小學(xué)語文六年級教案——自讀感悟積累運(yùn)用——匆匆教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-10-07 01:50本頁面
【正文】 、詩詞、故事拿出來，讀給大家聽，講給大家聽，說出自己的感受?！ 墓胖两?，人們都在感嘆時(shí)間的流逝。 ?。▽W(xué)生前面的學(xué)習(xí)已經(jīng)讀熟，這里讓學(xué)生在充分感受語言的基礎(chǔ)上積累語言。用朗讀的手段把自己的理解表達(dá)出來，讓學(xué)生認(rèn)識到朗讀的抑揚(yáng)頓挫來自情感的濃厚，而不是簡單的停頓重音?！ 〗涣鳎喊褎澋木渥幼x出來，說出自己為什么喜歡這些句子老師和其他同學(xué)評議并示范。） 個(gè)性解讀，朗讀交流。談描寫于每事每物，必要?jiǎng)冮_來看，拆穿來看，這樣可以辨出許多新異的滋味乃是他們的秘密，只有這樣于人們忽略的地方，加倍的描寫，使你于平常身歷之境，也會有驚異之感。一。文章的成功，最大因由卻在情感的濃厚。一?！ 。ㄗ寣W(xué)生的評價(jià)和名家的評價(jià)互相對照，一是給學(xué)生成功感；二是讓學(xué)生的個(gè)性化解讀規(guī)范起來，不能漫無目的；三是從不同的側(cè)面為學(xué)生提供思想的借鑒。我們的日子為什么一去不復(fù)?（體會句式的運(yùn)用） 像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。） 匯報(bào)交流，感受語言?！ ∽髡邽槭裁幢磉_(dá)得如此細(xì)膩呢默讀課文，看這篇文章有什么特別之處。我們也應(yīng)該做珍惜時(shí)間的人，從而體會作者的當(dāng)時(shí)的心情和感受。交流讀了作者簡介以后的感受?！ 倪@些句子中，我們想像到了什么作者當(dāng)時(shí)有什么樣的感受呢 出示作者簡介，加深學(xué)生的感受?！ 。ㄖ匾晫W(xué)生的自我評價(jià)、同學(xué)之間的相互評價(jià)、教師適時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)，讓評價(jià)起到指導(dǎo)朗讀的作用。默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去；我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽的手邊過去；天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過,從我腳邊飛去了；等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日；我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。下面同學(xué)們再讀一讀?！ 。ㄓ蒙磉叺娜撕褪?，調(diào)動學(xué)生自己的生活積累，對時(shí)間匆匆可以感觸更深。 鼓勵(lì)學(xué)生講出自己和時(shí)間有關(guān)系的一些故事。 學(xué)生匯報(bào)。） 六、全班交流，指導(dǎo)朗讀，體會情感。 小組內(nèi)互相交流。 找出了哪些印象深的句子，設(shè)計(jì)如何讀才能把這些句子讀好。讓學(xué)生逐步感受到潦櫸椒?。?br五、小組交流，解決問題，揣摩朗讀。 學(xué)生默讀課文?！ 〕鍪疽螅鹤杂勺x課文，看能不能讀懂文中的每
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