小學六年級英語試卷分析五篇模版-文庫吧資料
2024-10-08 14:42本頁面
【正文】 成的情況并不理想，句首字母不大寫，句末無標點符號，而且單詞書寫錯誤較多，也說明了在學生眼中英語并沒有被引起足夠的重視。這也說明了學生學的快遺忘的也快，也是我們缺乏學習外語的語境的緣故。四、選擇填空：涉及到口語練習，關鍵短語，介詞的使用等，同時考查了學生對句子的整體認讀能力，學生完成的很好。二，語音這部分學生掌握不好，因而需要加強。主要考查學生的語言基礎知識和基本技能，包括單詞、詞組、語法、閱讀等方面的考查。小學生模仿能力強，記憶力好，但是活潑好動，教師要利用這一特點，努力激發(fā)學生的學習興趣，采用角色表演、游戲、情景對話、教唱英文歌曲等直觀形象的教學方法，結合圖片、簡筆畫、動作表演等教學手段，培養(yǎng)和發(fā)展學生的英語第三篇：小學英語六年級試卷分析小學英語六年級試卷分析一、試卷分析（一）、試卷命題特點試卷能充分體現(xiàn)考查學生基礎知識為主要目標的命題原則，依據課本，對一些學生必須掌握的基礎知識作為重點考查的內容(如重點單詞的書寫，形容詞比較級的運用，以及語音的認知等)，這些知識能為學生以后的學習打下堅實的基礎。要明白實踐越多，提高也就越快。教師在平時講解閱讀理解題時，應著力幫助學生分析語言材料，而不是 核對答案?！边@不是因為學生沒有聽懂老師所講的 題目，而是因為學生不會閱讀試卷上的題目，對不上適用的語法結構。其實，試卷上每一題都要求學生閱讀。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學的又一重點。課堂上一定要有生動活潑的教學活動。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結構，明確語 法功能（交際功能）?；镜恼Z法教學一定要與語境相結合。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學中，在加強拼讀與拼寫的同時，應幫助學生進 行有意識記，應加強對詞的用法及內在含義的理解，要培養(yǎng)學生用英語解釋單詞的能 力，逐步啟發(fā)引導學生用英語思考。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練，在平常的教學中 一定要常抓不懈。作文考察學生的寫作模仿能力。4，單詞拼寫，學生完成不錯也有幾個單詞是平時不常見的，出錯較多。情景問答，內容都是書上平時的對話內容，部分學生做得很好，、完成對話，本題不僅考查學生的對話理解能力，而考查了學生正確使用和拼寫 單詞的能力。在試卷的問題設計上，增加了對學生閱讀理解 能力和活用語言能力的考查。(三)、滲透了能力考查的要求 學習語言是為了交際。(二)、突出語言的交際功能 英語作為語言，是一種交際的工具。第二篇：小學英語試卷分析六年級小學英語試卷分析（六年級）東朱小學房風燕本試卷全是筆試題。在對家人的愛好進行描述時，好幾個學生都寫成了不喜歡的節(jié)目，這是不認真審題導致的，還有的同學是因為第三人稱單數的掌握不是太好，都記不得把動詞變成第三人稱單數。第八題，基礎寫作。第四題單項選擇失分的同學比較多，對于教學中的細節(jié)應細之又細，反復強調估計就不會出現(xiàn)這么多丟分的題。今后一定要注意加強音標教學。尤其在今后的訓練中加強學生捕捉關鍵詞的能力?；蛘邲]有記住。第六單元試卷分析二、卷面分析本套試卷共分為聽力、筆試二大部分，其中聽力占40%，筆試占60%，總分100分。筆試十、十一、十二主要考察學生觀察能力、理解能力及活用語言的能力，體現(xiàn)了對學生綜合運用語言能力的關注。選擇填空學生主要失分在8小題：.學生不認真審題而根據慣性思維選擇A變成導致時態(tài)不符而失分；?部分學生選出錯的根本原因在于學生對一般將來時的兩種構成方式理解不清從而混淆失分；部分學生沒有掌握buy與介詞for的固定搭配而失分；部分學生沒有掌握rain（動詞）和rainy（形容詞）的用法區(qū)別而失分。筆試六、七、九題用所給單詞的適當形式填空、選擇填空和按要求改寫下列句子著重考察了學生對小學階段語法知識掌握的情況。筆試四、五、八大題分別為按要求寫出下列單詞的相應形式、詞組英漢互譯和情景匹配，主要考察學生對單詞變化、重要詞匯和基本句型的掌握情況。說明絕大部分學生的基礎知識掌握得比較扎實和牢固。筆試四、五、八大題分別為按要求寫出下列單詞的相應形式、詞組英漢互譯和情景匹配，主要考察學生對單詞變化、重要詞匯和基本句型的掌握情況。第五單元試卷分析（一）學生答題得分情況聽力部分共三種題型：一、聽錄音，選出你所聽到的內容；二、聽錄音，根據對話內容選擇正確的答案；三、聽錄音，填入所缺的單詞。英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累，要經常地接觸，反復運用。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。我們常說，“這類題目已講過x遍, y個學生不會做?！墩n標》規(guī)定“學生應達到一定量的課外閱讀量”。進一步培養(yǎng)閱讀能力。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學中，在加強拼讀與拼寫的同時，應幫助學生進行有意
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