小學(xué)語文四年級教案——五彩池教學(xué)設(shè)計之九-文庫吧資料
2024-10-07 01:52本頁面
【正文】 （課件演示池水成因動態(tài)圖解）用自己的話說一說。（生自由練說） 師：大家想得可真美！有機(jī)會到五彩池去看看，說不定這些美麗的色彩在五彩池里都能看到呢！ 學(xué)習(xí)第四自然段 過渡：游覽到此，你一定會在腦子里產(chǎn)生一個和作者一樣的疑問：（生齊讀第一句：明明是清水，為什么在水池里會顯出不同的顏色來呢？）請同學(xué)們自讀本段，理解寫池水色彩成因的四句話。教師利用課件輔助使學(xué)生加深感受?！ 。ㄉ毩?xí)背誦，然后同座互背，最后背給大家聽。） 師：這么美的詞句，如果能記在腦子里，今后寫作文就不愁沒有詞匯了。（板書：色澤美）這一段里有許多優(yōu)美的比喻句，請?zhí)暨x你最喜歡的一句來讀一讀，讓大家感受到五彩池的神奇和美麗。 ?。?）可見作者的比喻真是準(zhǔn)確形象。（生練讀） D、第二句寫了水池在陽光照耀下，好象是鋪展著的巨幅地毯上的寶石，我覺得很美。這些形狀的池子說不定在藏龍山上都能欣賞到。（板書：形狀奇）為了把這些奇特的形狀準(zhǔn)確生動地描繪出來，作者用了許多比喻?！ 【淠┑氖÷蕴栒f明五彩池還有好多好多奇特的形狀。（用課件出示相關(guān)畫面，引導(dǎo)學(xué)生找出像葫蘆的，像鐮刀的，像盤子的，像蓮花的池子，生再次發(fā)出贊嘆。 誰能讀讀這些句子，讀出水池的多？(生練讀，略) B
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