幼兒園大班科學(xué)教案種子寶寶有辦法-文庫(kù)吧資料
2024-10-07 01:59本頁(yè)面
【正文】 彎彎的鉤?！ ∪⑸n耳的傳播方式 蒼耳的形態(tài)：以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，為幼兒分發(fā)一些蒼耳種子實(shí)物，讓幼兒用眼睛看，用手摸去感知蒼耳，教師提問，當(dāng)你摸蒼耳時(shí)有什么感覺引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有好多刺。風(fēng)越大，種子飛的越遠(yuǎn)。 風(fēng)力與遠(yuǎn)近：做實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)一部分小朋友靜靜地拿好蒲公英，另一部分小朋友充當(dāng)風(fēng)的角色，分兩次吹動(dòng)蒲公英，第一次吹的時(shí)候，用力小一點(diǎn)，第二次吹的時(shí)候，用力使勁大一點(diǎn)，讓幼兒觀察蒲公英兩次飄落的位置，在遠(yuǎn)近上的差別。 二、蒲公英種子的傳播方式 外形：仔細(xì)觀察蒲公英的外形，蒲公英是什么樣子的目的是讓幼兒對(duì)蒲公英有一個(gè)整體的感知，然后讓他們用自己的語(yǔ)言描述出來(lái)，增強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。 設(shè)計(jì)思路： 兒歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣蒲公英種子的傳播方式蒼耳的傳播方式蓮子的傳播方式經(jīng)驗(yàn)升華 活動(dòng)過(guò)程： 一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣活動(dòng)開始，以《蒲公英》這首歌曲導(dǎo)入，歌詞和優(yōu)美的背景都是很好的切入點(diǎn)，同時(shí)聲像結(jié)合也讓幼兒在
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