高一地理備課組學年總結-文庫吧資料
2024-10-07 01:10本頁面
【正文】 遠不夠的，除了充分利用每周一次的地理晚讀課外，本學期我們共組織兩次大考，每一次都是全批全閱，考后三天內及時將分數(shù)統(tǒng)計并上傳備課組和年級組，并在本周的集體備課會議中對周考試卷和成績進行集體探討和分析，找出學生普遍存在的問題并尋求解決的策略和方法，會議之后還要求每位老師根據(jù)本班學生的實際情況認真的進行試卷分析和講評，希望學生們通過每一次周練都能有更大的提高和收獲。本學期在教研組的組織下，我們還認真學習并研究了2017年的高考大綱，了解新考綱的考核目標與要求、考試范圍與要求。組內老師們的公開課各有特色、精彩紛呈，周開穩(wěn)老師的公開課如行云流水般流暢自然，課堂45分鐘在他精彩的演繹中感覺稍縱即逝般短暫，金愛明老師的公開課中，他總能像博學的智者，總能讓你在他的課堂中有意外的收獲，丁文龍老師的公開課總是在不慌不忙和氣定神閑中將知識傳授給學生。在備課組外，我們認真開展并組織每周一次的地理公開課，本學期組織組內公開課18余次（除最后三周進行學業(yè)水平考試復習和習題講解外每周都開展）。備課組會議中，通過公開課評課、主備課老師說課、全體成員教學研討等環(huán)節(jié)使每一位成員能及時認識自己教學中存在的問題，也為每一位徘徊與迷惘在教學中的年輕老師們提供了實實在在的指導，讓他們弄清高考考什么，老師應該教什么，學生應該學什么，從而把握住教學的方向和主線，明晰自己的教學思路和教學的難重點。當然在我們的活動中，有時只強調了知識的傳授與知識的科學性是放在第一位的，往往忽略了情感和價值觀的培養(yǎng)，對學生目前的學習習慣以及學習方法的培養(yǎng)督查和指導不夠，這是我們今后要加以改進的。四、教學實績顯著在本學期的各類考試中，我組教師齊心協(xié)力，通過大家的努力，地理考試的入圍貢獻率率都位于先進行列。最后達到熟練的過程。教學本身就是通過知識的傳授，使學生掌握技能，最終達到解決問題的目的。這有利于展開學生思維，形成勤于思考，勇于探索的習慣，通過案例學習促進學生形成科學的宇宙觀、科學的自然觀，這是時代的要求。該教學模式通過創(chuàng)設教學情景，設計程序式的問題，讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發(fā)現(xiàn)，讓學生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程。地圖（圖像）及各種圖幅是實現(xiàn)該教學模式的重要手段，要把地理信息通過圖片、圖像、音像等多媒體技術根據(jù)教學需要突現(xiàn)給學生，學生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語言表達的地理信息，從而能較快感知認識地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。在年級部的引領下積極參加了以備課組為單位的骨干教師研討課和組內聽評課活動，及時上交了教學論文、備課組活動表、聽評課教案和評課記錄。二、加強教學科研工作本學期，本組教師積極完成教育教學任務的同時也在不斷提高教學素質，進行科研工作。有計劃、有中心發(fā)言人、有活動記錄、有針對性地研討、分析教材，逐步做到組內統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教案，提高教研活動的實效性。以創(chuàng)建優(yōu)秀備課組為目標，和諧共處，總結經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，使高一地理備課組煥發(fā)出新的生機與活力?？傊?，在下學期的教學中，高一地理組全組老師還要堅持不斷學習，不斷實踐，不斷反思，不斷調整，不斷提高的原則，以嶄新的姿態(tài)去迎接新學年的到來。，進行階段性同步練習。又如葛越卓老師經(jīng)常組織地理學習困難的同學形成一個小組，采用小組學習與教師針對性輔導的方法來提高成績，效果顯著。比如說，有時新課內容較多時，便沒有時間檢測課堂學習效率。在理科班，有一部分學生不愛學習，我就將學習好的學生與學習差的學生結成對
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