蒙娜麗莎之約學(xué)習(xí)要點-文庫吧資料
2024-10-08 19:49本頁面
【正文】 于心靈，孩子的教育孩子的培養(yǎng)，多半是老師的培育與教導(dǎo)，作為新的教師，應(yīng)該努力進(jìn)取，爭取做一名合格的教師。王老師的課使我感覺像走到了初春的田野，我們嗅到了新鮮的青草氣息，又像初掛枝頭的蘋果，閃著稚嫩生命的光澤，但也有一點青澀，王老師的課舒服，王老師的散文教學(xué)，善以“以詞串文”王老師采用抓取重點詞語的方法，整節(jié)課都以詞語貫穿整節(jié)課，前半部分把詞語從課文里找出來，后半部分把詞語又回歸到課文里，使文章生動了起來，這是孩子們親手把詞語放回到課文里，它帶著孩子們的感悟，帶著孩子們的想象，這樣文章就生動了起來。許多優(yōu)秀的課例，構(gòu)思新穎，推陳出新。語文學(xué)科積淀豐厚的人文魅力，語文所特有的功能與魔力，都讓我們每一位癡迷語文教學(xué)的人沉醉，如何讓孩子既打好文化底子，又打好精神底子？如如何培養(yǎng)孩子的語文能力？如和提高孩子的語文素養(yǎng)？這是王老師一直思考的問題，如何使語文課更具有語文味？語文課可不可以更整體、更感性、更自然？這是我們一直反思的問題，這樣大的語文觀下、大語文的背景下，我們不約而同的期盼著一種和諧共振的課堂氛圍，追求一種理想狀態(tài)、能夠呵護(hù)兒童心靈的語文課堂——感性、靈性與悟性交融的語文課堂，與實現(xiàn)語言、情景和精神的和諧共振。語文的口語交際則是心靈渴望的表白，語文教學(xué)中的習(xí)作教學(xué)，是生命的書面表達(dá)和交流訓(xùn)練，這是因為寫作本身就是一種自覺行為，一種精神活動的產(chǎn)物，許多學(xué)生不能進(jìn)行語文書面表達(dá)，就是心靈缺乏照顧和呵護(hù)。語文的閱讀是渴望了解外部世界的行為，心靈渴望對外部世界的了解，它需要閱讀，在感知外部世界的物質(zhì)存在和精神存在的同時，也凈化著自己的靈魂。在王老師的語文人生中，對于語文王老師不斷地鉆研，每節(jié)課下課后的課后反思是必不可少的，對于一節(jié)課的缺點和優(yōu)點她都記得清清楚楚，在下一節(jié)課上又會出現(xiàn)新的課堂交流，每節(jié)課都是極盡精彩的演出，演出的主角不是自己而是孩子，孩子喜歡她的課。在這樣的環(huán)境下王老師積極研究教學(xué)研究課堂的教學(xué)模式，潛心研究，在無數(shù)次的課堂觀摩和課堂講解中創(chuàng)造除了自己的上課模式，在這期間他付出了辛勤的汗水，無數(shù)的日夜，無數(shù)的批評改正，終于使她收到了豐碩的果實，在全國大賽時她獲得了第一名，從默默無聞到全國冠軍，付出的艱辛和汗水可想而知。王雷英老師是全國著名特級教師，在她任職期間獲獎頗多，我就不一一列舉了，在讀這本書的時候，我感覺是在和名師學(xué)習(xí)，這本書記錄著王雷英老師的成長記錄和心得，我想說任何一個人的成功不是偶然的，而是經(jīng)過了千錘百煉而來，王老師就是這樣的例子。是的，她是全人類文化寶庫中一顆璀璨的明珠，她在我們的心底留下了永不磨滅的印象，給我們帶來了心靈上的震撼。當(dāng)我們仔細(xì)地凝視著蒙娜麗莎時，常常會被那時隱時現(xiàn)的微笑所迷惑，許多人都無法讀解她那神秘的微笑這也是她的魅力所在。篇二：《蒙娜麗莎之約》讀后感2 《蒙娜麗莎之約》讀后感2 讀完《蒙娜麗莎之約》后，我對達(dá)路芬奇那精湛的畫技不得不表示佩服。我雖然沒有看到《蒙娜麗莎》，但通過作者的描述，我的眼前就出現(xiàn)了一個落落大方、長發(fā)飄飄的美女。它是一幅恬靜、淡雅的外國女性。“我終于走到陳列室門口”，“終于看到了她”，“我終于跟她面對面了”，讀后感《《蒙娜麗莎之約》讀后感》。在沒看到畫像之前，我從“一條長龍”，“多次交涉”“無論如何都不會想到”“移動得更慢了”等詞語中看出了達(dá)芬奇畫出的《蒙娜麗莎》之寶貴，看出來看《蒙娜麗莎》的人之多。是的，她是全人類文化寶庫中一顆璀璨的明珠，她在我們的心底留下了永不磨滅的印象，給我們帶來了心靈上的震撼。當(dāng)我們仔細(xì)地凝視著蒙娜麗莎時，常常會被那時隱時現(xiàn)的微笑所迷惑，許多人都無法讀解她那神秘的微笑這也是她的魅力所在。蒙娜麗莎之約讀后感7讀完《蒙娜麗莎之約》后，我對達(dá)路芬奇那精湛的畫技不得不表示佩服。我雖然沒有看到《蒙娜麗莎》，但通過作者的描述，我的眼前就出現(xiàn)了一個落落大方、長發(fā)飄飄的美女。它是一幅恬靜、淡雅的外國女性?！拔医K于走到陳列室門口”，“終于看到了她”，“我終于跟她面對面了”，讀后感《《蒙娜麗莎之約》讀后感》。在沒看到畫像之前，我從“一條長龍”，“多次交涉”“無論如何都不會想到”“移動得更慢了”等詞語中看出了達(dá)芬奇畫出的《蒙娜麗莎》之寶貴，看出來看《蒙娜麗莎》的人之多。怎能刻畫出蒙娜麗莎那轉(zhuǎn)瞬即逝的神秘微笑，怎能刻畫出那樣逼真的右手?蒙娜麗莎的右手，與那微笑和眼神同樣神秘。仔細(xì)的想，如果達(dá)。而更多想的是達(dá)。仔細(xì)看一看，似乎有鮮血在血管里流動。紅潤而富有彈性，像是真的一樣。蒙娜麗莎這只右手，并不同其他的地方神秘而親切。而是她那只極其細(xì)膩的右手!細(xì)看她的右手，你會覺得她比其他地方描繪地更加清晰。她的光輝照耀著每一個人有幸看到她的人。因為這段寫得是蒙娜麗莎那神密的微笑，而且生動地描寫了蒙娜麗莎的笑給人帶來了不同感想。在那極富個性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬靜、淡雅的微笑。文章先是描述了大家在紐約大都會排隊等候欣賞《蒙娜麗莎》畫作的心情，后又摸寫了作者在看畫作時的相象，并詳細(xì)描寫了畫作的大小和尺寸、長短，最后著重描寫了蒙娜麗莎迷人的微笑和她的身姿。課文用生動的語言向我們細(xì)致地展現(xiàn)了達(dá)后即以“蒙娜麗莎的微笑”喻指迷人的微笑或神秘莫測的微笑。人們對那微笑進(jìn)行了種種猜測：是和藹可親的溫婉的微笑?是多愁善感的感傷的微笑?是內(nèi)在的快樂的標(biāo)志?那微笑仿佛是這一切，又仿佛不是這一切。后即以“蒙娜麗莎的微笑”喻指迷人的微笑或神秘莫測的微笑。為了讓女主人高興起來，達(dá)芬奇在作畫時請來音樂家和喜劇演員，想盡辦法讓蒙娜麗莎高興起來。麗莎，這幅畫畫了4年。芬奇的肖像畫作品。微笑呢，那么就請你們自己仔細(xì)的觀賞吧!蒙娜麗莎之約讀后感3蒙娜麗莎的微笑畫得若隱若現(xiàn)包含了許多神秘莫測的感情，有高興、厭惡、恐懼還有憤怒。她的頭發(fā)輕松垂落雙肩，眼神是那樣的柔和與明亮。最吸引人之處就是蒙娜麗莎的微笑。這幅油畫蒙娜麗莎是達(dá)這才知道達(dá)分奇這位藝術(shù)家的畫藝是這樣的高超，蒙娜麗莎的微笑是那樣的迷人變幻莫測。蒙娜麗莎之約讀后感2學(xué)了《蒙娜麗莎之約》這篇文章。蒙娜麗莎的姿勢大方端莊，仿佛蘊含著山巒、石橋、河流的神秘感。蒙娜麗莎的樣子恬靜宜人，在她的表情中親切但又悲傷，淡淡的微笑中又有幾分矜持?！拔摇迸c同伴到紐約欣賞《蒙娜麗莎之約》。有時讓人覺得十分親切。那種微笑有時讓人覺得舒服溫柔。今天，我們剛剛學(xué)了《蒙娜麗莎之約》這篇課文，《蒙娜麗莎的微笑》這幅畫我很喜歡，如同作者一樣。（
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