【正文】 通過(guò)閱讀毛澤東的其他詩(shī)詞或有關(guān)長(zhǎng)征的其他作品，學(xué)生更能加深對(duì)長(zhǎng)征的了解，進(jìn)一步感受毛澤東同志及紅軍大無(wú)畏的精神和英勇豪邁的氣概。2．拓展延伸。【設(shè)計(jì)意圖】在《七律三、回讀全詩(shī)，升華感情（配《七律這正是——生讀：“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。）（2）翻越岷山對(duì)紅軍戰(zhàn)士們來(lái)說(shuō)真的不算什么嗎？課件出示：教師深情描述：岷山終年積雪，紅軍冒著刺骨的寒風(fēng)，腳穿草鞋，踏著冰雪勇往直前，多少紅軍戰(zhàn)士長(zhǎng)眠在這里，化成了一座座晶瑩的豐碑。過(guò)渡：如果說(shuō)翻過(guò)五嶺、走過(guò)烏蒙，是征服大自然的喜悅；巧渡金沙江、飛奪瀘定橋是戰(zhàn)勝敵人的豪情。，體會(huì)思想感情。（四）小結(jié)頷聯(lián)、頸聯(lián)。（1）紅軍和敵人的戰(zhàn)斗有智取，也有惡戰(zhàn)，讓我們看一看飛奪瀘定橋的壯烈場(chǎng)面吧!（播放《飛奪瀘定橋》電影片段）（2）看了這段片段，你有什么感受？（3）詩(shī)中哪個(gè)字高度概括了當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面？（寒）（4）讀出“寒”之悲壯。（3）讀出“暖”之歡快。（2）體會(huì)“暖”表達(dá)的情感。敵人本想憑著這個(gè)天險(xiǎn)阻擋我軍北上。如果說(shuō)頷聯(lián)是千山的寫(xiě)照，那么頸聯(lián)就是萬(wàn)水的說(shuō)明。這一設(shè)計(jì)，在幫助學(xué)生梳理詩(shī)句結(jié)構(gòu)的同時(shí)，巧妙滲透了長(zhǎng)征精神，體現(xiàn)了語(yǔ)文的與時(shí)俱進(jìn)——語(yǔ)文即生活。小結(jié)：頷聯(lián)不僅寫(xiě)出了長(zhǎng)征的艱難，而且展現(xiàn)了紅軍藐視困難的英雄形象。紅軍就靠著自己的雙腳，走過(guò)跨越四省、峰巒起伏的五嶺，越過(guò)巍峨高大、山勢(shì)陡峭的烏蒙山，走出了1000多千米的崇山峻嶺。看，這五嶺山脈和烏蒙山是什么樣的呢？詩(shī)中用什么詞語(yǔ)來(lái)形容的呢？（逶迤、磅礴）（2）紅軍在翻越這些山的時(shí)候會(huì)遇到什么困難呢？2．對(duì)比體會(huì)無(wú)畏。課件出示：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸?！安慌隆币x得語(yǔ)氣堅(jiān)決，充滿信心；“只等閑”要輕讀，讀出當(dāng)作平常事的平淡語(yǔ)氣。同學(xué)們，二萬(wàn)五千里漫漫征程，詩(shī)人很難一一記敘，那么詩(shī)中選取了哪些地方？你們能找到嗎？3．理解“只等閑”?！斑h(yuǎn)征”?！驹O(shè)計(jì)意圖】在上節(jié)課初讀課文的基礎(chǔ)上，學(xué)生已能初步體會(huì)到長(zhǎng)征的千難萬(wàn)險(xiǎn)及紅軍戰(zhàn)士不畏艱難的英雄氣概。，感受毛澤東及中國(guó)工農(nóng)紅軍大無(wú)畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。（3）學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。三、布置作業(yè)，指導(dǎo)寫(xiě)字1．熟讀課文。【設(shè)計(jì)意圖】達(dá)爾文說(shuō)：“最有價(jià)值的知識(shí)是有關(guān)方法的知識(shí)。三軍：詩(shī)中指紅軍隊(duì)伍。磅礴：氣勢(shì)雄偉，詩(shī)中指山勢(shì)高大、險(xiǎn)峻。強(qiáng)調(diào)“岷”是前鼻音；“騰”是后鼻音。（2）通過(guò)借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ)。金沙/水拍/云崖暖，大渡/橋橫/鐵索寒。句內(nèi)和句間要講究平仄，中間兩句按常規(guī)要對(duì)仗?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生資料的搜集，以及老師適時(shí)的補(bǔ)充，加深了學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征的了解，為理解詩(shī)句，體會(huì)紅軍大無(wú)畏的革命氣概和革命樂(lè)觀主義精神做了很好的鋪墊。途中，黨中央召開(kāi)遵義會(huì)議，確立了毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)地位，結(jié)束了王明錯(cuò)誤路線的統(tǒng)治，使中國(guó)革命轉(zhuǎn)危為安。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料，交流紅軍長(zhǎng)征路上的故事。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生結(jié)合搜集的資料說(shuō)說(shuō)：除了詩(shī)中寫(xiě)的五嶺、烏蒙、岷山，以及金沙江、大渡河這些自然環(huán)境帶來(lái)的困難，紅軍還會(huì)遇到哪些困難呢？他們又是如何戰(zhàn)勝的呢？學(xué)前準(zhǔn)備：（1）課前觀看反映長(zhǎng)征的紀(jì)錄片或故事片，搜集紅軍長(zhǎng)征的有關(guān)資料。還有一些詞語(yǔ)的意思，如“遠(yuǎn)征”“等閑”“走泥丸”，可結(jié)合詩(shī)句理解。重點(diǎn)讓學(xué)生通過(guò)對(duì)詩(shī)句的理解，感受中國(guó)工農(nóng)紅軍在毛澤東和中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的大無(wú)畏精神、英勇豪邁的氣概和勝利后無(wú)比喜悅的心情。七律燈光通過(guò)對(duì)一件關(guān)于燈光往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻(xiàn)身精神，說(shuō)明了今天的幸福生活來(lái)之不易。長(zhǎng)征全詩(shī)生動(dòng)地概述了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的艱難歷程，贊頌了中國(guó)工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神?！罢Z(yǔ)文園地”通過(guò)交流，學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫(xiě)中點(diǎn)面結(jié)合的方法，理解語(yǔ)言文字中運(yùn)用反復(fù)的好處，體會(huì)漢字語(yǔ)言的奇妙。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，精神得到熏陶，受到愛(ài)國(guó)主義教育，進(jìn)而明白今天的幸福生活來(lái)之不易，從而好好珍惜現(xiàn)在的生活，并努力學(xué)習(xí)，建設(shè)祖國(guó)。長(zhǎng)征》《狼牙山五壯士》《開(kāi)國(guó)大典》《燈光》，以及“口語(yǔ)交際：演講”“習(xí)作：多彩的活動(dòng)”和“語(yǔ)文園地”。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)中的信息搜索，巧妙地將學(xué)生陌生的時(shí)代背景、七律的特點(diǎn)、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋等故事、長(zhǎng)征的結(jié)局等情況穿插在教學(xué)中，拓展學(xué)生的知識(shí)面，拉近學(xué)生與文本的距離，為詩(shī)的理解減緩坡度，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)那個(gè)年代，走進(jìn)二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征漫漫征程??回想這節(jié)課，還有很多不足之處，以后一定會(huì)更有效地提高課堂的效率。、讀中悟情。主要體現(xiàn)在以下方面：、創(chuàng)設(shè)情境。（出示毛澤東圖片【百度圖片】延伸詩(shī)情，再讀《長(zhǎng)征》（六）作業(yè)布置1）抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)，并能有感情地朗讀詩(shī)歌，能背誦。更多的紅軍匯成了一股堅(jiān)不可催的洪流，走向勝利的明天！這些困難在這首詩(shī)中用哪個(gè)詞語(yǔ)予以表達(dá)？（遠(yuǎn)征難）面對(duì)這些困難，我們紅軍戰(zhàn)士的態(tài)度是怎么樣的？他們不僅不怕這些困難，還把這“萬(wàn)水千山”看作了什么？（只等閑）怎么理解“只等閑”？這是一種怎么樣的態(tài)度呀，讓我們帶著這種把困難當(dāng)作平常事的氣概通過(guò)詩(shī)句再次來(lái)感受。行走在這跨越四省、峰巒起伏的五嶺上，越過(guò)了這巍峨高大、山勢(shì)陡峭的烏蒙山，走出了1300多公里的崇山峻嶺。）師：難道紅軍在翻越這些山的時(shí)候真的如同他們說(shuō)的那么容易嘛？你想象一下他們?cè)诜竭@些山的時(shí)候會(huì)遇到什么困難呢？學(xué)生討論后回答。(指導(dǎo)讀首聯(lián)。聽(tīng)錄音范讀，【百度聲音】再讀詩(shī)歌：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)投影以及書(shū)中的相關(guān)資料，再次初步感知詩(shī)歌內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌中的哪個(gè)字哪個(gè)詞哪句話給你留下了深刻的感受？同學(xué)間交流讀詩(shī)心得，交流感受：現(xiàn)在讓我們一起感受紅軍在長(zhǎng)征路上所經(jīng)歷的苦難與豪情。在這短短的一年時(shí)間里，紅軍戰(zhàn)士靠著自己的雙腳，走過(guò)了十一個(gè)省，行程2500余里，完成了舉世無(wú)雙、驚天動(dòng)地的萬(wàn)里長(zhǎng)征。四、教學(xué)方法本課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要借助計(jì)算機(jī)多媒體提供的教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)來(lái)突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，體現(xiàn)了學(xué)生充分參與和自主學(xué)習(xí)等教育理念。盡管只有56個(gè)字，卻是一幅濃縮紅軍長(zhǎng)征壯闊歷程的總覽圖。一“暖”一“寒”,既寫(xiě)出了天氣情況,又寫(xiě)出了心理感受。全詩(shī)共八行,每行七個(gè)字,每?jī)尚袨橐痪?共四句,分首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌頑強(qiáng)的的意志品質(zhì)和樂(lè)觀的生活態(tài)度。二、教學(xué)課題 知識(shí)方面：學(xué)會(huì)“礴、丸、岷”3個(gè)生字；正確理解“只等閑、逶迤、磅礴、萬(wàn)水千山”等詞語(yǔ)的意思；并且體會(huì)詞語(yǔ)在詩(shī)句中所含有的思想感情。)教學(xué)反思附板書(shū)設(shè)計(jì)七律長(zhǎng)征難只等閑（大無(wú)畏、革命樂(lè)觀主義）精神第四篇：七律長(zhǎng)征(教案)一、教案背景面向?qū)W生： □中學(xué) □√小學(xué)學(xué)科：語(yǔ)文課時(shí)：1學(xué)生課前準(zhǔn)備：①課前利用各種途徑搜集有關(guān)紅軍長(zhǎng)征的圖片、故事和毛澤東主席的相關(guān)資料。今日長(zhǎng)纓在手，何時(shí)縛住蒼龍？ 1935年1月，黨的遵義會(huì)議以后，紅軍第一次打婁山關(guān)，勝利了！毛主席又吟道： 《憶秦娥婁山關(guān)》 西風(fēng)烈，長(zhǎng)空雁叫霜晨月。同學(xué)們課下查找?！砍鍪久飨玖㈤僮又揞^的相片這就是毛澤東。情境引讀同學(xué)們，縱有千難萬(wàn)難，縱有萬(wàn)水千山，縱有數(shù)十萬(wàn)敵軍的圍追堵截，毛主席回望萬(wàn)里征途，血戰(zhàn)湘江，四渡赤水，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋，爬雪山，過(guò)草地，這一切的一切，在他的眼里，都化為了文中的那句話，“紅—軍—”一起讀出來(lái)：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。你看到了什么樣的紅軍？看到了什么樣的軍隊(duì)？看到了什么樣的場(chǎng)景？例：在炎炎的烈日下，大地就像是一個(gè)蒸籠，萬(wàn)物都失去了生機(jī)，又饑又渴的紅軍們卻依舊在熱浪中緩慢地移動(dòng)著??在磅砣的大雨里，； 在凜冽的寒風(fēng)中，； 在大雪紛飛的雪山上，； 學(xué)生匯報(bào)、點(diǎn)評(píng)。后來(lái) 通常用“三軍”來(lái)泛指全軍。那么應(yīng)當(dāng)用什么的語(yǔ)氣讀？（高興、歡快）來(lái)，請(qǐng)你把這種語(yǔ)氣送到句子中讀出來(lái)！你讀，你再讀，一起讀。金沙江兩岸高山峭壁，水流湍急，敵人更是戒備森嚴(yán)。巧渡金沙江和飛奪瀘定橋兩場(chǎng)戰(zhàn)役。長(zhǎng)征》這首詩(shī)詞，看毛澤東同志是怎樣通過(guò)簡(jiǎn)潔而蘊(yùn)涵深刻含義的語(yǔ)言，來(lái)表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士大無(wú)畏英雄氣概的。（五）總結(jié)全文本節(jié)課，我們初步感知了紅軍戰(zhàn)士們不畏艱險(xiǎn)、大無(wú)畏的革命樂(lè)觀主義精神，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。除此之外，紅軍長(zhǎng)征途中還遇到了哪些困難？（網(wǎng)絡(luò)查找資料 圖片）交流反饋A：出示：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。思考、交流：長(zhǎng)征難嗎？哪些詞體現(xiàn)難？(遠(yuǎn)征 萬(wàn)水千山)哪些詞語(yǔ)又體現(xiàn)紅軍不怕難？（不怕 只等閑）板書(shū)“只等閑” “等閑”什么意思？平平常常，平凡 普通“只”什么意思？只是，僅僅，不過(guò)是。交流 反饋出示圖片，你覺(jué)得是哪個(gè)詞？ 在讀 五嶺逶迤 烏蒙磅礴 岷山初讀全詩(shī)把詞語(yǔ)放到八行詩(shī)里去讀。讀后，有什么感受 ？（長(zhǎng)征很長(zhǎng)，很辛苦）（3）1935年10月，當(dāng)時(shí)毛澤東率領(lǐng)中央紅軍越過(guò)岷山，長(zhǎng)征即將結(jié)束。給你留下的最深的印象是什么？（學(xué)生談感受）今天我們就來(lái)重溫那段燦爛的歷史，走近一個(gè)偉大的人物。（《水調(diào)歌頭?重上井崗山》）為有犧牲多壯志，敢叫日月?lián)Q新天。（幻燈出示）虎距龍盤(pán)今勝昔，天翻地覆慨而慷。天若有情天亦老，人間正道是滄桑?；⒕帻埍P(pán)今勝昔，天翻地覆慨而慷。（播放音樂(lè)）六、延伸閱讀，聯(lián)系實(shí)際從此，紅軍在長(zhǎng)征精神的照耀下，踏上了更為艱苦也更為光輝的征程?！睅熞x：回首萬(wàn)里征途：血戰(zhàn)湘江，四渡赤水，爬雪山，過(guò)草地，這一切的一切，在他們眼里，都化作了，讀——“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。（課件出示“更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。（女）生：“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。（指名讀）“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。很痛心的感覺(jué)。（播放錄像）（2分鐘）指名一生介紹背景：1935年5月，紅軍來(lái)到了天險(xiǎn)大渡河，河對(duì)岸敵人重兵把守，身后幾十萬(wàn)追兵即將趕到。所以紅軍戰(zhàn)士感到——一起讀。此時(shí)此刻，戰(zhàn)士們心里又有怎樣的感覺(jué)？預(yù)設(shè)：樂(lè)滋滋的、暖融融的、非常高興。你真會(huì)發(fā)現(xiàn)，這一暖一寒又是一組對(duì)比，（課件出示：暖和寒加點(diǎn)）針對(duì)這一暖一寒你有什么疑問(wèn)嗎？為什么金沙江水拍打著兩岸的山崖會(huì)是暖的，大渡橋上的鐵索又會(huì)