，感知長(zhǎng)征預(yù)習(xí)反饋 首先我們來(lái)看幾個(gè)詞課件出示 五嶺逶迤 烏蒙磅礴 岷山指生讀不知道，就運(yùn)用你的電腦查查什么意思？可以是文字，也可以用一幅圖片來(lái)解釋詞語(yǔ)的意思?；仡欓L(zhǎng)征一年來(lái)紅軍所戰(zhàn)勝的無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻，他滿懷喜悅的戰(zhàn)斗豪情，以極其輕松的筆調(diào)寫下了這首氣壯山河的偉大詩(shī)篇。（2）出示文字音像資料：突出長(zhǎng)征跨越11個(gè)省，爬過(guò)18座山，越過(guò)24條河。齊讀課題指導(dǎo)讀課題（1）同學(xué)們知道長(zhǎng)征嗎？學(xué)生課前網(wǎng)絡(luò)查找資料，傳至騰訊通，學(xué)生介紹資料。導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，剛才我們觀看的是，根據(jù)紅軍長(zhǎng)征的這一史實(shí)改編的電視劇《長(zhǎng)征》的片段，我們被紅軍長(zhǎng)征途中克服重重困難的精神所感動(dòng)。（《到韶山》）[板書設(shè)計(jì)]七律?長(zhǎng)征 遠(yuǎn)征難 只等閑 無(wú)畏 樂(lè)觀第三篇：七律長(zhǎng)征 2《七律（《沁園春?雪》）世上無(wú)難事，只要肯登攀。天若有情天亦老，人間正道是滄桑?！比绻銈兡芾^承長(zhǎng)征精神，心懷壯志，努力學(xué)習(xí)，那么有朝一日，必將能夠叫日月?lián)Q新天的！我們一起讀一遍！請(qǐng)同學(xué)抄寫下這些毛主席的名句，背誦下來(lái)?！?！而今，那段血雨腥風(fēng)的歷史已成過(guò)去，“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”。說(shuō)得多好??！“虎距龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。七律 人民解放軍占領(lǐng)南京 一九四九年四月鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬(wàn)雄師過(guò)大江。時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間到了1949年的4月，此時(shí)，中國(guó)紅軍已無(wú)比壯大，他們直搗國(guó)民黨總部——南京。來(lái)，請(qǐng)全體起立，讓我們滿懷豪情一起朗誦《七律 長(zhǎng)征》?！蔽?、齊誦，升華詩(shī)情長(zhǎng)征創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的奇跡，長(zhǎng)征書寫了一首驚心動(dòng)魄的史詩(shī)?！睅熞x：渡過(guò)歡快的金沙江，湍急的大渡河，紅軍用鮮血和生命告訴我們：讀——“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑?！保┙?jīng)歷了無(wú)數(shù)的艱險(xiǎn)，只要再翻過(guò)岷山，長(zhǎng)征就要?jiǎng)倮Y(jié)束了，戰(zhàn)士們抑制不住內(nèi)心的喜悅，個(gè)個(gè)笑逐顏開(kāi)呀，來(lái)，讀出這份欣喜，讀出這份高興吧！生：“更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。這就是大無(wú)畏，樂(lè)觀主義?。ㄈ└册荷角Ю镅?，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏?！眊師：易也好，難也罷，紅軍戰(zhàn)士只把它們看作是平平常常的事?！?師：女孩子一起讀。”f你看他把巧渡金沙江讀得多歡快呀！你看他把飛奪瀘定橋讀得多悲壯呀！來(lái)，男同學(xué)一起讀。來(lái)，把這兩種不同的感受讀出來(lái)。驚心動(dòng)魄、心有余悸等b用文的一個(gè)字來(lái)形容就是——（寒），不僅鐵索寒，我們的心也寒，也悲痛啊！請(qǐng)帶著你的感受讀。（播放飛奪瀘定橋視頻片段）a看著硝煙彌漫的天空，看著還在滴著鮮血的鐵索，你的心里有怎樣的感覺(jué)？預(yù)設(shè)：心里有點(diǎn)酸酸的感覺(jué)。而唯一通道瀘定橋上的橋板早已被敵人抽掉，只剩下13根寒光閃閃的鐵鏈??在這千鈞一發(fā)之際，22位勇士冒著槍林彈雨展開(kāi)了奪橋之戰(zhàn)。請(qǐng)看大屏幕?！敖鹕乘脑蒲屡?。a師：能把這種高興的感覺(jué)讀出來(lái)嗎？指名讀b是呀，不費(fèi)一槍一彈，不損一兵一卒，沒(méi)有想到困難重重的長(zhǎng)征路上，也會(huì)遇到如此大快人心之事。喜悅、欣喜萬(wàn)分等。他們成功運(yùn)用調(diào)虎離山之計(jì),結(jié)果不費(fèi)一槍一彈，不損一兵一卒，在敵人眼皮底下巧妙地渡過(guò)了金沙江。??大家的理解有一定的道理，但詩(shī)人用這一暖一寒是有他特殊的用意的?！保┳x讀這句詩(shī)，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)：發(fā)現(xiàn)了這句詩(shī)中有一對(duì)反義詞“暖和寒”。如果說(shuō)翻越五嶺、烏蒙是展現(xiàn)紅軍在長(zhǎng)征途中克服自然的困難，那么渡過(guò)金沙江、大渡河，就是展現(xiàn)紅軍克服戰(zhàn)斗的艱難。（課件出示：中心句——齊讀“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。來(lái)，讓我們一起把這種感受讀出來(lái)！齊讀評(píng)：好一群無(wú)畏、樂(lè)觀的紅軍戰(zhàn)士。）評(píng)：對(duì)，這就是樂(lè)觀主義精神。（板書：無(wú)畏）你能把這種感受讀出來(lái)嗎？評(píng)：好一個(gè)無(wú)畏的戰(zhàn)士。（課件出示：“逶迤”“磅礴”變色，“騰細(xì)浪”“滾泥丸”加點(diǎn)）從這種強(qiáng)烈的對(duì)比中，你感受到了什么？（紅軍戰(zhàn)士不怕困難，非常堅(jiān)強(qiáng)。誰(shuí)來(lái)把這種感覺(jué)讀出來(lái)？（指名三名生讀）評(píng)一評(píng)，讀得怎么樣？（生：還未讀出紅軍不把困難放在眼里的感覺(jué)。）水面上翻騰著的細(xì)小的波浪，大家都看過(guò)；泥丸大家見(jiàn)過(guò)沒(méi)有？（手勢(shì)比劃）生活中，你們見(jiàn)過(guò)哪些“丸”？（魚丸子、肉丸子，更小的還有藥丸。??就是這樣難以翻越的五嶺和烏蒙，在紅軍眼里又是怎樣的呢？請(qǐng)大家再讀讀這句詩(shī)，想一想。穿著破破爛爛的衣服。如果此時(shí)此刻，讓你來(lái)翻越這逶迤的五嶺，磅礴的烏蒙，你會(huì)有怎樣的感覺(jué)？（難！）在紅軍的眼里，這還不算難。（指名讀）評(píng)一評(píng)，讀得怎么樣？五嶺的綿延，烏蒙的雄偉高大讀出來(lái)了嗎？ 邊讀邊想象五嶺、烏蒙的樣子，相信你會(huì)讀得更好。）而且一路上都是崎嶇的山路，翻越它，難嗎？（難！）（課件出示：烏蒙圖）這就是烏蒙山。你能用一個(gè)詞形容眼前的五嶺嗎？?jī)H僅是高大嗎？這五嶺可是一座連著一座，伸向遠(yuǎn)方呀！你還會(huì)想到哪一個(gè)詞？（高大、連綿不斷、連綿不絕）就是詩(shī)中的“逶迤”?！保┳杂傻刈x讀這一句詩(shī)，看看你從這句詩(shī)中的什么地方能看出翻越五嶺和烏蒙的艱難呢？（從“磅礴、逶迤”看出。讓我們隨著詩(shī)人的思緒來(lái)到五嶺和烏蒙。四、品讀，感悟詩(shī)情（一）五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。長(zhǎng)